资源简介

第一单元《 坚持宪法至上 》单元作业设计
一、单元信息
基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与 法治 八年级 第二学期 部编版 坚持宪法至上
单元组 织方式 团自然单元 重组单元
课时 信息 序号 课时 对应教材内容
1 党的主张和人民意志的统一 第一课第一框
2 治国安邦总章程 第一课第二框
3 坚持依宪治国 第二课第一框
4 加强宪法监督 第二课第二框
二、单元分析
(一) 课标及核心素养要求
本课所依据的课程标准 (2022 年版) 是学段目标 (7-9 年级) 中的“法治教 育”部分。该部分要求学生“了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立 宪法法律至上观念。认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必 须受法律的约束。 ”
本课所依据的核心素养目标是课程标准 (2022 年版) 中的“政治认同”和 “法治教育”部分。该部分要求学生“了解中国共产党带领中国人民进行革命、 建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、 民族复兴进程中的领导作用；了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认 识国家基本制度和国家机构，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的 特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 ”
(二) 教材分析
1.思维导图
2.内容内在逻辑
本单元为部编版八年级下册初始单元，是宪法教育的绪论部分，也是全册教 材内容体系的逻辑起点。本单元包括 2 课内容，分别是：维护宪法权威、保障宪 法实施。其中第一课的教学内容主要有：党的主张和人民意志的统一、治国安邦 总章程；第二课的教学内容主要有：坚持依宪治国、加强宪法监督。
宪法是党的主张和人民意志的统一。党领导人民通过制定和实施宪法，确立 宪法的根本法地位、党的领导地位、人民的主人地位。宪法又通过规定社会主义 政治制度、设置国家机构，明确国家的权力属于人民。为了保障宪法的权威得到 尊重和维护，保障权力的规范运行，一方面，党和人民要把国家治理的权力分配 给各类国家机构，并严格监督权力的运行；另一方面，公民也要增强宪法意识， 用行动捍卫宪法，从而稳固宪法的根本法地位、党的领导地位、人民的主人地位。
(三) 学情分析
初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加之他们 法律意识淡薄、政治认同感不高，亟需对这一年龄段学生的法治观念、政治认同 进行教育。
经过一年半的道德与法治教育，他们已经有了一定的法治观念和政治认同感， 但仍停留在表象的认知。他们对宪法的核心价值和地位、国家机构的运作、权力 的监督等内容没有深入系统地了解，尚不能树立宪法至上的信念、人民是国家主 人的意识等。因此，需要引导他们认清宪法在公民生活中的作用，激发他们学习 法律的兴趣，增强学习宪法的积极性，争做尊法、学法、守法、护法、用法的新 时代合格公民。
三、单元学习与作业目标
1.了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识 中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；知 道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度 的最大优势。
2.认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解国家在立法、执法、监察、 司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，理解宪法的作用、意义。
3.了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。认 识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。
4.树立国家一切权力属于人民的宪法理念，增强宪法意识、增强公民意识和 国家意识，增强主人翁责任感，成为社会主义法治的忠实崇尚者。
5.初步形成对复杂情形作出合理判断的能力，学会运用宪法精神来分析和解 决学习和生活中的实际问题。
6.初步构建知识框架，提高运用发散思维解决问题的能力。
四、单元作业设计思路
(一) 单元作业设计基本原则及作业类型分析
令 基本原则
本单元作业设计坚持以习近平新时代中国特色社会主义法治思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，着眼构建初中道德与法治高质 量教学体系、作业设计体系，遵循分层次、分角度、分梯度进行有效的作业统筹 的规律，以促进学生全面发展为目标，帮助学生理解和掌握本单元的基础知识，
引导学生自主、积极、理性参与丰富的社会法治生活，在认识、体验和实践中促 进正确的宪法意识的形成，发展学生核心素养，提升学科关键能力，切实减轻学 生课业负担。
令 作业类型分析
“双减”政策背景下，道德与法治作业设计应该满足不同层次学生发展的需 求，设置形式多样的分层作业。鉴于此，本单元作业类型主要包括巩固性作业、 拓展性作业、实践性作业及单元质量检测作业等。不同的作业类型，适应的主体、 考查的方向和能力也各不相同，具体而言：
