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专题6：点面结合，拓宽加深
【概述导入】
点面结合法是以典型个例为主、余例为辅，以“点”带“面”。点面结合的素材运用方法，就是既在“点”上铺开进行重点叙述，又在“面”上进行一般性概述。“点”例是富有代表性而又较为具体的鲜活素材，“面”例是与观点具有本质关联且人物或事件之间有相似性、逻辑性的概括性素材；“点”是特写镜头，给人以具体、深刻的印象，“面”是俯视图，给人以丰富的延展。点面结合法从深度与广度方面，增强了文章的论证力量。
“点”，即“详”例，是指作为例证的有些事例要详写，它必须通过充分的论述才能恰到好处地起到证明的作用。一般采用单例成段，即一个段落只用一个事例来证明论点的方式；有时也可用单例两段的方式。“点”能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性。“面”，即“略”例，是指读者非常熟悉的多个事例，可用排比句的形式一笔带过，点到为止，不详细叙述。“面”能彰显作者知识的渊博和写作功底的深厚，增强读者的认同感。“面”一般采用多例组合成段的方式，就是对组合在一个段落中的每一个事例都简略叙述。
【例说阐释】
“点面结合，拓宽加深”这一凭借素材提分技巧在考场作文的具体运用中主要体现在以下两个方面：
1.详述作点，概述为面。点：一个素材为一段或两段，详细叙述，既有概括评论，又有细节描摹。面：一段包含几个素材，用概括的表述整合事例。如优秀习作《朝向佳处，放步去走》中的一段文字
为了保护和修复敦煌莫高窟的文物，一个江南女子来到了茫茫大漠之中。樊锦诗将一腔热血奉献给了莫高窟：她为修复壁画，翻阅了无数典籍；她顶住压力，构建了“数字敦煌”；为了守护敦煌，她和丈夫分居十九年；面对上海温暖的小家，她毅然选择了向着西北阔步前行……在这四十多年间，樊锦诗完成了十余本不朽之作。她说： “我心归处是敦煌。“
湖南留守女孩钟芳蓉以樊锦诗为偶像，在高考中取得676分的好成绩后，毅然选择了自己热爱的方向——北京大学的冷门专业考古学；广西妹子韦慧晓先是硕博连读，后决然选择参军，明确了自己入伍海军的方向，最终成为中国第一位女性海军舰长。为敦煌付出一切是樊锦诗的方向，选择考古学是钟芳蓉的方向，为祖国保驾护航是韦慧晓的方向，她们都选择逆着繁华而去，朝着自己的佳处，大步向前。
作者选取了樊锦诗的例子作为独立段落详写，其中对其事例的细节进行描摹或引用，如樊锦诗坚守敦煌的付出与牺牲、樊锦诗的座右铭等，属于“点”；其次，对钟芳蓉、韦慧晓的事例进行略写，属于“面”，且全文皆用正面的素材做整体铺排，使“朝向佳处，放步去走”这一中心贯穿始终。
2.次详作点，引用为面。点：对素材中的事件、人物、行为等方面进行简要的论述，可以在一段中运用多个素材，并以如人物+想法／做法、事物+怎样等形式进行表述。面：直接引述诗词或名言警句等，综合运用多种不同的句式，如排比句、反问句、假设句、因果句等来呈现，不举某一事件／人物的例子，也不对所引内容做过多评论与延展。浓缩素材内容，丰富论证的内涵。如优秀习作《奉献让人间变得更加美好》中的一段文字
奉献就是在国家和人民需要你的时候，你能挺身而出，慷慨赴义。奉献是“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十载，把毕生所学奉献给我国的核潜艇事业：奉献是“两弹元勋”邓稼先无私奉献、默默工作数十年，为我国核武器研制事业作出杰出贡献；奉献是“中国天眼”之父南仁东穷极一生去探索，建造了中国500米口径球面射电望远镜……这些不遗余力地默默奉献的英雄，是我们新时代青少年应该学习的楷模，我们要接过他们手中的精神火炬，让奉献之火生生不息。
英国人罗斯金说过：“为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。”法国人拉伯雷也说过：“生到世上来不是为了个人，而是要把个人贡献出来，一部分给国家，一部分给朋友。”有了父母的悉心照顾和抚养，我们才得以茁壮成长；有了师长的悉心教诲，我们才能够插上知识的翅膀。
