资源简介

【课标要求】
语言能力 1.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口语表达，获取关键信息；
2能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；
思维品质 3.能多角度、辩证地看待事物和分析问题；
4.能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。
学习能力 5.能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
【学习目标】
通过本节课学习，学生能够：
1.观看视频和图片，根据图片正确说出职业相关单词，积累、获取dream jobs相关词汇和表达。（学习理解）
2.在听力中抓取关键词和捕捉细节信息，能够补充听力对话中人物活动具体信息，并正确用于对话输出。（学习理解）、（应用实践）
3.通过听力活动与对话练习，能够在生活实际中运用be going to及 want to be结构表达自己对于未来的计划，初步树立职业梦想，并为之不断努力。（应用实践）、（迁移创新）
【评价任务】
1.正确说出视频及图片中的职业，并正确表达自己梦想的职业。（指向目标一，检测目标一）
2.听对话完成1b,2a,2b听力练习，正确运用所听信息完成1c,2c有关职业梦想及如何去做的对话任务。(指向目标二，检测目标二)
3.完成2d阅读任务，与同伴合作完成小组活动并在全班汇报成员的梦想职业及打算。（指向目标三，检测目标三）
【学习过程】
学习目标 学习活动 效果评价
评价任务 评价标准
1.观看视频和图片，根据图片正确说出职业相关单词，积累、获取dream jobs相关词汇和表达。（学习理解） 任务一：正确说出视频及图片中的职业，并正确表达自己梦想的职业。（指向目标一，检测目标一） Lead in：Watch a video and speak out the “jobs” in the song. Activity 1: Look at pictures and speak out the “jobs” correctly. Activity 2: 1a-- Do you think these jobs are interesting Rank them [1-12] (1 is most interesting, 12 is least interesting). Activity 3: Free talk. T: What do you want to be when you grow up S: When I grow up, I want to be a/an ... . 1.根据课前预习和图片，正确说出“职业”相关单词。 2.能正确回答出自己梦想的职业。 1.每正确说出1个单词，得1颗 。共计12颗 2. 能正确回答出自己梦想的职业，得2颗 。 此环节共计14颗 ，我获得了（ ）颗 。
2.在听力中抓取关键词和捕捉细节信息，能够补充听力对话中人物活动具体信息，并正确用于对话输出。（学习理解）、（应用实践） 任务二：听对话完成1b,2a,2b听力练习，正确运用所听信息完成1c,2c有关职业梦想及如何去做的对话任务。(指向目标二，检测目标二) Activity 1: Finish the task in 1b—Listen and fill in the blanks. Then match the items. Activity 2: Listen and follow. Activity3: Finish the task in 1c—Talk about your future intentions in pairs using the following structures and the words we learned above. A: What do you want to be when you grow up B: I want to be a/an ... . A: How are you going to do that B: I’m going to ... . Activity 4: Look at the picture. Here is a boy named Cheng Han. Can you tell me what he is doing Can you guess what he wants to be Activity5: Finish the task in 2a-- Listen. What is Cheng Han going to do Check the correct boxes in the picture. Activity6: Listen again. What are Cheng Han’s plans for the future Complete the chart. Activity7: Finish 2c--Ask and answer questions about Cheng Han’s plans. What does Cheng Han want to be ... Where is he going to move How is he going to do When is he going to start Activity8: Summary. How to talk about the plans for the future. 1.能正确填出所缺信息。 2.能正确匹配活动与职业。 3.能正确说出未来职业打算及做法，言之有理。 4.能正确选出Cheng Han 梦想职业。 5.能正确填出表格中所缺内容。 6.根据所听信息，完成有关Cheng Han未来计划的问答。 （注意人称） 1.每正确填出一项信息，得1颗 。 2.正确匹配一项得1颗 。 3.每组对话正确无误，小组2 人各得2颗 4.能正确选出Cheng Han 梦想职业得1颗 。 5.每正确填出一空得2颗 。 6.围绕所听内容进行问答，语言流利、无明显语法错误，得5~6颗 。 语言比较流利，有少许语法错，得3~4颗 。 语言不流利，语音、语调及语法错误较多，得1~2颗 。 此环节共计 25颗星 ， 我共获得了（ ）颗
3.通过听力活动与对话练习，能够在生活实际中运用be going to及 want to be结构表达自己对于未来的计划，初步树立职业梦想，并为之不断努力。（应用实践）、（迁移创新） 任务三：完成2d阅读任务，与同伴合作完成小组活动并在全班汇报成员的梦想职业及打算。（指向目标三，检测目标三） Activity 1: Look at the picture in 2d. Then students read the dialogue by themselves and try to find out the answers to the following questions. Activity 2: Group work. Do a survey about dream jobs and choose 1 student to report it in front of the class. Hello, everyone! My name is_______. Here are the results of our group. ______ wants to be a(n) __________. Because he/she ________. To become a _______, he/she is going to ________. Maybe he/she is going to work in ______ one day. That’s all! Thanks for your listening! 1.正确回答问题。 2.小组合作，完成调查表格。 3.每组选出1位同学在全班汇报，至少说出小组1位成员的调查结果。 1.每正确回答1个问题得1颗 。 2.每正确填出一行得2颗 。 3.语音语调准确、自然，表达流利，无明显语法错误，得5~6颗 。 语音语调比较准确、自然，表达比较流利，有少量错误，得3~4颗 。 语音语调不准确、自然，表达不流利，语法错误较多，得1~2颗 。 此环节共计 18颗星， 我共获得了（ ）颗 。
Homework: Level A : Ask and answer your dream jobs with your friends after class. Level B : Try to write a report about your friends’ dream jobs in your group.
【学后反思】 一、完成自我评价表： 1.本节课的学习活动共计57颗星，我得到了　　　颗 。 　2.写出表达梦想职业的一个句子： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写出表达未来如何去做的一个句子： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 通过学习，我________(能/不能）记住和使用这些句型和表达。 3.本节课我________(能/不能）运用be going to/want to be 结构来表达自己的想法。 4.通过本节课的学习，我能够:（√）： ( )(1)做好听前预习，扫清听力障碍 ( )(2)通过听前快速读题，预测听力话题及大意 ( )(3)通过抓关键词，借助技巧提示，捕捉听力细节信息 ( )(4)通过同位间合作，纠正并提高自己的语音语调水平，锻炼语言输出能力 ( )(5)通过组内积极合作，信息互通有无，能够在具体的语境中介绍梦想职业，同时提高英语学习兴趣和口语表达的自信心 二、撰写反思日志： 我在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？ 1.在本节课，我的总体表现A.很好 B.比较好 C.一般 2.我需要努力的地方： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Name What Why How Where When
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