资源简介

诗歌双文本对比阅读训练-------手法异同
阅读下面两首诗歌，完成各题。
月夜怀故人
【宋】寇准
清夜月初满，藓庭①吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。
旧国②情何极，空江思欲流。故人今底处，危坐独凝愁。
虞美人
【南唐】李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
【注】①藓庭：郊野。②旧国：故乡。
1．下列对上面两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．《月夜怀故人》首联交代时间、地点和自然环境；颈联在前两联基础上，通过“情何极”“思欲流”点题抒怀；尾联通过对故人“今底处”的发问写作者独处“凝愁”。
B．“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”两句十分精妙，结合听觉、嗅觉，描写“梧桐疏影”和耳边不时传来的蟋蟀乱鸣声，使诗句画面立体可感。
C．《虞美人》中“朱颜改”可指故国宫殿颜色已旧，也可理解为旧时宫女容貌衰老，更可以理解为国家易主、变色。
D．寇准和李煜均用简练自然的语言，表达在月夜的思念之情。相比寇准对“旧国”的思念之情，李煜更在思“故国”的同时内心燃起亡国之痛。
2．以上两首作品都表现了作者的愁绪，在表达情感的手法上则各有异同。请结合内容，赏析主要的异同点。
阅读下面这两首词，完成小题。
望江南·闲梦远①（一）
李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊②轻尘。忙杀③看花人！
望江南·闲梦远（二）
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
【注】①这两首词是李煜亡国入宋后的作品。②辊（gǔn）：翻滚，滚动，转动。③杀：同“煞”，形容极甚。
3．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是（）
A．“南国正芳春”中着一“芳”字，写出姹紫嫣红、百花争艳、遍地芳香的江南春色，表达了词人的愉悦之情。
B．“满城飞絮辊轻尘”中以“飞絮”来写春景，传神地写出了春情流转、春光如泻、春风扑面而来的迷人春色。
C．“笛在月明楼”一句由景及人，把前面的空景用人来衔接，把眼见的凄凉用耳听的哀惋来充实，韵致无穷。
D．两首词全用“闲梦远”起句，闲是为臣虏被软禁而难以忍受的闲，往事如梦已遥不可及，流露出故国情思之苦。
4．这两首词在写景抒情的手法上有什么异同？请简要赏析。
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
八月十五日看潮五绝①
苏轼
其二
万人鼓噪慑吴侬，犹似浮江老阿童②。
欲识潮头高几许？越山浑在浪花中。
其三
江边身世两悠悠，久与沧波共白头。
造物亦知人易老，故教江水向西流。
【注】①宋神宗熙宁六年（1073），苏轼任杭州通判，因八月十五日观湖作诗五首在安济亭上。②阿童：晋王浚小名阿童，平蜀以后，造战船、练水军，顺流东下，一举消灭了东吴。
5．分析第一首诗歌与柳永《望海潮（东南形胜）》在描写钱塘江潮手法上的异同。
6．结合第二首诗歌内容，分析诗人所要表达的情感。
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
秋夜曲
王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．王诗首句以“桂魄”代指月亮，“初”字点明时间，写夜幕初临，秋露微生之景。
B．王诗第二句紧承上句，写主人公虽感罗衣单薄，却并未更衣，为下文抒情作铺垫。
C．张诗开头两句连用“丁丁”“漫漫”两个叠词，写出了秋夜的漫长、寂静、清冷。
D．张诗第三句写暗虫彻夜鸣响搅得思妇通宵难眠，表现了思妇内心的厌弃与烦躁。
8．这两首诗都表现了思妇对丈夫的思念之情，请结合诗句内容分析其手法的异同。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
从军行
陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛②闻声不见人，红旗直上天山③雪。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声④，总是关山⑤旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