1.巩固性作业：面向全体学生，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容 或技能，达成本课时基础目标。如课时作业中的选择题。
2.拓展性作业：面向大部分学生，以本课时知识为核心，建立知识之间的联
系，分梯度设计不同综合度和难度的作业。作业设计注重知识应用和迁移，凸显 启发性和典型性，培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力。如课时二作业中 的第 5 (3) 题“提建议”。
3.实践性作业：面向学有余力的学生，设计具有适度综合性、探究性和实践 性作业。创设合理的生活情境和背景，引导学生学会用所学的知识观察、分析、 解读、评价社会现象，并针对问题发表看法、提出建议等，注重整合知识、发散 思维，促进学生综合思维能力的发展，做到内化于心、外化于行、知行统一。如 课时三作业中的第6 题“演讲活动” 、 课时四作业中的第6 题“作品创作”。
4.单元质量检测作业：重在引导学生回顾单元主题，梳理知识内容之间的逻 辑联系，建构相应知识脉络体系，促进多维目标的融合达成。同时，帮助学生查 找单元学习过程中存在的问题，加深知识理解，促进知识应用，进而提高学生的 核心素养。如单元复习作业中的第 11 题。
(二) 单元作业设计基本流程
1.立足课标和核心素养要求。对照新课程标准、核心素养进行精准分析，综 合考虑“内容要求” 、“活动建议”“教学提示”，形成本单元的教学重难点， 再结合学情，明确本单元作业的整体构思、作业的目标框架和内在逻辑关系。
2.依托学情、教学重难点的分析。充分考虑本学段学生的实际情况、生活情 景运用、教学重难点的分析，进行综合研判，制定作业设计计划，并有针对性地 进行作业立意、选材。
3.制订单元学习和作业目标。结合学生认知实际，考虑“双减”政策要求， 科学制订单元学习目标和作业目标。在作业的选定时，充分考虑重难点，力求课 时作业和单元作业互补，最终确定题型设问和作业评价方式。
4.设计整体示意图及流程图
示意图
流程图
五、课时作业
第一课时 党的主张和人民意志的统一
(一) 作业内容
巩固性作业 1.人民代表大会、人民警察、人民政府……我国很多国家机关、单位名称之所以
冠以“人民”二字，是原因……………………………………………………【 】
A.人民可以直接管理国家 B.国家权力属于人民
C.人民人数最多，力量最大 D.没有人民就没有国家
2.宪法规定我国经济制度的基础是…………………………………………【 】
A.生产资料的社会主义私有制 B.国家一切权力属于人民
C.生产资料的社会主义个体所有制 D.生产资料的社会主义公有制 3.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的
美德，国家出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，并于 2013 年 7 月
1 日起正式施行。这反映出…………………………………………………【 】
A.国家尊重和保障人权
B.公民享有的广泛的基本权利
C.老年人需要国家的特殊保护
D.敬老、养老、助老是传统美德
4.“不忘初心，方得始终。我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负 时代、不负人民。 ”习近平总书记在 2021 新年贺词中这样说到。他的这番讲
话，根本原因是………………………………………………………………【 】
A.我国是人民直接行使领导权 B.政府坚持为人民服务
C.我国是人民民主专政的国家 D.党的宗旨是为人民谋幸福
拓展性作业
5.阅读材料，回答下列问题。
材料一：“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要草案提出，加快健全覆盖 全民、统筹城乡、公平统一、可持续的多层次社会保障体系。
材料二 ：习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上发表重要讲话，庄严宣告， 经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻， 我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下 9899 万农村贫困人口全部脱贫，
832 个贫困县全部摘帽，12.8 万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决， 完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
(1)加快健全社会保障体系和我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，体现了我国的 国家性质是什么？体现了我国的一项宪法原则是什么？
(2)结合材料，运用所学知识谈谈，为什么要坚持党的领导？
(3)宪法是如何保障国家权力属于人民的？ (答出三方面即可)
实践性作业
6.播放“2021 年两会政府工作报告”视频，让学生列举自己感受到的国家改善 公民生存与发展状况的实例。
参考答案
1.B 2.D 3.A 4.C
5. (1)国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的
社会主义国家。
宪法原则：尊重和保障人权。
