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(共17张PPT)
2.电流的磁场
1.认识奥斯特实验，会判断通电直导线和螺线管的磁场和磁感线的方向。
2.经历探究通电螺线管磁场的过程。
3.认识自然界现象之间的相互联系，关注探索自然界的奥秘。
◎重点:电流的磁效应。
通过任务驱动一完成目标1的学习；通过任务驱动二、三完成目标2的学习。
奥斯特的发现
1.物理学家　奥斯特　发现，通电导体的周围存在着磁场，通电的直导线的磁感线都是以导线为圆心的　同心圆　。
2.通电导体周围的磁场方向和电流的方向是否有关？
答　有；电流方向改变，磁场方向也改变。
奥斯特　
同心圆　
1.如图所示，这是一个磁悬浮地球仪，在使用时，需要给底座通电，此时底座相当于一个　磁体　，周围存在　磁场　。
磁体　
磁场　
通电螺线管的磁场
3.通电螺线管周围存在着　磁场　。其周围磁场的分布跟　条形磁铁　的磁场分布相同。
4.为了判断通电螺线管的磁场方向。可以用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中通过的　电流　方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的　N　极。
磁场　
条
形磁铁　
电流　
N　
2.下列对电流和磁极方向间关系的判断正确的是 (　D　)
D
3.把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流。请你想一想会发生的现象是 (　C　)
A.通电螺线管仍保持静止不动
B.通电螺线管能在任意位置静止
C.通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北
D.通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北
C
4.请在下面图中标出通电螺线管A端、永磁体B端的磁极和磁感线的方向。
答
答
磁体的磁性从哪里来
5.每一个原子都可以看成一个　微型小磁针　，磁化的过程就是物体内　微型小磁针　的重新排列的过程。
微型小磁针　
微型小磁针　
5.为什么大部分物体不显磁性？
答　物质由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，电子绕原子核高速旋转就形成了环形电流，因此物体内的每一个原子就看成了一个个微型小磁针，由于大部分物体内的微型小磁针指向紊乱，所以物体不显磁性。
通过实验认识电流的磁效应
小实验:探究奥斯特实验
实验器材:直导线、干电池、小磁针
实验步骤:把直导线水平放在小磁针的正上方，用干电池给直导线通电，看到的现象是　小磁针发生偏转　，说明了通电的直导线周围存在磁场，如果改变电流的方向，小磁针的转动方向改变，说明电流的磁场方向和　电流的方向　有关。
小磁针发生偏转　
电流的方向　
探究通电螺线管的磁场
小组讨论:课本中探究螺线管的磁场方向的实验中:
(1)小磁针的作用是什么？
答　确定某点的磁场方向。
(2)为什么要在不同的位置放多个小磁针？
答
确定某点的磁场方向。
答
通电螺线管周围的磁场方向是不同的。
(3)当电流方向改变时，小磁针的受力方向是否改变？说明了什么？
答　当电流方向改变时，小磁针的指向发生变化，说明小磁针的受力方向改变，说明通电螺线管周围的磁场方向和电流的方向有关
　　(4)螺线管的磁极怎样用小磁针确定？
答　和小磁针排斥的是同名磁极，吸引的是异名磁极。
答
当电流方向改变时，小磁针的指向发生变化，说明小磁针
的受力方向改变，说明通电螺线管周围的磁场方向和电流的方
向有关。
答
和小磁针排斥的是同名磁极，吸引的是异名磁极。
探究通电螺线管的磁性跟线圈的匝数有关
实验器材:电源、开关、保护电阻、铁屑及两个外形相同、匝数　不同　的螺线管 。
实验步骤:①如图连接好电路，把螺线管甲、乙串联。
不同　
②闭合开关，把螺线管放入有铁屑的上面，可以看到的现象是甲吸引的铁屑多。
回答问题:
(1)本实验采用控制变量法，甲、乙螺线管串联的原因是保证　通过甲、乙螺线管的电流相等　。
(2)甲螺线管吸引铁屑多说明甲螺线管的磁性　强　(选填“强”或“弱”)。
通过甲、乙螺线管的电流相等　
强　
(3)结论:在电流一定时，　螺线管的磁性强弱跟线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强　。
螺线管的磁性强弱跟线圈的匝数有
关，匝数越多，磁性越强　

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