【注】①海：当时天山附近的大湖。②横笛：笛子。③天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。④新声：新的乐曲。⑤关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。
9．下列对这两首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．陈诗兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。
B．陈诗中“直上”二字的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。
C．王诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。
D．王诗尾联直抒胸臆，为全篇情感之凝结处，将征戍者复杂的内心世界和丰富的思想感情表达得入木三分。
10．两首诗中征人的形象有何不同？在刻画人物的手法上有什么异同？
阅读下面的两首诗，完成下面小题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉【1】，狂歌五柳前【2】。
注释：【1】接舆：春秋时楚国隐士，佯狂遁世；这里借指裴迪。【2】五柳：陶渊明因宅旁有五株柳树而以之为号。
11．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（）
A．两首诗的首联都点明了所写景象的时令为秋季。
B．两首诗的颔联都有从听觉角度表现的自然景象。
C．两首诗中写到的山，都极其幽静，且空无一人。
D．两首诗中写到的水，或淌过山石，或缓缓流动。
12．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．两首诗首联所用形容词“新”与“寒”都恰切地表现了景物的特征。
B．两首诗颔联所用动词“流”与“听”分别写出了清泉与裴迪的动作。
C．两首诗的尾联都化用了典故，其中“王孙”和“五柳”都暗指诗人。
D．两首诗都运用了寓情于景的手法，都表达了在山中居住的闲适之情。
13．请简要描绘这两首诗颈联表现的景象，并指出其所用描写手法的异同。
阅读下面这两首宋诗，完成各题。
题阳关图二首
黄庭坚
(其一)
断肠声里无形影，画出无声亦断肠。
想得阳关更西路，北风低草见牛羊。
(其二)
人事好乖当语离，龙眠[注]貌出断肠诗。
渭城柳色关何事？自是离人作许悲。
[注]　龙眠：指龙眠居士，是画家李公麟的号。《阳关图》是李公麟依据唐代诗人王维《送元二使安西》而创作出的诗意图。
14．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．其一首两句重在传神，写出画意：龙眠居士的画，虽不能发出断肠之声，却能够使人肠断。
B．其二首句化用陶渊明的“人事好乖，便当语离”，阐明了离别是人生中诸多不顺利的一种。
C．与王维的《送元二使安西》略有不同，王诗重在抒情，黄诗情与理并重，并且音调和谐，语言平易。
D．这两首诗不仅吟出王维的诗情，而且用工笔手法以极为细腻的笔触展现出《阳关图》所描绘的画意。
15．请简要分析这两首诗的三、四两句在表情达意时运用的手法的异同。
阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
晚春感事
陆游
少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂。
蹴鞠场边万人看,秋千旗下一春忙。
风光流转浑如昨,志气低摧只自伤。
日永东斋①淡无事,闭门扫地独焚香。
残春
陆游
江鮆②堆盘粔籹③香,山家节物亦穷忙。
桑间葚紫蚕齐老,水面秧青麦半黄。
语燕似催春事去,游丝不似客愁长。
乡村年少那知此,处处喧呼蹴鞠场。
注:①东斋:书房名。②鮆（cǐ）:一种鱼。③矩敉（jùnǚ）:古代的一种食品。
16．下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．两首诗都着眼于春末情景，对体娱活动进行了描写，在看似繁忙热闹中隐隐透露出一丝英雄迟暮的落寞。
B．《晚春感事》首联用比喻的手法，抓住对人物体态的细节描写，塑造出了一个意气风发、春风得意的马上少年形象。
C．《残春》颈联直抒胸臆，借“春燕”催促春天离去，引发诗人比“游丝”还绵长的愁绪，点出羁旅之愁。
D．两首诗均触景生情，语言上平易晓畅、章法上整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的浓郁悲凉，颇见功力。
17．两首诗都提及“蹴鞠”这一在宋朝极为兴盛的群众性体育运动，试分析两首诗在描写该活动时手法上的异同。
参考答案：
1．B2．同：①借景抒情，两首作品均通过对景物的描写，营造出孤独压抑的氛围，表现了诗人内心的愁绪。②比喻，化抽象为具体，两首诗词把“思”“愁”形象化，写愁绪如江水般流动，写出了愁思之多。