(2)①党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中 华民族的先锋队。②党的根本宗旨：全心全意为人民服务。③党的最高理 想和最终目标：是实现共产主义。④党的地位：中国共产党领导是中国特 色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最 高政治领导力量；中国共产党是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国 各族人民的利益所系、命运所系。
(3)①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；②宪法规定社会 主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；③宪法规定社会主 义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；④宪法规定广 泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；⑤宪法规定国 家武装力量属于人民。
6. 略。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
1.评价主体及方式：集体讲评、个别讲解、个性化沟通、学习小组展评 2.评价标准及等级：
评价标准 评价等级 答题规范情况 学科术语使用 情况 答题正确率 及表达效果 卷面及 书写
优秀 规范 正确使用 高/好 整洁美观
良好 较规范 适当使用 较高/较好 较整洁
合格 一般 一般 一般/一般 一般
总体评价结果：
(四) 作业分析与设计意图
令 作业分析
整套作业充分考虑不同学生的实际情况，在基础作业 (巩固性作业) 的基础
上，增加拓展性作业、实践性作业，使整个作业目标明确、层次清晰、呈现梯度。 一方面，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容或技能，力求达成本课时基 础目标；另一方面，在作业设计时，注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性， 培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力和整合知识、发散思维的综合思维能 力。通过作业设计与实施，力求做到内化于心、外化于行、知行统一，进而提高 学生的核心素养。
令 设计意图
第 1 题：本题属于理解类，考查学生分析理解能力，帮助学生认识我国国家 性质是人民民主专政的社会主义国家，为本学期第六课学习做铺垫。
第 2 题：本题属于识记类，考查学生识记能力。通过本题让学生明白我国的 经济基础是什么。为今后改革开放和基本经济制度学习做铺垫。
第 3 题：本题考查学生综合分析能力，通过阅读材料可以提炼出“党的相关 知识”“宪法的原则”等，在对选项进行分析最终得出答案。
第 4 题：本题考查学生理论联系实际的能力，通过对热点新闻中的理论联系 到教材中的实际从而得出答案。
第 5 题：本题三个小问，分别从三个不同层次考查学生的能力。第一问，考
查学生识记能力；第二问，考查学生理解能力；第三问，考查学生综合分析能力。
第 6 题：本题可以当堂完成，通过观看视频，让学生对中国共产党有直观感 性的认识。接着通过列举事例，让学生直接参与其中，不仅能够充分运用知识、 锻炼自己的相关能力，还能由直观感受上升到理性认识，最终真正体会到在中国 共产党的领导下产生幸福感、获得感、安全感，从而达到情感价值观的升华。
第二课时 治国安邦总章程
(一) 作业内容
巩固性作业
1.2021 年 1 月 13 日，网络传出某市一街道干部进小区拒不配合志愿者登记并给 社区卢书记打电话要求放行的视频，引发网友广泛关注。经查，网络反映问题
属实，涉事人员均受到处分。这说明……………………………………【 】
①人民监督权力运行，直接管理国家事务
②任何人都不能有超越宪法和法律的特权
③公职人员必须依法行使权力、履行职责
④网络对权力运行的制约和监督是有效的
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。”毛泽 东曾给自己定下三条原则：恋亲，但不为亲简私；念旧，但不为旧谋利；济亲，
但不以公济私。对此理解，下列观点正确的是……………………………【 】
①要把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行
②领导干部要放弃个人利益，全心全意为人民服务
③公民必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务
④国家公职人员要依据宪法法律行使权力，造福于民
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.右边漫画给我们的启示……………………………………………………【 】
①为官不为的行为要承担刑事责任
②国家机关及其工作人员应积极作为，法无授 权也要为
③规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法 的核心价值追求
④权力就是责任，责任就是担当，必须依法行 使权力，履行职责
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
4.如图，可看出在我国的国家机构体系中居于主导地位的是……………【 】