这个选段中，前一个自然段对人物事例的论述采取了“人物+做法”的表述，叙中有议，为“详”，是“点”；后一自然段引用了罗斯金与拉伯雷的名言，借用这两句名言再次点明并概括奉献的具体内涵，为“略”，是“面”。“详”与“略”、“点”与“面”的合用，有力地论证了奉献的可贵与重要。
【经典素材】
“考霸”被退档，人生不退档
2023年高考后，立志报考清华大学未果的唐尚珺，因“专业已录满”被华中师范大学退档，他决定继续复读，因而再次引发关注。现年34岁的唐尚珺一共参加了15次高考。第一次高考时，他就立志“上清华”，然而，他的成绩仅达到职业技术学校的录取分数线。他不甘心，瞒着父母悄悄办理了退学手续。经过一次次复读，他一次比一次考得好，先后被吉林大学、中国政法大学、厦门大学、上海交通大学、重庆大学等知名高校录取。可被录取后的唐尚珺依然不甘心，继续选择复读，不断坚持着自己“上清华”的梦想。
此次被退档让唐尚珺有些意外，残酷的现实已让他放下了“上清华”的执念，他也做好了去上大学的准备。为了有一个好前程，唐尚珺决定再次复读，再拼一把。其实，人生并非只有一条道路，高考固然重要，但不是决定命运的唯一选择。漫漫人生路需要经历很多事情，不要驻足一处太久而失去了发现更多精彩的机会。
速用示范：心随路转，成才之路不止一条。高考固然重要，坚持也难能可贵，但也要客观全面看待自己、设置目标。人生的进程应该是“多线程”的，不宜为了考上名校、进入名企而延宕人生，那恐怕会遭受更大损失。比如唐尚珺，接连复读十多年当然不是谁都能做到的，他不服输的劲头值得人敬佩，但遇到橫亘在眼前的高峰，也要学会适当变通、绕行。唐尚珺的故事也正提醒年轻人，做理性的妥协者有时也能让现实的枷锁豁然而解。面对各式各样的考试和就业难题，既要坚持和努力，也要学会审时度势和灵活变通。
王楚钦：成长是条充满艰辛的路
2023年10月2日，王楚钦集齐杭州亚运会乒乓球男单、男双、混双和团体金牌，成为亚运会历史上首位男子“金满贯”。然而，在赛后的新闻发布会上，他的反应只能用冷静来形容。冷静的背后是王楚钦的成长。
2019年，作为国乒新星的王楚钦随队参加国际乒联奥地利公开赛，在与队友赵子豪对阵时，因为表现不佳连失三局，情绪突然失控，猛地一扔球拍，差点砸到赵子豪。裁判给他亮出黄牌警告，之后，中国乒协也对王楚钦做出禁赛三个月的处罚。王楚钦意识到自己的错误后，及时向赵子豪和裁判道歉，并承诺不再发生类似情况。此后，王楚钦成长飞速，但相比输赢，他收获的除了技能，还有心态上的成熟。“可能也是输得非常多了，到了这次亚运会，我的心态变得更好了一些。在场上，更多的是平静和理性。”王楚钦说。
速用示范：真正的成熟并不只是岁月在脸上留下的痕迹，还是心灵深处的成长。在不断变化的世界中，只有保持冷静和理性，我们才能在成败之间找到平衡，成为更加坚韧、成熟的人。就拿国乒新星王楚钦来说，从在一次比赛中遭遇滑铁卢因而情绪失控，到成为亚运会首位男子“金满贯”得主后，冷静面对采访，他的心态有了重大转变，胜负心虽有，但已不会影响他在赛场上的发挥。我辈青年也当用冷静和理性来铸就一份坚韧与成熟，无论未来有多少未知数，我们都能坦然面对，化压力为动力，化危机为转机。
梁思礼：家教影响选择
梁启超一生中写给子女的家书超过了百万字，字字句句充满了浓浓的爱。在家书中，梁启超对子女们读书、写字、学习课程，选择学校、选择专业、选择职业等各方面都给予指导，却从不强迫命令。所以，梁启超的九个子女无论遇到何事都能有睿智的判断、坚定的信念和勇敢不惧的精神。
梁思礼是梁启超的小儿子。1941年，时年17岁的梁思礼到美国求学。由于第二次世界大战爆发，他失去了与家里的联系，得不到家里的经济支持，只能去餐馆刷盘子，还去食品厂装罐头。在8年的勤工俭学中，梁思礼丝毫没有放弃自己的学业，不仅主修了无线电专业，还读了自动控制专业，先后获得了硕士及博士学位。1949年，梁思礼得到中华人民共和国即将成立的消息，放弃在美国的各种优越条件及优厚待遇，毅然决然地回国参加新中国的建设，领导和参加多种导弹、运载火箭控制系统的研制、试验，成为中国导弹控制系统研制创始人之一。
速用示范