异：①寇诗末句“危坐独凝愁”直抒胸臆，思乡之情没有尽头，不见故人便独自凝愁，直接表达了诗人内心的情感；李词结尾一问一答，以景结情。②寇诗选取悲凄之景，“梧桐疏影”“蟋蟀声”，以哀景写哀情；李词则用“春花”“秋月”“东风”等乐景，反衬作者的孤独愁绪。
【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“结合听觉、嗅觉”错误。“蟋蟀乱声秋”为从听觉写景，应为“听觉、视觉”。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
同：
两诗中“清夜月初满，藓庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”描写了清秋萧条景色，“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风”描写了春天景色，以乐衬哀。两首诗都运用借景抒情手法，营造出孤独压抑的氛围，表现了诗人内心的愁绪。
“旧国情何极，空江思欲流”把对故乡的思念之愁比喻成江水；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”把故国之思比喻成“一江春水”。两首诗都运用比喻修辞，化抽象为具体，两首诗词把“思”“愁”形象化，写愁绪如江水般流动，写出了愁思之多。
异：
从抒情方法角度看，寇诗末句“危坐独凝愁”描写自己端正的坐着，凝望中满眼都是乡愁，直接表达了对故乡的思念之愁；李词结尾一问一答，以景结情，含蓄生动的表现亡国之痛绵延不绝。
从意象选择来看，寇诗选取悲凄之景，“梧桐疏影”“蟋蟀声”，融情于景，以哀景写哀情，表达自己的思乡之愁；李词则以乐景衬哀情，选用“春花”“秋月”“东风”等春天的美好景物，反衬作者亡国后的孤独愁绪。
3．A4．相同点：都采用了寓情于景（借景抒情）、虚实结合、动静结合的手法。都是通过写景来抒发自己囚居生活中对故国的思念之情和对现实的痛楚之情。
不同点：①第一首词以阳春盛景来抒发愁情苦意，是借乐写愁的写法（以乐衬哀），十分婉约含蓄。第二首词用凄寒冷寂的秋景抒发作者孤苦怀思的悲情（以哀衬哀）。②第一首词的春景宜人而人情热闹，是以闹衬静；第二首词的秋景凄冷而人单情孤，楼上笛声是以声（动）衬静。
【解析】3．本题考查学生对词作的赏析能力。
A.“表现了词人的愉悦之情”错，词人借梦境写故国春色，表达的是囚居生活中的故国情思和现实的痛楚。
故选A。
4．本题考查学生对写景手法的把握能力。
相同点：
第一首是写春色，“南国正芳春”概括写出广大的江南地区，正是春暖花开的美好季节。而第二首是些秋色，“南国正清秋”概括写出广大的江南地区，正是秋高气爽的美好季节。“船上管弦江面渌，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人！”词人从三方面具体描写了这“芳春”美景。“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼”从三个方面对清秋进行具体描写。词人借江南的春景、秋景表现出囚居生活中的故国情思和现实的痛楚，运用了借景抒情的手法。并且“闲梦远，南国正芳春”“闲梦远，南国正清秋”都是作者梦中的景象，所以都采用了虚实结合的手法。“满城飞絮辊轻尘”中“飞”“辊”这两个动词，写出了满城的飞絮飘来飘去。“芦花深处泊孤舟”中“泊”写出小船停泊在芦花深处。运用了动静结合的手法。
不同点：
第一首是描写的是春暖花开的景象，表达的却是囚居生活中的故国情思和现实的痛楚，所以运用了以乐景写哀情的手法，十分婉约含蓄。而第二首描写的是秋景，用凄寒冷寂的秋景抒发作者孤苦怀思的悲情，属于正衬的手法。第一首中“忙杀看花人”写出了春景宜人而人情热闹，是以闹衬静。而“笛在月明楼”描写的是月下吹笛，因为看到这萧瑟凄凉的景象而感到自己更加地孤独，楼上笛声是以声（动）衬静。
5．同：二者都运用了比喻的修辞手法。苏诗前两句连用两个比喻，描绘潮来的威势；柳词以“霜雪”比喻浪花，形象地写出钱塘江潮的澎湃。
异：苏诗运用了视听结合、虚实相间(用典)的手法，突出了钱塘江潮的声势。柳词中“怒涛卷霜雪，天堑无涯”从视觉角度突出了钱塘江潮奔腾的动态感、壮阔感。
6．①感慨身世悠悠，起落不定。“江边身世两悠悠”，诗人感慨自己调任在外，身世悠悠，像潮水一样起落不定。②叹息年华易逝，白发易生。“久与沧波共白头”，沧海波涛不时掀起白头巨浪，诗人慨叹自己也要成为“白头浪里白头人”了。③自宽自解回京有望。“造物亦知人易老,故教江水向西流”，诗人认为既然江水能够因为潮势阻遏而西流，自己将来返回朝廷仍然有望。
