资源简介

五、电磁感应 发电机（第1课时）
【教学目标】
1、通过观察和实验体验电磁感应现象并总结产生感应电流条件。
2、通过实验探究总结在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关。
3、了解电磁学的的发展史，学习科学家勇于探索、不畏艰难崇高品质。
【教学重点】
通过实验探究电磁感应现象的过程。
【教学难点】
理解磁场中产生感应电流的条件。
【教学方法】
实验、观察、讨论法。
【教学准备】
电磁感应演示仪（铁架台、线圈、马蹄形磁铁、电流计、导线）、微风吊扇、发光二极管等。
【教学流程】
教学流程 二次备课
情境创设 重做奥斯特实验，并请学生回答这叫什么实验？它揭示了一个什么现象？ 既然电可以生磁，那么我们可不可以逆向思考，磁能否也生电呢？ 导体的运动情况有无感应电流电路断开静止切割磁感应现不切割磁感应现电路闭合静止切割磁感应现不切割磁感应现
在什么样的条件下磁才能生电？ 新授课 1、电磁感应 活动：16.9 用手捏住插头的两个插脚，旋转叶片，有什么感觉？ 在微风电扇的插头处连接一个发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？ 上面的实验现象说明了什么？ 总结：利用磁场产生电流的现象叫作电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫作感应电流。 阅读英国物理学家法拉第“磁生 电”的探索史。 2、感应电流的产生条件 活动：16.10 根据右表完成实验，并总结感应电流的产生条件。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线运动时,电路中就会产生电流。 猜一猜，可以通过什么方法改变感应电流的方向？如何判断电流方向是否发生变化？试一试。 感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感应线运动的方向有关。 思考：感应电流的大小与什么有关？ 三、布置作业
【板书设计】
【教学反思】
【校本作业】
<基础知识>
1、利用______产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫作__________。
2、首先发现电磁感应现象的是英国的_________。
3、______电路的________导体在磁场中做_______________时，电路中就会产生感应电流。
4、感应电流的方向与_______方向和________________方向有关。
<能力提升>
1、如图所示是乘客刷身份证进站的情景，将身份证靠近检验口，机器的感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份，下图说明该原理的是（ ）
2、发电机发电是利用了____________的原理。小明用如图所示的实验装置探究产生电流的条件，闭合开关后，铜棒 AB、灵敏电流表、开关、导线组成了闭合电路，当小明让铜棒 AB向上运动，灵敏电流表的指针向右偏。若将磁铁磁极上下互换，铜棒AB向上运动，则电流表指针向____偏，若将磁铁磁极上下互换的同时铜棒向下运动，则电流表指针向____偏。
3、如图所示，在探究“产生感应电流的条件”的实验中：
(1) 通过观察______________________________判断电路中是否有感应电流。
(2) 小华按如图方式正确安装好器材后，发现无论将导体AB怎么运动，都无感应电流产生，发生此现象的最有可能原因是________________。
(3) 解决上述问题后，若将不动导体AB，左右移动磁体，则电路中____(有/无)感应电流。
(4) 经过(2)(3)两步的探究，小华便总结出通过磁场获得电流的两个条件：a、有一个闭合电路；b、电路中一总分导体在磁场中运动。对于此结论，你认为哪一条还不够准确？_______(a/b)，若要使结论准确，你应该怎样继续实验，从而得出正确的结论？你进一步探究实验的具体做法是_____________________________________________________。
(5) 如果将小量程电流表换成_______，那么就可以探究磁场对通电导体的作用。

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