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八年级物理教学案
课 题 运动的描述
教学目标 1.机械运动的概念。2．知道参照物的概念。3．知道物体的运动和静止是相对的。
重 难 点 重点：机械运动，物体运动或静止的判断。 难点：参照物的概念及参照物的选择。
备课时间 授课时间 累计课时
教 学 过 程
教学环节 教学内容 师生活动
一、情境引入 二、展示目标 三、教学过程及流程（13分钟） 独学 组学 展学 检学 观看动画，思考：为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说是乘客没有动？究竟是谁说的对？ 1、知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。 2、知道物体的运动和静止是相对的。 3、理解速度的含义，会计算速度。 参照物 为了更好的解决这个问题，我们来做一个活动，组织学生活动：把书放在桌子上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带着笔沿桌面向前缓慢移动。思考: 相对桌面，笔的位置有没有变化？ 相对书，笔的位置有没有变化？ 为什么会出现这样的结论？ 同学们说的很对，判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫参照物。 分析刚才的问题： 相对桌面，桌面是参照物，笔的位置和桌面的位置发生变化，所以笔是运动的；相对书，书是参照物，笔的位置和书的位置没有发生变化，所以笔是静止的。 判读一个物体是运动还是静止，你知道怎么判断了吗？ 同学们回答的很好，判断物体的运动情况，具体方法如下： （1）确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动； （2）选定参照物； （3）被研究的物体与参照物之间的位置是否变化： 如果发生变化，被研究物体是运动的；如果不发生变化，被研究的物体是静止的。 出示习题学生练习。 在判断物体的运动情况时，先选参照物，如何选取参照物呢？ 老师总结： （1）研究地面上物体运动时，常以地面或地面上固定不动的物体做参照物。因此物理学中一般选取地面或地面上静止的物体作为参照物（这时参照物可略去不提）。 （2）一般不能以研究对象本身为参照物。 （3）参照物的选择是任意，参照物不同，得到的结论可能不同。 出示习题学生练习。 动与静 在上面的活动中，以课桌为参照物，笔是运动的，以课本为参照物，笔是运动的，之所以同一个物体，得出的结论不同，是因为参照物的选择不同。也就是说：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决与所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。 运动和静止的相对性在生活中有很多应用，出示图片，理解运动和静止的相对性。 快与慢单击此处输入文字。 在100m赛跑中，裁判员是怎样比较运动员的快慢，观众又是如何比较的呢？ 可见：判断物体运动的快慢必须同时考虑路程和时间两个因素。如果两个物体运动的时间和路程都不同，如何比较运动的快慢呢？ 物理中用速度来描述物体的运动的快慢。 如何定义速度呢？ 物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫物体运动的速度。 公式:速度=路程/时间 字母表示:v=s/t 你知道速度的单位吗？有怎样的换算关系？ 速度的单位是由路程和时间的单位复合而成的，是复合单位。推导二者关系，并进行练习。 你能计算运动员60m和100m短跑中运动员的速度吗？ 投影展示答案。 学生观看动画，并思考 屏幕展示 学生动手活动，回答问题： 变化了 没有 学生讨论：选的标准物体不同。 学生和老师一起分析。 学生回答：先选参照物，再看位置是否变化。 学生记忆。 学生练习 学生讨论 学生练习。 学生观看图片，理解 学生回答：路程/时间 比速度 m/s km/h 学生换算。 学生计算
四、课堂小结 1．物体位置的变化叫做机械运动。在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物。 2．物体是运动还是静止取决于所选择的参照物，而参照物可以根据需要任意选择。对于同一物体而言，由于选定的参照物不同，所得出的结论会不同，即运动和静止是相对的。 3．两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体就相对静止。
巩固练习 附：作业设计 七、板书设计 活动手册： 1.7页活动探究。 目标检测1题---5题。 巩固6---10题。（7--9页） 活动手册： 提升11---14题（9--10页）
课后反思

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