【解析】5．本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
本题要求分析两首诗词在描写钱塘江潮手法上的异同，首先要明确比较的内容范围，即对第一首诗歌四句与柳词中的“怒涛卷霜雪，天堑无涯”两句进行比较。然后分别找出二者对景物的描写角度、表现手法和修辞手法等，并结合相关内容展开分析。
苏诗前两句“万人鼓噪慑吴侬，犹似浮江老阿童”连用两个比喻，描绘潮来的威势。先写所闻，次写所见。怒潮掀天揭地呼啸而来，潮头奔涌，声响洪大，有如万人鼓噪，使弄潮和观潮的“吴侬”，无不为之震慑。这第一句中，暗用了春秋时代吴越战争中的一个故事。前478年（鲁哀公十七年），越国军队在深夜中进攻吴军的中军，就在战鼓声中，万军呼喊前进，使吴军主力于震惊之余，一败涂地。作者借用这一战役越军迅猛攻坚的声威，来比喻奔啸的潮头，非常形象。在第二句中，作者又用另一个威势壮猛的比喻，说是怒潮之来，有如当年王阿童统率长江上游的水军，浮江东下，楼船千里，一举攻下吴都建业（今江苏南京）。阿童是西晋名将王浚的小名，刘禹锡《西塞山怀古》曾描述他当日的军威：“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。”这两个借喻，都从海潮的气势着笔，是实景虚写，借以开拓人们的想象力。
柳词“怒涛卷霜雪，天堑无涯”从视觉角度来写钱塘江潮的澎湃与浩荡，“霜雪”运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出如雪浪花随又高又急的浪头翻涌滚动的景象。
据此分别概括即可。
6．本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
作答本题，要结合诗人的创作背景，在充分理解诗歌所写内容的基础上分析诗人情感。
苏轼因与当朝秉政的王安石推行的新政意见不合，被贬外迁。作者乘兴观潮，原本是为纵览海潮的壮观而来，此刻却顿起身世之感。他感叹自己由京城调任在外，身世悠悠，浑无定所，和江边的潮水一样，潮去潮来起落不定。所以起句说“江边身世两悠悠”，以示悠然长往，不知何时能有归宿。
而年华易逝，白发易生，他只怕长此以往，也像沧海波涛那样，不时掀起白头雪浪，自己也要成为“白头浪里白头人”了。第二句，“久与沧波共白头”，正是在这种情况下产生的感想。
后两句“造物亦知人易老，故教江水向西流”，作者看到海潮上溯，竟能逼使江水随潮西流。江水本不能西流，但因不能与潮势相敌，于是出现西流的情景。作者设想，这可能是造物者体会到人有易老的心情，遂教江水也有西流之日，以示人生未必无再少之时，将来返回朝廷仍然有望。
据此概括分析诗人的情感即可。
7．D8．（1）同：都运用了借景抒情的手法。王诗前两句写景，烘托出女主人公清冷孤寂的心情，字里行间隐隐流露出女主人公因秋凉需要更衣而思念远方丈夫的情愫。张诗前两句因情取景，通过思妇失眠时的所见所闻，写秋夜之长，暗衬闺中女子思念成夫的时间之长。（2）不同：王诗后两句运用动作描写、心理描写，写女主人公因心怯空房而迷恋弹筝，委婉地表达了女子思念丈夫的哀怨。张诗的后两句，运用衬托、直抒胸臆，通过虫鸣衬托思妇的寂寞，进引发向老天爷求告，表现了女子对丈夫的深切思念。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“表现了思妇内心的厌弃与烦躁”错误，诗中表现的是思妇对征夫的思念之情。
故选D。
8．本题考查学生赏析诗歌抒情手法的能力。
王诗此诗前两句“桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣”是写景，写秋夜微凉，景物凄清，暗含孤独寂寞之情；末两句“银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归”写情，主人公寂寞难寝，殷勤弄筝。少妇独守空闺，沉浸于相思，不忍更衣；借弹筝自遣寂寞，又不忍回屋。诗人借用女主人公心理活动来展示其独守空房的哀怨，曲尽其妙；代写思妇心境，抒发内心空虚的痛苦，更显深刻细腻生动。
张诗的前两句中，用“丁丁”和“漫漫”这两个形容词，前者形容漏水的声音，后者形容轻云的形状变幻。从而说明了丁丁的漏水声仿佛敲打在心上，缓缓移动的轻云、时隐时现的月亮使人感觉夜漫长的意思。但无论是形容漏水声音，或是形容轻云形状变幻，都是为了一个目的，这就是描写秋夜的时间之长。因此，这里用借景抒情手法写出了思妇在失眠时的所见所闻。
由此可见，两首诗的相同之处在于，都运用了借景抒情的手法。王诗前两句写景，烘托出女主人公清冷孤寂的心情，字里行间隐隐流露出女主人公因秋凉需要更衣而思念远方丈夫的情愫。张诗前两句因情取景，通过思妇失眠时的所见所闻，写秋夜之长，暗衬闺中女子思念成夫的时间之长。
