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第一讲 买铅笔
1、经历探索算法的过程，学会“十几减9”的退位减法。
2、能正确计算“十几减9”的退位减法，并能简单应用。
1、计算十几减9时，可以用点数法、破十法、平十法等方法。
2、减法是加法的逆运算，因此也可以用“想加算减法”计算十几减9。
一、选择题
1．“庆六一”活动，一年级参加“经典诵读”比赛的男同学有9人，女同学有15人，老师3人。算式“15－9”解决的问题是（ ）。
A．男同学和女同学一共有多少人
B．男同学和老师一共有多少人
C．女同学比男同学多多少人
2．我们班有15人参加春游，我的前面有9人，我的后面有（ ）人。
A．6 B．5 C．4
3．要解决，需要先知道“？”的意思，对于图中“？”的意思，下面说法错误的是（ ）。
A．左边的9个圆片加上右边的，一共有多少个圆片
B．原来有17个圆片，拿走了9个圆片，还剩下多少个圆片
C．左边有9个圆片，还要再添上多少个就有17个圆片了
4．从15里减去9，还剩下（ ）。
A．6 B．7 C．8
5．根据左图，小明列的算式11－9表示的是（ ）。
A．□的个数 B．□比〇多的个数 C．□比〇少的个数
二、填空题
6．在计算16－9＝（ ）时，我是这样想的：先算（ ），再算（ ）。
7．填表。
表1
原来有 13个 （ ）个
吃了 9个 7个
还剩 （ ）个 9个
表2
一班有 6个 9个
二班有 9个 （ ）个
一共有 （ ）个 15个
8．小学生50米赛跑。王磊用了11秒，小东用了9秒，（ ）比（ ）多用了（ ）秒。
9．动物园里有14只猴子，狮子比猴子少9只。动物园的狮子有（ ）只。
10．有16人踢球，已经来了9人，来的人已经踢进了4个球，还有几人没来？
分析：知道有（ ）人踢球，来了（ ）人，求还有几人没来，此题用（ ）法计算，列式为（ ）。多余条件是（ ）。
检验：9＋7＝16，所以解答正确。
三、计算题
11．口算。
18－9＝　　　12－9＝　　　16－9＝　　　14－9＝
13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 11－9＝
12．看图列式计算。
（个）
四、解答题
13．山羊14只，鸭子17只，绵羊9只。
（1）山羊比绵羊多几只？
（2）下面列式解决的是什么问题？
17－9＝ （只）
14．
（1）小兔和小猪一共跳了多少下？
（下）
答：小兔和小猪一共跳了（ ）下。
（2）小猴跳了多少下？
（下）
答：小猴跳了（ ）下。
15．看图解答。
（1）小松鼠和小兔一共捡了多少个？
答：小松鼠和小兔一共捡了（ ）个。
（2）小猴比小松鼠多捡了多少个？
答：小猴比小松鼠多捡了（ ）个。
（3）小兔再捡多少个就和小猴一样多？
答：小兔再捡（ ）个就和小猴子一样多。
参考答案
1．C
【分析】分别分析出每个选项的算式即可作出选择。
【详解】A．男同学和女同学一共有多少人，用算式“9＋15”解决，不正确；
B．男同学和老师一共有多少人，用算式“9＋3”解决，不正确；
C．女同学比男同学多多少人，用算式“15－9”解决，正确。
故答案为：C
【分析】熟练掌握加法和减法的意义是解答此题的关键。
2．B
【分析】15人中把前面9人去掉，再去掉自己，就是后面的人数。
【详解】15－9＝6（人）
6－1＝5（人）
故答案为：B
【分析】数前后人数时，从总人数中去掉一部分时不要忘记自己。
3．A
【分析】观察图示，先看已知条件，已知一共有17个圆片，左边有9个圆片，求右边方框里有多少个圆片，相当于问：还要添几个就是17个，故C正确。也可以说一共17个圆片，拿走9个，还剩下多少个，故B说法正确；A错误，因为一共有17个是已知的，据此选择。
【详解】由分析可得：要解决，需要先知道“？”的意思，对于图中“？”的意思，下面说法错误的是左边的9个圆片加上右边的，一共有多少个圆片。
故答案为：A
【分析】根据图中的数量关系和条件，进行解答判断即可。
4．A
【分析】根据题意可知，直接计算出15减9的差即可选择。
【详解】15－9＝6
所以从15里减去9，还剩下6。
故答案为：A
【分析】此题考查的目的是理解掌握20以内退位减法的计算法则，并且能够正确熟练地进行计算。
5．C
【分析】由图可知，○有11个，□有9个，根据减法的意义据此解答。