A.监察委员会 B.人民政府 C.人民法院 D.人民代表大会
拓展性作业
5.分析漫画，正确行使权力。
(1)漫画的寓意是什么？
(2)我国为什么要规范“权力”的
“越位”？ (至少两点)
(3)请你为进一步完善“制度”
减少“越位”现象发生提两条合
理化的建议。 (至少两点)
实践性作业
6.请各位同学在网络中，搜索执法部门执法过程的视频观看。
(1)简述执法过程 (说明执法机关、执法事由和结果。)
(2)对执法机关的权力运用进行简要评析。
参考答案
1.D 2.B 3.D 4.D
5. (1)①任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。②国家权力必 须在宪法和法律限定的范围内行使。③国家机关行使权力应当有法律依据， 不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。④任何超越权限、滥用职权的 行为均属无效。⑤法定职责必须为，法无授权不可为。
(2)①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐 败，贻害无穷，必须加强对权力运行的制约和监督。②规范国家权力运行 以保障公民权利的实现，是宪法的核心价值追求。③只有依法规范权力运 行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
(3)①健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。②健全监督机制和 程序，全国人大及其常委会积极行使监督宪法实施的职权③健全宪法解释 程序机制，推进合宪性审查工作。④对于各种违反宪法的行为，都必须予 以追究和纠正等等。
6.略。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
1.评价主体及方式：集体讲评、个别讲解、个性化沟通、学习小组展评 2.评价标准及等级：
评价标准 评价等级 答题规范情况 学科术语使用 情况 答题正确率 及表达效果 卷面及 书写
优秀 规范 正确使用 高/好 整洁美观
良好 较规范 适当使用 较高/较好 较整洁
合格 一般 一般 一般/一般 一般
总体评价结果：
(四) 作业分析与设计意图
令 作业分析
整套作业充分考虑不同学生的实际情况，在基础作业 (巩固性作业) 的基础
上，增加拓展性作业、实践性作业，使整个作业目标明确、层次清晰、呈现梯度。 一方面，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容或技能，力求达成本课时基
础目标；另一方面，在作业设计时，注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性， 培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力和整合知识、发散思维的综合思维能 力。通过作业设计与实施，力求做到内化于心、外化于行、知行统一，进而提高 学生的核心素养。
令 设计意图
第 1 题：考查对规范权力运行的认识，以及对权力运行的监督等。
第 2 题：考查宪法规范权力运行的规定，以及辨析现实生活中各种观点。 第 3 题：考查漫画分析能力，对规范权力运行的认识和把握。
第 4 题：考查国家机构的相关知识，以及对民主集中制的理解等。
第 5 题：背景素材——规范权力运行；考点考查——规范权力运行的相关知
识；能力考查——调动和运用知识、描述和阐述事物；核心素养——法治观念。
第 6 题：考查材料搜集能力、学科语言概括能力，运用所学知识分析问题能
力，培养理论联系实际、社会参与的素养等。
第三课时 坚持依宪治国
(一) 作业内容
巩固性作业
1.下图是我国宪法的构成图。根据图中的相关内容推测，空白处应该填写的内容
是……………………………………………………………………………【 】
A.国家性质
B.国家制度
C.国家机构
D.国家主席
2.2022 年是我国开展全民普法工作第 36 个年头，而普法的核心就是宣传宪法。
我们要坚决维护宪法权威，这是因为………………………………………【 】
①宪法保护公民的一切权利
②一切组织或个人都不能凌驾于宪法之上
③如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来
④如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 3.北京冬奥会有 678 道特色菜，如今随着外卖平台的迅猛发展，由此引发的食品
卫生问题让个别国家选手“忧心忡忡”，有人认为应该把食品卫生问题写进最
有权威的中国宪法。对此，你的观点是……………………………………【 】
A.不赞成，宪法作为母法，已经包括了有关食品卫生的所有问题
B.赞成，宪法作为一切组织和团体的根本活动准则，应该有相关的规定
C.赞成，宪法具有最高的法律效力，能严惩有关食品卫生问题的违法犯罪行为 D.不赞成，宪法所规定的内容和普通法律不同，宪法规定的是国家生活中带有 全局性、根本性的问题
4.宪法具有最高的法律效力。下列选项中最能体现这一说法的是………【 】
A.依法治国的核心是依宪治国
B.刑事诉讼法第一条写有“根据宪法，制定本法”
C.宪法规定我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家
D.宪法的修改必须由五分之一以上的全国人大常委会代表提议方可进行
拓展性作业