王诗是直抒胸臆（或运用心理描写），直言“心怯空房不忍归”，写女主人公在深深思念着远出的丈夫，夜不能寐，不愿独守空房，只有借弹筝来排遣凄凉寂寞的情怀。房空，心更空虚，其情悲切。通过女主人公的心理活动，展示了她独守空房的哀怨。
张诗中，第三句中的"逼"字下得极妙，它不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们通宵哀鸣，这里环境的“冷”，更是衬托了思妇内心的冷。“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白，因此使用的是直抒胸臆。她既是在向老天爷求告，又是在径直命令上天。无论是求告还是命令，都可以从这天真的出语中窥见她对丈夫的无限深情。
因此，两者的不同在于：王诗后两句运用动作描写、心理描写，写女主人公因心怯空房而迷恋弹筝，委婉地表达了女子思念丈夫的哀怨。张诗的后两句，运用衬托、直抒胸臆，通过虫鸣衬托思妇的寂寞，进引发向老天爷求告，表现了女子对丈夫的深切思念。
9．D10．（1）陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。
（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗用恶劣的环境来反衬戍边将士无所畏惧的精神，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物形象。
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
D.“王诗尾联直抒胸臆”错误，不是直抒胸臆是以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，壮阔而悲凉。
故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
（1）陈诗通过写“海畔风”“冻泥裂”“叶落”“枝梢折”“天山雪”，写出了湖滨风寒、泥土冻裂、叶落枝折、雪满天山的景象，突出天山天气极其寒冷，环境极其艰苦；“红旗直上”，则表现了将士们不畏严寒，不怕艰苦，勇登天山，精神振奋，积极乐观；
王诗通过写“总是旧别情”“边愁听不尽”“秋月”，写出了征人背井离乡，听到琵琶声，看到关山月，久戍思归，心中充满离愁别恨。
（2）两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。
陈诗中写风寒、地裂、枝折、雪满，在这样的环境下将士们仍然精神振奋，直上天山，所以，本诗运用了反衬的手法，以环境的恶劣来反衬戍边将士的无所畏惧；王诗中写琵琶声不管怎样翻新，每每听到《关山月》的曲调时，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情，秋月高照思乡情更浓，所以，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物，体现征人的思乡之苦。
11．C12．B13．①第一首诗颈联描绘的景象是：竹林里传出洗衣服的女子回家路上发出的喧闹声，莲叶间出现了捕鱼回来的小船。
②第二首诗颈联描绘的景象是：夕阳的光芒洒在静静的渡口，村落里人家的炊烟正袅袅升起。
③两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。
④第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。
⑤第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
【解析】11．本题考查学生比较分析诗歌思想内容的能力。
C.“且空无一人”错，从“归浣女”“下渔舟”“自可留”“倚杖”“听暮蝉”“上孤烟”“接舆醉”“狂歌”等人的活动来看，两首诗中的“山”，并非“空无一人”。
故选C。
12．本题考查学生比较分析诗歌艺术特色的能力。
B.“裴迪的动作”错，从第二首诗的题目可知，颔联所用动词“听”表现的是诗人王维闲居之时的动作，而不是裴迪的动作。
故选B。
13．本题考查学生比较分析诗歌思想内容和描写手法的能力。
《山居秋暝》颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，以动态反衬环境的清幽静谧，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，运用了白描和以动衬静的手法，却使人不觉其巧。
《辋川闲居赠裴秀才迪》“渡头余落日，墟里上孤烟”写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。以落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感彩。看渡头落日、墟里孤烟，表现出诗人那安逸的神态，潇洒的闲情。