良好的家风家教可以让个人在成长过程中形成正确的价值观，从而在未来的职业选择和人生选择中更加顺利。梁启超的小儿子梁思礼在海外求学时，因战争被迫失去了经济来源，但他没有选择放弃学业，反而勤工俭学完成深造；新中国成立后，他又选择放弃国外的优厚待遇，毅然决然回国参与建设。梁思礼的选择看似是他个人的选择，但背后是梁启超家教的影响。良好的家庭教育为成人打下基础，良好的家风为成才提供保障。当代青年应积极传承和发扬良好的家风，积极增进家庭成员和睦，引领家风社风新风尚。
担责献力搏风浪，为国圆梦振翮翔
风雨如磐的晦暗岁月，严复、梁启超、林觉民等爱国志士舍弃小我为家国，用生命和热血使中国睁开昏睡的双眼；创榛辟莽的建设岁月，王进喜、焦裕禄、孔繁森等英雄模范不计名利强国家，用心血和汗水使中国挺起遒拔的脊梁。
踵武前贤，鉴往知来，我辈青年自当存远志，心怀国家，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。九死不悔报国心，一片赤诚为家国。
没有李大钊、瞿秋白、方志敏等革命先烈的不畏艰辛的实干奋斗，中国就无法直起久曲的膝盖；没有黄大年、李保国、黄文秀等时代楷模的实干拼搏，中国就无法踏出强国的步履。
实干，是夙夜在公的赤子情，是百折不挠的坚韧志。我辈青年在时代大潮里搏击风浪，敢闯敢拼，用实干书写芳华，为自己创造出无数可能。
【运用示范】
仰望群星烁，闪耀终有我
一考生
一直很喜欢茨威格一本书的书名，叫“人类群星闪耀时”。书中大家辈出，恰似群星闪耀，照亮历史的天空。此去经年，回想着大师们的高山景行，我总是希望能有一天，我也环绕在我所喜欢的人的周围，与他们一起闪耀。
俗话说所爱塑人，这句话是很有道理的，因为人们总会主动的去接近，了解喜欢的人。这种主动地接近和无意识的模仿，某种程度上来说，是人们希望更加拉近与所爱之人的距离。在这些情绪的渲染之下，某些东西就不再是外在的精神客体，而是内化为不可或缺的精神元件，潜移默化的塑造者我们的外在和内心。
古人尚有近朱者赤近墨者黑的真知灼见，何况，网络时代窄化了我们的信息接收面，流行文化的皮下注射式传播营造了相对封闭的空间，文化的分众式传播使不同的部落逐渐形成，同类们不知不觉被汇聚，于是我们只能被动的接受，耳朵中回荡着的是同类信息带来的喧嚣。
所以也就不难理解，为什么会有那么多失学青年，模仿窃格瓦拉，走向犯罪的深渊。
涉浅水者得鱼虾，潜深水者得蛟龙。我们新时代的青年所爱之人应该是正能量的，具有模范意义的。
我不禁想起了李可染和齐白石的佳话。出于对老师的仰慕，李可染拜入齐白石门下，终日与灵动水墨相伴，终成以画牛著称的李可染;梅尚程荀四大家同处一门，在他们所敬爱的老师门下各美其美，美美与共;刻下“青藤门下走狗”的郑板桥，对于徐渭的喜爱之痴狂也是可以想见了，正是因为对“偶像”的模仿和超越，才成就了“不可无一，不可有二”的郑板桥。
追随庸俗者，将在日复一日的同类信息中体会到逐渐粗粝的内心，而志存高远的人，终将在所爱之人影响下逐渐被塑造。
写作完人类群星闪耀时的茨威格，追溯完大家风流之后，不也青史留名，自成一派了嗎？所以叶芝才会说：愿我们相遇，在我青春如火时。
在我奋笔疾书、思接千载的此刻，北京的陶勇医生已在接待患者;云南的朱有勇院士在田间地头书写“大地的论文”;南京的李浩亮正用他的智慧点亮零售业的新变局……他们教会我宽容，勤奋，创新。
惠特曼说，我轻松自信地走上大路，长长的大路通向我想去的任何地方。是的，我独自一人走在人生路上，仰望星空，群星跃动，指引着我，而我，终将闪耀！
名师评析
这是一篇运用“点面结合，拓宽加深”这一凭借素材提分技巧写出的佳作。作者以茨威格的《人类群星闪耀时》为“点”上的论据，“出于对齐白石的仰慕”与“目前，在我奋笔疾书、思绪万千的此刻”这两段又配上一系列“面”上的论据，有力地证明了中心论点：“我希望有一天，自己也能环绕在我所喜欢的人的周围，与他们一起闪耀。”在这里，做“点”的论据避免了材料的空泛，具有典范可感性;做“面”的材料扩充了论据的容量，有效浓缩了文章篇幅。

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