5.2021 年 12 月 4 日，习近平在十三届全国人大一次会议上进行宪法宣誓。在我 国，凡经全国人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时， 须公开向宪法宣誓。
(1)宪法在我们生活中有哪些作用？
(2)宪法在国家法律体系中处于什么地位？
(3)宪法宣誓对你今后的成长有何启发？
实践性作业
6.围绕“争做宪法小卫士”话题，开展主题演讲活动。 (要求：时间3 分钟，观 点正确，仪态大方，有必要的理论支撑，言简意赅。)
参考答案
1.C 2.A 3.D 4.B
5. (1)①宪法是国家的根本法；②是治国安邦的总章程；③是公民权利的保障书；
④是一切全体组织和个人的最高行为准则。
(2)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
(3)①我们要自觉学习宪法，增强宪法意识；②维护宪法权威，同一切违反宪 法的行为作斗争；③践行宪法，宣传宪法等。
6.略。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
1.评价主体及方式：集体讲评、个别讲解、个性化沟通、学习小组展评 2.评价标准及等级：
评价标准 评价等级 答题规范情况 学科术语使用 情况 答题正确率 及表达效果 卷面及 书写
优秀 规范 正确使用 高/好 整洁美观
良好 较规范 适当使用 较高/较好 较整洁
合格 一般 一般 一般/一般 一般
总体评价结果：
(四) 作业分析与设计意图
令 作业分析
整套作业充分考虑不同学生的实际情况，在基础作业 (巩固性作业) 的基础
上，增加拓展性作业、实践性作业，使整个作业目标明确、层次清晰、呈现梯度。 一方面，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容或技能，力求达成本课时基 础目标；另一方面，在作业设计时，注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性， 培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力和整合知识、发散思维的综合思维能 力。通过作业设计与实施，力求做到内化于心、外化于行、知行统一，进而提高 学生的核心素养。
令 设计意图
第 1 题：主要考查学生对宪法体系何国家机构的认识，目的是夯实学生的宪 法基础。
第 2 题：主要考查学生对维护宪法权威的理解，结合学生生活实际，建立知 行统一的学识内容和行为认知。
第 3 题：主要考查宪法与具体法律的关系，突出宪法的根本法地位和权威性。
第 4 题：主要考查宪法法律效力的认识，目的是引导学生全面理解宪法，自 觉维护宪法、践行宪法。
第 5 题：通过宪法宣誓，想考查学生对认识宪法、维护宪法和践行宪法的认
识，引导学生今后要树立宪法意识， 自觉养成维护宪法权威观念和行为习惯。
第 6 题：通过当堂检测，引导学生语言表达能力和知识应用能力，从而更好 的践行宪法。
第四课时 加强宪法监督
(一) 作业内容
巩固性作业
1.为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公
权力行使的制度体系，在这一监督体系中，具有基础性意义的是………【 】
A.全国人大监督 B.宪法监督 C.人民检察院监督 D.政府监督 2.我国宪法规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使监督宪法实施的职权。
我国宪法监督的内容主要包括……………………………………………【 】
①发挥地方的主动性和积极性
②审查国家机关及其工作人员等的违宪行为
③审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性
④领导立法、保证执法、支持司法、带头守法
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
3.在中国特色社会主义新时代，要深刻认识宪法在党和国家事业中的重大作用， 切实弘扬宪法精神，增强宪法意识，加强宪法实施和监督， 努力把监督宪法 实施工作提高到新的水平。宪法规定有权行使监督宪法实施的机关是…【 】 A.中国共产党中央委员会
B.中国人民政治协商会议
C.地方各级人民代表大会
D.全国人民代表大会常委会
4.“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”作为青少年应………【 】
①领会宪法的原则和精神
②认同宪法，信服和尊崇宪法
③积极宣传宪法，维护宪法尊严
④自觉抵制与个人利益相违背的宪法内容
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
拓展性作业
5.阅读材料，回答下列问题。
材料一：近年来，随着宪法监督制度的不断完善，国家坚持反腐败无禁区、 全覆盖、零容忍，坚定不移‘打虎’、‘拍蝇’、‘猎狐’，一些高官的“落马” 和“苍蝇被拍”，很好地维护了广大人民的利益，促进了社会健康发展。维护宪 法权威，有效解决腐败问题，必须要加强对权力运行的制约和监督，这是发展社 会主义民主政治，建设社会主义政治文明的一项重要任务。
材料二：某校对全体学生进行“宪法知多少”的社会调查，调查结果见下表：
调查对象 调查内容 结果
知道 不知道
七年级 是否了解宪法与自己有关 20% 80%
八年级 是否知道在生活中这样做才是遵守宪法 35% 65%
九年级 是否懂得宪法在我国法律体系中的地位 30% 70%
