资源简介

教学设计
课题 记叙文阅读方法指导 课型 复习课 课时 1课时
学习内容分析 七年级学生需分清记叙的要素、线索、顺序；划分文章段落层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心等；理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境下的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；品味作品中富于表现力的语言；对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
课标分析 学生欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学情分析 七年级的学生大部分学生能根据自己的理解写出记叙文阅读答案（已有），（知识经验）但答题质量不高，没有明确的答题思路，没有形成完整的答题模式。下一步加大力度讲练结合。（未有）（障碍）需要老师的更细致地指导；学生初步掌握现代文阅读试题答题方法（已有）（知识经验、策略经验），通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。
学习目标 1.通过独立思考明确记叙文考点的考察方式，并明确针对性的答题方法。（是何）(语言的建构与运用)2.通过小组合作掌握做记叙文阅读题的技巧和方法。（为何）(审美的鉴赏与创造) (思维的发展与提升)
学习重难点 重点：掌握针对性的记叙文答题方法突破措施：翻看做过的题目，总结答题方法难点：熟练做记叙文阅读题的技巧和方法。突破措施：小组合作，完成练习
课前准备 专项笔记本、课本
教学环节及学习内容 学习活动 评价活动 对应目标 补救措施
一、导入新课同学们，阅读理解是考试中必考的题型，不少同学不知从何处下手，今天咱们就来总结一些答题技巧。（板书） 活动一：真题在线，明确记叙文阅读的考察方式妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生地告诉她，我的左肘以下没有手。②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说:“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”……男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说:勇敢地面对困难，没有解决不了的事。1.根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī_______见2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词:_________3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同 为什么有所不同 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了。成语“目瞪口呆”在文中的意思是:5. 这篇文章的主旨是:6. 读完这篇文章，你有何感想 请写出来(不少于50字)。活动二：自主学习，明确现代文阅读的考察点和方式（一）明确现代文阅读的考点。1、考点解读：现代文阅读试题考查内容与形式中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。考 试 题 型：（一）认读能力（主要指融入阅读中的字词基础知识，包括1．字词的形、音、义。2．感受，把握词语的感彩及语言运用环境（二）整体感知能力1．整体感知选文内容，并能进行概括。2．把握选文的中心，作者的写作意图及所表达的思想感情。3．看出选文各部分间的关系，理解结构。 （三）理解能力。1．抓住关键词语，理解词意，句意，段意，能准确概括。2．理解选文中一些句子的深层含义 。3．能根据需要，筛选文中的主要信息和材料。（四）领悟能力1．能赏析选文优美，精辟的语句。2．能就选文内容，语言，写作提出自己的看法。3、能联系实际，展开联想和想象，做好开放性试题。（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读（六）有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言进行书面表达。 (二)典例评析，探究做题技巧1．记叙文阅读。同情的眼神①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。……⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”1. 第②段中“打量”一词的作用是用心爱心专心 2. 第④段中骑手的“好奇心”是什么 3.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为: 4.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。(1)“美好的品德”是指:(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是: 5.第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛” 6.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么 2.交流互帮，明确答案（1）指导学生交流互帮。（2）师生互帮:交流展示，明确答案教师释疑各小组存在的共同问题3.合作探究，梳理做题技巧（1）小组讨论，方法总结，并板书展示。（2）教师提升归纳： 现代文阅读试题答题方法1、基本要领： 整体把握，顺藤摘瓜2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查]常见题的解题技巧和注意事项：①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。③问语句、语段的作用： （要从两方面考虑）一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。④问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）； 层进式；并列式。⑤问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。⑨问阅读后的体会见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。4.小结 要想在记叙文阅读题拿高分，这就要求平时在记叙文阅读方面多下功夫，注重日积月累，并做好阅读笔记，只有这样，才能为解答此类题目提供宝贵的素材。(三)方法应用，即时检测 我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意:“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来……的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 2.文中画线句子是描写，作用是 3.文中说:“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧” （四）拓展延伸记叙文阅读练习（可随堂测试） 认真倾听做好上课准备举手回答活动一：真题在线，明确记叙文阅读考察方式学生做题，并统计练习结果，明确真题考察点在哪里，自己的失误在哪里。 有疑问的向老师求助组内交流同位交流有疑问的向老师求助活动二：自主学习，明确现代文考察要点及方式（一）自学明确现代文阅读的考点。学生个体思考，并回答交流。师生共同明确记叙文阅读考察方式。完成的思考练习题讨论练习题(二)典例评析，探究做题技巧1．记叙文阅读。自己做相关的题，了解题型，总结做题技巧。2．交流互帮，明确答案（1）生生互帮互说：同桌结对，互相通晓答案。互帮中出错的或者重点的题目，由抄板手写到小黑板上。（2）师生互帮:交流展示，明确答案3.合作探究，梳理做题技巧（1）小组讨论，方法总结，并板书展示。A自主思考：明确记叙文考点，明确记叙文的答题方法。B组内交流：互相介绍自己的方法，并借鉴好的适合自己的方法。C班上展示：展示各组所把握的记叙文阅读的方法与技巧。（四）拓展延伸学生练习应用，小组交流检测。 小组互评比如阅读理解时首先我们要做什么，其次我们要做什么？同桌交流生生补充结合文章内容总结现代文阅读考点并总结常考题型。组内代表展示，抽查ABC层同学，DE层复述组内互评，代表展示，他生点评能完成练习题并巩固解词方法，DE层同学能会简单的题型。组内代表展示，抽查ABC层同学，DE层复述组内互评，代表展示，他生点评能完成练习题并巩固解词方法，DE层同学能会简单的题型。 目标1目标2 问题预设：学生可能对记叙文理解不全面即时补救：教师举课文例子点拨，如：《植树的牧羊人》中人物性格的运用以及作用。即时点拨问题预设：部分同学可能学了方法后落实在具体的题上又不明白了补救措施：优帮弱的形式，对DE二次跟踪问题预设：部分同学可能学了方法后落实在具体的题上又不明白了补救措施：优帮弱的形式，对DE二次跟踪
作业布置 记叙文阅读练习
板书设计
教学反思 要想在记叙文阅读题拿高分，这就要求平时在记叙文阅读方面多下功夫，注重日积月累，并做好阅读笔记，只有这样，才能为解答此类题目提供宝贵的素材。

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