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第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2学习任务单
苏 教 版 小学数学 一 下 学 校 班 级 姓名
课 题 十几减6、5、4、3、2 （第3课时）
学习任务 理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算，提升运算能力。
重点难点 【学习重点】掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 【学习难点】1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.理解“想加算减”的口算方法。
【预习要领】
1.自学课本P9的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
今天老师先给大家讲个故事。春天来了，小兔子可高兴了，原来他看到家门口的蘑菇都长出来了。瞧，一共有几种不同的蘑菇呢 (蓝蘑菇和花蘑菇两种)
1.提问：你能从图中找到哪些信息？
2.提问：如果老师把花蘑菇给不小心弄丢了，想知道有多少个花蘑菇怎么计算呢？
3.列式：
3.手动分一分。
4.知识点总结。
5.提出质疑：那如果这次老师不小弄丢的是蓝蘑菇，那又该如何列式？你又是如何计算的？这就是这节课我们要学习的内容——十几减6、5、4、3、2。（板书课题）。
二、【新知探究】
讲述：让学生拿出11根小棒，教师依次只出示6个蓝蘑菇或5个花蘑菇，求另一种蘑菇有多少个？应该怎么用小棒表示？（学生摆学具）
任务一：借助于示意图分析题意
1.让学生自己动手分小棒，并记录结果，理解题意，最后讨论可以怎样列式解决问题。
2.鼓励独立解决问题：
（1）以用“平十法”的计算方法求花蘑菇的个数为例
（2）11-1=10（个） 10-5=5（个）
（3）小组内交流“平十法”的算理，谈论汇报。
3.小组交流并进行汇报：你是怎样算的？。
任务二：巩固算法，形成技能
根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减9的算法。
1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减9。
2.鼓励学生大胆运算：
3.小组内交流运算的方法，借助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。
4.归纳总结方法：________________________________________________________
三、【回顾整理】
通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？
四、【学以致用】
1.直接写出得数。
11-8= 6+8= 11-2= 13-5+4=
12-3= 15-6= 3+9= 11-4+6=
15-9= 16-6= 11-5= 13-6+7=
12-4= 13-5= 12-6= 12-5+8=
2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
10－2○10－7 15＋4○15－4 12－2○13－2
13－5○14－5 4＋8○5＋9 14－5○15－5
3.小山羊一共收了14个萝卜，9个南瓜；送给兔伯伯6个萝卜。小山羊还剩多少个萝卜？
4.书架上有一些书，拿掉4本后，又放上11本，问书架上多了多少本书？
5.11个小朋友排成一队，从前往后数，小明排在第3，小明后面有几人？
答案：
1. 3， 14，9，12， 9， 9，12 ， 13，6，10， 6，14， 8，8，6， 15
2. ＞ , ＞， ＜ , ＜, ＜, ＜,
3. 14-6=8（个），答：小山羊还剩8个萝卜。
4. 11-4=7（本） 答：书架上多了7本书。
5. 11-3=8（人） 答：小明后面有8人。

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