阅读上述材料，回答下列问题。
(1)结合材料一，说一说国家为什么要加大对权力运行的监督和制约？
(2)材料二中的调查结果说明了什么？对此我们青少年该怎么做？ 实践性作业
6.阅读教材 P27 页的“探究与分享”，用顺口溜表达自己学习宪法的心得。试着 创作表达学习宪法心得的作品。 ( 自选作品类型)
参考答案
1.B 2.C 3.D 4.D
5(1) ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福人民；②如果被滥用，则会滋生 腐败，贻害无穷；③规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法 的核心价值追求；④制约和加强对权力运行的监督，有利于国家机关及其 工作人员勤政廉洁，保证人民当家作主的地位，推进社会主义政治文明建 设，推进依法治国的进程。
(2) 说明了：部分学生的宪法意识不强；
青少年应该：①学习宪法。积极参与宪法的宣传活动，为增强全社会的宪 法意识贡献自己的力量。②认同宪法。理解并认同宪法的价值，增强对宪 法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引和要求。③践行宪法。将宪法原则
转化为自觉的行为准则，落实在行动中。
6.略。
(二) 时间要求：15 分钟
(三) 评价设计
1.评价主体及方式：集体讲评、个别讲解、个性化沟通、学习小组展评 2.评价标准及等级：
评价标准 评价等级 答题规范情况 学科术语使用 情况 答题正确率 及表达效果 卷面及 书写
优秀 规范 正确使用 高/好 整洁美观
良好 较规范 适当使用 较高/较好 较整洁
合格 一般 一般 一般/一般 一般
总体评价结果：
(四) 作业分析与设计意图
令 作业分析
整套作业充分考虑不同学生的实际情况，在基础作业 (巩固性作业) 的基础
上，增加拓展性作业、实践性作业，使整个作业目标明确、层次清晰、呈现梯度。 一方面，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容或技能，力求达成本课时基
础目标；另一方面，在作业设计时，注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性， 培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力和整合知识、发散思维的综合思维能 力。通过作业设计与实施，力求做到内化于心、外化于行、知行统一，进而提高 学生的核心素养。
令 设计意图
第 1 题：本题考查宪法监督权力行使。根据教材知识，监督是权力正确行使 的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。为了保证国家机关严格按照宪法和法 律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系 中，宪法监督制度具有基础性意义。
第 2 题：本题考查的知识点是“监督权力行使”，要求学生了解我国宪法监 督的主要内容。课本知识告诉我们，我国宪法监督的内容主要包括： 合宪性审 查和监督， 即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触； 审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
第 3 题：本题考查的知识点是“监督权力行使”。我国宪法规定，全国人大 及其常委会行使监督宪法实施的职权。
第 4 题：本题考查增强宪法意识的做法。分析材料可知，本题要求我们回答 作为青少年如何遵守宪法，维护宪法的尊严，增强宪法意识，①②③分别从学习 宪法，认同宪法，宣传宪法的角度回答了这一问题，均符合题意。④说法错误。
第 5 题： (1)本题考查权力需要监督制约的原因。结合教材知识，可从权力 是把双刃剑、宪法的核心价值追求、加强权力监督制约的意义等方面作答考虑作 答。 (2)第一问考查调查结果说明的问题。从图表数据中可以看出，大部分学生 对宪法知识不了解，说明了宪法意识不强；第二问考查增强宪法意识的要求。结 合教材知识，从学习宪法、认同宪法、践行宪法等方面作答即可。
第 6 题：本题属于开放性试题，主要目的是帮助学生巩固学习宪法的相关内
容，培养学生学习的多维学习的能力和兴趣，进一步增强宪法意识。
六、单元质量检测
第一单元 质量检测作业
(一) 单元质量检测内容
巩固性作业
第一部分 单项选择题
1.2021 年， 中国共产党迎来百年华诞。我们要坚持中国共产党的领导，是因
为……………………………………………………………………………【 】
①中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征
②中国共产党领导是党和国家的根本所在、命脉所在
③中国共产党始终坚持以全心全意为人民服务为宗旨
④要把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2.阅读右图漫画。漫画的寓意是……………………………………………【 】
A.必须加强对权力运行的制约和监督
B.法定职责必须为，法无授权不可违
C.超越权限、滥用职权的行为应承担刑事责任
D.不按法定程序行使权力的行为都是违法行为
3.下列关于人权的表述正确的是……………………………………………【 】
A.人权就是尊重人的生存权 B.我国人权只保护中国公民
C.尊重和保障人权是民法原则 D.人民幸福生活是最大的人权
