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第一单元 第1课时 方程的意义 学习任务单
苏 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名
课 题 方程的意义 （第1 课时）
学习任务 借助学习任务单，促使学生理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。理解方程与不等式的区别。
重点难点 【学习重点】理解方程的意义。 【学习难点】理解方程的意义。
【预习要领】
1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1.同学们，你们认为1千克棉花和1千克铁哪个重？
2.橘子和梨有下面的关系，
如果橘子用a表示，梨用b表示。下面这堆水果可以用怎样的式子来表示？
二、【新知探究】
结合例2：
任务一：理解并掌握方程的意义
通过刚才的观察和思考,我们得出了一些数学式子。如果把这些式子分类,想一想:它们可以按怎样的标准来分呢
任务二：弄清方程与等式间的联系与区别
1.如果我们继续作进一步的分类,你们还会分吗
2.提问:这组式子有什么共同特征呢
3.理解：什么样的式子是方程 你能举出一个方程的例子吗 怎样判断一个式子是不是方程
4.思考。
想一想,等式和方程有什么关系。小组讨论。
总结：
三、【课堂练习】
（一）基础训练
1.下面哪些式子是方程？
2.
天平是平衡的，也就是说左右两边物体的质量( )，用等式表示天平两边物体的质量关系是( )。
（二）学以致用
3．根据下图可知，( )个橘子和1个梨同样重。如果在天平右边再放1个同样的梨，那么左边再放( )个同样的橘子，天平仍然平衡。
4．（2021·江苏南京·期末）根据图意只列方程不计算。
（三）能力拓展
5. （2022·江苏景德镇·期末）张强根据本班的男、女生人数，列了两个等式，不小心被墨水弄脏了，猜猜他原来列的是不是方程。
（1）6x＋ ＝78　　　 （2）36＋ ＝42

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