【详解】由分析可得：○有11个，□有9个，用11－9表示□比〇少的个数。
故答案为：C
【分析】熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。
6．7 10－9＝1 6＋1＝7
【分析】计算16－9等于几时，可以先把16分成10与6，然后计算10－9＝1，再计算6＋1＝7；据此填空。
【详解】由题意分析得：
在计算16－9＝7时，我是这样想的：先算10－9＝1，再算6＋1＝7。
【分析】此题主要考查的是十几减9的退位减法计算，要熟练掌握。
7．16 4 6 15
【分析】（1）原来有13个苹果，吃了9个，求还剩下多少个，用减法解答；吃了7个梨，还剩下9个梨，求原来多少个梨，用加法解答。
（2）一班有6个足球，二班有9个足球，求两个班共有多少个足球，用加法解答，两个班共有15个篮球，一班有9个篮球，求二班有多少个篮球，用减法解答。
【详解】（1）13－9＝4（个）
7＋9＝16（个）
表1
原来有 13个 16个
吃了 9个 7个
还剩 4个 9个
（2）6＋9＝15（个）
15－9＝6（个）
表2
一班有 6个 9个
二班有 9个 6个
一共有 15个 15个
【分析】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。
8．王磊 小东 2
【分析】根据题目可知，跑的越快，用时越少。先依据整数大小的比较方法，比较出11和9的大小，再用11－9即可解答。
【详解】11＞9
11－9＝2（秒）
小学生50米赛跑。王磊用了11秒，小东用了9秒，（ 王磊 ）比（ 小东 ）多用了（ 2 ）秒。
9．5
【分析】用“猴子的数量－9只＝狮子的数量”
【详解】14－9＝5（只），所以，动物园的狮子有5只。
【分析】此题考查的是十几减9的退位减法。
10．16 9 减 16－9＝7（个） 踢进4个球
【分析】根据题意可知，有16人踢球，也就是总人数，来了9个人，踢进去了4个球，要求的是还有几个人没有来，则知来的人踢进去4个球是干扰项，那么用总人数减去来的人数就是剩余没有来的人数，据此解答即可。
【详解】16－9＝7（个）所以还有7个人没来。
【分析】主要考查20以内数退位减法，进位加法，且需要细心认真的读题作答。
11．9；3；7；5　
4；6；8；2
12．18－9＝9
【分析】用总数量减去吃了的数量，结果就是剩下的数量。
【详解】由题意分析得：
18－9＝9（个）
13．（1）5只
（2）8；鸭子比绵羊多多少只
【分析】（1）求山羊比绵羊多几只，就是求两个数的差，用减法列式计算。
（2）17只是鸭子的数量，9只是绵羊的数量，17－9可以表示17比9多多少；
故，17－9＝8 （只），这个算式解决的是“鸭子比绵羊多多少只”的问题。
【详解】（1）14－9＝5（只）
答：山羊比绵羊多5只。
（2）17－9＝8 （只）
这个算式解决的是“鸭子比绵羊多多少只”的问题。
【分析】此题主要考查的是十几减9的退位减法的应用，要熟练掌握。
14．（1）8＋8＝16；16
（2）16－9＝7；7
【分析】（1）小猪跳的和小兔同样多，也就是小猪也跳了8下，求小兔和小猪一共跳了多少下，就是求两个数的和，用加法计算。
（2）用小兔和小猪一共跳的次数减去9，求出差，即可解决此题。
【详解】（1）8＋8＝16（下）
答：小兔和小猪一共跳了16下。
（2）16－9＝7（下）
答：小猴跳了7下。
【分析】此题主要考查的是20以内数的加减法计算的应用，要找准计算方法。
15．（1）15个；15
（2）7个；7
（3）10个；10
【分析】（1）根据加法的意义，把小松鼠和小兔捡松果的数量相加即可解答；
（2）用小猴捡松果的数量减去小松鼠捡松果的数量即可解答；
（3）用小猴捡松果的数量减去小兔捡松果的数量即可解答；
【详解】（1）9＋6＝15（个）
答：小松鼠和小兔一共捡了15个。
（2）16－9＝7（个）
答：小猴比小松鼠多捡了7个。
（3）16－6＝10（个）
答：小兔再捡10个就和小猴子一样多。
【分析】本题主要考查了20以内加法、减法的实际应用。求一共是多少，用加法计算；求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。

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