4.下列属于尊重和保障人权做法的是………………………………………【 】
①某大学不录取有残疾的学生 ②对有生活困难的群众进行救助
③为贫困地区的学生提供免费午餐 ④对新冠肺炎疫情采取积极防控措施
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.宪启民，法兴邦。某微信公众号法治宣传专栏推出以下新闻解读，其中错误的
是…………………………………………………………………………… 【 】
选项 新闻素材 新闻解读
A 全国人大常委会计划在 2021 年修改妇女权益保 障法、制定法律援助法、社会救助法等，以此健 全多层次社会保障体系，推动我国人权事业发展 全国人大常委会反 映最广大人民群众 的利益
B 2021 年 1 月 22 日，全国人大常委会第 25 次会议 分别以 159 票赞成 1 票反对表决通过了动物防疫 法修订草案 全国人大常委会贯 彻民主集中制的原 则
C 2021 年 1 月 1 日，民法典正式施行，它是新中国 第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基 础性地位，被称为“社会生活的百科全书” 民法典是国家法制 统一的基础，它的规 定具有原则性特点
D 全国人大常委会法工委关于2020 年备案审查工 作情况的报告中，披露了三个与宪法的重大原 则、重要精神、重要制度密切相关的合宪性、涉 宪性问题的处理案例 全国人大常委会进 行宪法监督，推进合 宪性审查
6.12 月 4 日，小安准备参加校团委组织的“宪法宣传”活动，下面是他在活动
前梳理和制作的知识结构图。请你帮他填充完整…………………………【 】
维护①权威 公民权利的保障书 国家权力属于② (宪法基本原则)
国家尊重和保障人权 (立法基本要求)
治国安邦的总章程 组织国家机构 (实行③原则)
规范权力运行 (依法行政)
A.①法律 ②人民 ③社会听证制 B.①宪法 ②公民 ③民主集中制
C.①宪法 ②人民 ③民主集中制 D.①法律 ②公民 ③民意反映制
7.我国宪法规定公民享有监督权，可以监督国家机关及其工作人员的基本情况。
公民的民主监督……………………………………………………………【 】
A.能够从彻底消除腐败现象和不正之风
B.有利于保障人民当家作主权利的实现
C.只要事实清楚可以采用任何方式和手段
D.体现了国家的一切权力属于公民的宪法规定
8.2 月 12 日下午，我市六届人大一次会议宪法宣誓仪式举行，新当选的国家工
作人员向宪法宣誓。国家工作人员向宪法宣誓有利于……………………【 】
A.督促公民树立法治观念，提高执法水平。
B.彰显宪法在国家法律体系中的地位，增强法律效力。
C.突出国家工作人员对法律的尊重，树立法治权威。
D.强化国家工作人员对宪法的敬意，树立宪法意识。
第二部分 非选择题
【情境探究 明理践行】
9.以下是小安同学生活中的两个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一：在国家宪法日来临之际，学校准备开展宪法主题演讲大赛，小安所在的 班级正在动员大家报名。
(1)此时，小安应该 。 (2)理由是 。 情境二：班级组织“诵读宪法”活动，小安看到几个同学在下面嬉笑打闹。 (1)此时，小安应该 。 (2)理由是 。 拓展性作业
10.观察漫画，运用法律知识回答下列问题。
(1)漫画体现了教材中的哪些观点？
(2)开展宪法宣传活动对中学生有 何意义？
(3)谈谈你打算如何在今后的学习
和生活中尊崇宪法，维护宪法？
11.阅读材料，回答下列问题。
某校八年级二班开展“宪法在我心中”为主题的社会实践活动，请你参与。
活动一 悬挂宣传标语
活动二 宣讲宪法知识
2021 年 12 月 24 日，十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过了依 据宪法制定的《中华人民共和国反有组织犯罪法》。
活动三 维护宪法权威
习近平总书记在十九大报告中指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革
命，加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。他强调，绝不 允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。
(1)请你为此项活动设计一条宣传语。
(2)结合活动二，运用所学知识分析，为什么《中华人民共和国反有组织犯 罪法》要依据宪法制定？
(3)结合活动三，谈谈你对画线句子的理解。
实践性作业
——作业超市 (提示：请从以下3 道题中，任选一题完成。) 12.观看我市六届人大一次会议宪法宣誓活动，并谈谈你的感受。
13.查阅宪法修改相关资料，谈一谈你对“我国的宪法是党的主张和人民意志的 统一”的理解，并写一篇不少于 100 字的小论文。 (要求： 围绕主题，观点 正确；论证充分，逻辑清晰；学科术语使用规范，条理清晰，有独到见解。)
14.请同学们发挥自己的聪明才智，用自己喜欢的方式绘制一份主题为“宪法在 我心中”的手抄报，并展示成果。 (建议：与小组成员合作完成；结合书本 脉络结构；用不同颜色的笔进行栏目分区；选出代表发言/展示成果)
参考答案
1.A 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D
9.情景一： (1)积极参加(2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则；或宪法
与我们的生活息息相关。
