资源简介

(共18张PPT)
1.能量守恒定律　
2.能量转化的方向性和效率
课时计划 章节 课时重点 课时规划
1.能量守恒定律 2.能量转化的方向性和效率 能量守恒定律 1课时
3.能源 形成能源危机意识和持续发展意识 1课时
4.核能 5.能源开发与可持续发展 核裂变和核聚变 1课时
课标要求 1.知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。
2.从能量转化和转移的角度认识效率。
3.列举能量转化和转移具有方向性的常见实例。
4.列举常见的不可再生能源和可再生能源。
5.知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。
6.从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性
1.能分析常见现象中的能量转化。
2.举例说明能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的。
3.尝试从对现象的分析总结能量守恒定律，并能用能量守恒的观点分析日常现象。认识永动机不可能实现。
◎重点:能量守恒定律。
通过任务驱动完成目标1的学习。
形形色色的能量
1.常见的能量有　机械能　、　内能　、　光能　、　电能　等。
机械能　
内能　
光能　
电能　
2.在一定条件下，不同形式的能可以　相互转化　。
3.生活和生产中，能量转化的例子很多，如:
(1)摩擦生热，　机械　能转化为　内　能；
(2)水电站里水轮机带动发电机发电，　机械　能转化为　电　能；
(3)电动机带动水泵把水送到高处，　电　能转化为　机械　能；
相互转化　
机械　
内　
机械　
电　
电　
机械　
不同形式能量的转化
(4)植物吸收太阳光进行光合作用，　光　能转化为　化学　能；
(5)燃料燃烧时发热，　化学　能转化为　内　能。
光　
化学　
化学　
内　
4.我们生产生活中利用的能量，追根溯源大都来自　太阳　，　太阳　的辐射，向地球传递了巨大的能量。
太阳　
太阳　
1.现在流行一款鞋，穿上它走路时，鞋会发光，站着不动就不会发光。这款鞋发光的原理，从能量转化的角度分析正确的是 (　A　)
A.机械能转化为电能，再转化为光能
B.电能转化为机械能，再转化为光能
C.机械能转化为光能，再转化为电能
D.光能转化为机械能，再转化为电能
A
能量守恒定律
5.讨论回答:掉在地上的篮球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？
答　篮球跳起再回落过程中，受到空气阻力作用，其机械能越来越少，并没有丢失能量，而是转化成了内能。
6.我们可以从以下四个方面理解能量守恒定律:
(1)存在:能量既不会凭空　创造　，也不会凭空　消灭　。
(2)转化或转移:从一种形式　转化　为另一种形式，或者从一个物体　转移　到另一个物体。
(3)结果:在转化和转移的过程中，能量的总量保持　不变　。
创造　
消灭　
转化　
转移　
不变　
(4)普遍性:能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，所有能量转化和转移过程都遵守这个规律。
7.讨论交流，永动机为什么不能“永动”？
答　永动机不能“永动”的根本原因是这类机械的设计违背了能量守恒定律。
永动机是不可能实现的
能量转移的方向性
8.能量的转移具有方向性，如热量总是从　高温　物体向　低温　物体转移；汽车轮胎与地面摩擦，机械能总是转化为　内能　。
高温　
低
温　
内　
能　
2.一杯开水在室温下可以慢慢地冷却降温，但我们绝不会看到一杯水自行慢慢地变热，周围空气因此而变冷。说明能量的　转移　是有　方向性　的。
能量转化中的效率
9.输入能量＝输出有效能量＋　输出无效能量　。
10.能量转化率　η＝　，任何情况下，η　＜　1。
转移　
方向性　
输出无效能量　
η＝　
＜　
探究能量转化效率
小方与小柴探究能量转化率。
(1)小方提出:能量转化过程中是否能全部转化？
(2)小柴猜想:　能量的转化率总是小于1　。
小方猜想:能量能全部转化。
能量的转化率总是小于1　
(3)他们设计并完成实验:关掉家里所有的电器，只让电热水壶工作；在电热水壶中加满水(2.5 L)，用温度计测量凉水的温度t1；闭合开关，让电热水壶工作，同时用秒表计时，当电能表转过200转时，立即断开开关、按停秒表，同时测量热水壶中水的温度，读出温度t2；运用所学物理知识计算消耗的电能和水因温度升高增加的内能。
(4)计算得出的结论:水增加的内能　小于　消耗的电能。
小于　
(5)为了解决心中的疑惑，他们进行了深入细致的研究，终于有了答案。
①热水壶自身温度升高　吸收　了一部分热量。
②热水壶向空气中　散发　一部分热量。
③电线温度升高　吸收　一部分热量。
吸收　
散发　
吸收　
(6)他们还大胆预言:在能量转化过程中，转化的环节越多，过程越复杂，能量损失就越　多　。例如在汽油发动机中，燃油的化学能转化为气体的内能，内能再转化为活塞的机械能，获得的机械能与消耗的燃油化学能相比就更小。
多　

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