由此可总结：两首诗都运用了白描和以动衬静的手法描绘所见景象。第1首诗还采用了视听结合的手法描绘景和人的动态，形象而生动。第2首诗主要从视觉角度描绘所见景象，准确而自然。
14．D15．同：两者都由《阳关图》中的景物引起，通过移情于景的艺术手法，阐释离情之苦。
异：第一首三、四句运用虚写，借助想象，写送行人也会心随友人一起见到塞外风物的情景，充满了感染力。第二首三、四句运用设问手法，诗人借助画中的柳树发问，深化情感：离人将悲情加于柳树之上，便使那原本不关别情的柳树也变得蕴含别情，产生了一种耐人寻味的艺术效果。
【分析】14．本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。
D.“用工笔手法以极为细腻的笔触展现出《阳关图》所描绘的画意”错误。黄庭坚这两首诗基本上没有运用工笔手法。第一首诗先是用概括性语言写出了画面的主要内容，接着是虚写，写想象之景；第二首诗以议论为主。
故选D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
第一首诗写离别之悲。第一句写在这使人悲痛欲绝的离歌声中，行者踏上征途远去，他的身影最终还是消失了，好不令人伤感！第二句承上深叹，李龙眠之图，虽不能发出断肠之声，却也足够使人肠断。这两句重在传神，写出画意。三、四句由“无形影”联想，想象行人去处，行人去到那“阳关更西路”，见到塞外风物如此异于以前生活的地方，必将哀感流涕，而送行者的心紧随那行者，与行者一道远去，想到其景其情，心里更加悲伤。
第二首诗写离别之情、关情之物。第一句化用了陶渊明的“人事好乖，便当语离”。人世间既有离别之情，艺术家笔下也有对离别之情的反映。三、四两句，诗人又进一步推究：李龙眠图，中的渭城无知之柳，为什么也和人间别情有关？诗中便以问句出之，“渭城柳色关何事”意思是：人自离别，关柳何事？诗人经过思考和领悟，得出结论：原来是离人自己生发出如许悲意。全诗有情景，有理趣，兼之音调和谐，语言平易，绝无生硬与刻意之病。
由此可知，相同点为：两者都由《阳关图》中的景物引起，通过移情于景的艺术手法，阐释离情之苦。
不同点为：第一首三、四句运用虚写，借助想象，写送行人也会心随友人一起见到塞外风物的情景，充满了感染力。第二首三、四句运用设问手法，诗人借助画中的柳树发问，深化情感：离人将悲情加于柳树之上，便使那原本不关别情的柳树也变得蕴含别情，产生了一种耐人寻味的艺术效果。
16．D17．相同点:都运用了场面描写和对比的手法。两首诗都描写了“蹴鞠”的热闹场面，《晚春感事》写蹴鞠活动吸引了万人观看,呐喊助威声惊天动地,《残春》写乡下少年在蹴鞠场上活力四射，热闹非常。这种热闹场面跟诗人自身的落寞形成强烈的对比，更显老境颓唐。不同点:《晚春感事》写“蹴鞠”是虚写,是诗人回忆自己年轻时骑马入咸阳时所见的情景,用万人空巷的热闹场面正面烘托诗人当时的意气风发；而《残春》中关于“蹴鞠”的描写是实写眼前所见的景象,从反面落笔,通过蹴鞠场上少年的不谙世事,抒发年华易逝、英雄迟暮的感伤。
【解析】16．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题：
D项，“兼具李白的雄奇奔放”错误，“风光流转浑如昨，志气低摧只自伤”这一切好像昨天才发生，但是我只能伤叹已经不再有少年时的狂放底气了，表现的是一种伤感之情；“语燕似催春事去，游丝不似客愁长”直抒胸臆，借“春燕”催促春天离去，引发诗人比“游丝”还绵长的愁绪，表现的是羁旅之愁；这两首诗没能体现出李白的雄奇奔放来。
故选D。
17．本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。解答此类题目，仔细阅读诗歌，分析诗人采用什么手法？答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。
本题：
《晚春感事》中“蹴鞠场边万人看”写蹴鞠活动吸引了万人观看，呐喊助威声惊天动地，结合首联“少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂”可知，此处是诗人回忆自己年轻时骑马入咸阳时所见的情景，用万人空巷的热闹场面正面烘托诗人当时的意气风发；《残春》中“处处喧呼蹴鞠场”写乡下少年在蹴鞠场上活力四射，热闹非常，这是实写眼前所见的景象，从反面落笔，通过蹴鞠场上少年的不谙世事，抒发年华易逝、英雄迟暮的感伤。所以这两首诗的相同点是都运用了场面描写和对比的手法，将这种热闹场面跟诗人自身的落寞形成强烈的对比，更显老境颓唐；不同点是第一首诗是虚写，第二首诗是实写

展开更多......

收起↑