情景二： (1)制止并告诉老师(2)我们要尊重宪法。
10. (1)①宪法是一切组织和个人的根本活动准则。②宪法是国家的根本法，在 国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。③宪法是国 家法制统一的基础。④任何组织或个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反 宪法的行为，都必须予以追究。
(2)①有利于提高学生的宪法意识。②有利于弘扬宪法精神，维护宪法权威。
③有利于增进中学生对宪法的认同等。
(3)①学习宪法，积极参与宪法宣传活动。②认同宪法，让宪法真正铭记于 心。③践行宪法，化为自觉的行为准则。④自觉抵制各种妨碍宪法实施、 损害宪法尊严的行为。
11. (1)弘扬宪法精神，建设法治校园；遵守宪法，从你我做起。等 (2)①宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；
②宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的， 不得与宪法的原则和精神相违背。
(3)①规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。
②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐 败，贻害无穷。③必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里， 让权力在阳光下运行。国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无 授权不可为。④国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使；国家权力
必须严格按照法定的途径和方式行使。
12.略。 13.略。 14.略。
(二) 单元质量检测作业属性表
序 号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成 时间
了解 理解 应用
1 单项选择题 1 √ 简单 改编 30 分 钟
2 单项选择题 3 √ 中等 改编
3 单项选择题 2 √ 简单 原创
4 单项选择题 2 √ 中等 改编
5 单项选择题 3、5 √ 较难 改编
6 单项选择题 4 √ 中等 改编
7 单项选择题 4 √ 中等 选编
8 单项选择题 3 √ 中等 改编
9 非选择题 5 √ 较难 改编
10 非选择题 3、5 √ 中等 选编
11 非选择题 3、5 √ √ 中等 改编
12 非选择题 3 √ 中等 原创
13 非选择题 4 √ √ 较难 原创
14 非选择题 6 √ 中等 原创
(三) 评价设计
1.评价主体及方式：集体讲评、个别讲解、个性化沟通、学习小组展评 2.评价标准及等级：
评价标准 评价等级 答题规范情况 学科术语使用 情况 答题正确率 及表达效果 卷面及 书写
优秀 规范 正确使用 高/好 整洁美观
良好 较规范 适当使用 较高/较好 较整洁
合格 一般 一般 一般/一般 一般
总体评价结果：
(四) 作业分析与设计意图
令 作业分析
整套作业充分考虑不同学生的实际情况，在基础作业 (巩固性作业) 的基础
上，增加拓展性作业、实践性作业，使整个作业目标明确、层次清晰、呈现梯度。 一方面，侧重于巩固基础知识和技能，紧扣当堂内容或技能，力求达成本课时基 础目标；另一方面，在作业设计时，注重知识应用和迁移，凸显启发性和典型性， 培养学生多角度、辩证思考问题的学科能力和整合知识、发散思维的综合思维能 力。通过作业设计与实施，力求做到内化于心、外化于行、知行统一，进而提高 学生的核心素养。
令 设计意图
本单元作业用时大约 30 分钟。 目的是通过运用社会生活情境的情况下，引 导学生更深刻的理解基础知识，做到结合实际灵活运用。
巩固性作业主要以选择题和情境探究题为主，主要考查学生对基础知识的识 记、理解。
拓展性作业以漫画题和材料分析题的形式呈现。其中，第 10 题，以漫画的 形式，让学生在分析漫画信息和设问的过程中懂得参与宪法宣传活动的价值及做 法。本题通过“体现教材观点”“对中学生的意义”“如何尊崇宪法，维护宪法” 的设问，综合考查学生的阅读信息、分析问题和语言组织表达能力。第 11 题， 以材料分析形式，让学生参与实践活动的过程中，提高问题解决能力。本题设置 了“宣传标语的拟写” 、“运用所学知识，分析时政热点” 、“运用所学知识， 对习近平总书记的话的理解”等不同的设问形式，同时，设问的设置上注重不同 学生能力差异。
实践性作业采用作业超市的形式，由学生自主选择感兴趣的作业。该部分作 业注重学生个体差异性，鼓励学生运用多学科知识和能力参与其中，并将知识的 有效运用转换成指导生活实际的具体方法。其中，第 12 题，通过观看我市六届 人大一次会议宪法宣誓活动，从直观上，感受宪法宣誓仪式的庄严；后结合所学 内容再谈自己的感受，逐步做到知行合一。第 13 题，通过引导学生查阅宪法修 改的相关资料，加强对宪法权威的理解；再通过新题型——写小论文的形式，考 查学生进一步理解“我国的宪法是党的主张和人民意志的统一”的内涵。第 14 题，充分考虑部分学生的绘画、逻辑思维方面、组织协调能力等方面的优势，让 学生在绘制手抄报的同时，进一步熟悉本单元知识结构、重难点，促进学生个性 化发展。

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