第四课 准确把握概念课件(共16张PPT)-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

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第四课 准确把握概念课件(共16张PPT)-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

资源简介

(共16张PPT)
温故知新
思维的含义和特征
思维形态分类
思维基本形态及其特征
逻辑用法
逻辑思维基本要求
科学思维含义及特征
如果不了解具体情景,很容易发生误会,这说明培养科学思维,需要准确把握概念!
热点导入 问题引领
看形势:“要增强信心和底气”
定基调:稳中求进、以进促稳、先立后破
划重点:9个部署事关国家大计
暖人心:民营、三农、社会保障等举措彰显民生温度
“新质生产力”,这一词语不仅入选今年十大流行语,也是明年经济工作的一个关键词。
今年9月,总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”这一概念。
一轮复习
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
选必修3《逻辑与思维》
单元导图 整体把握
第四课体系建构
含义——揭示事物本质属性
概念
表达——语词:一词表多意,多词表一意;
概述
方法
概念的外延关系:
相容的:
不相容的(全异):
全同、属种(种属)、交叉
矛盾、反对
基本方法
种差加属概念
明确外延
外延全同
错误:定义过宽或定义过窄
明确内涵:
不能包含
错误:同于反复或循环定义
遵循的规则
基本方法
遵循规则
不用否定
错误:否定定义
分类
不用比喻
错误:比喻定义
外延相等
统一标准
不能越级
错误:划分不全或多出子项
错误:越级划分
错误:划分标准不一
容易混淆
明确目标 把握方向
运用“概念的概述相关知识,指出美西方认为“现代化=西方化”的错误,并说明中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思的意义。
答案示例:
西方化是现代化历史进程中的一种模式,两者是种属关系,西方化为种概念,现代化为属概念。“现代化=西方化”实质是把两者之间的种属关系说成是全同关系,妄图用西方化取代现代化。
中国式现代化打破“现代化=西方化的迷思,还原两者之间的真实关系,这也打破了西方对现代化理论和话语的垄断,展现了现代化的另一幅图景,拓展了发展中国家走向现代化的路径选择,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。揭示了中国式现代化是对西方现代化理论和实践的重大超越,洞穿了“现代化就是西方化”的幻象。
核心考点一:概念的含义和基本特征
含义
★表达 (语词)
★ 基本特征 内涵
外延
【注】两者的关系
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性。
概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。(多词一义、一词多义)
【大夫、郎中;红领巾、白头翁】
指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”
指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
内涵与外延的关系:
内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵与外延的统一
核心考点一:概念的含义和基本特征
2.概念外延间的关系
种类 含义 图示法
相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同
属种关系或种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
不相容关系 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延
提醒 
①全同关系与同一个概念有区别,全同关系是指外延完全相同,内涵不尽相同;同一个概念是指外延、内涵都相同,如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。
②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断,关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有,即为矛盾关系;若没有,则为反对关系。
合作探究
在计划经济年代,供销社主要功能是统购统销,用于满足农民生产生活需要、组织农村商品流通,成为联结城乡、联系工农、沟通政府与农民的桥梁和组带。
进入改革开放,农村商品流通的市场主体日益多元化,供销社逐渐淡出人们的视野。近年来,在振兴乡村产业上,供销合作社硬核出场,山东邹城给我们打了个样。
邹城市引导供销合作社不断探索托管服务新模式,兴产业优业态,点燃现代农业发展“新引擎”。制定了集农资供应、技术集成、农机作业、仓储物流、产品营销于一体的综合解决方案。结合合作社实际情况,打造“粮食银行”品牌、“邹城秸秆”品牌、“绿色循环”品牌等。坚持农户主体地位,充分尊重农民意愿,提供农业生产全过程、全要素、全领域服务模式,真正让享受服务者节本增效,让提供服务者有钱可赚。打通上下游产业链,搭建“产前-产中-产后”全产业链的社会化服务平台,推动“农资供应+农机销售+基地种植+田间作业+飞防植保+粮食烘干”良性循环,实现“供、产、销”一体化经营,为实现农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足注入强劲动能。
问题:以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义:
①供销合作社是合作经济组织。
②供销社不是国营单位、也不是全民所有制企业。
③在计划经济的年代里,供销社就像魔术师手里的百宝箱,要什么有什么。
这些定义正确揭示了概念的内涵吗?请说明理由。
合作探究
参考答案:没有
理由①定义项和被定义项的外延必须全同。第一句中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济组织”的外延。所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。
②定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定的形式。只说明了供销社不是什么。而没有说明供销合作社是什么。所以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。
③定义不能用比喻。第三句使用了比喻的形式。未揭示出“供销合作社”的本质属性,所以,这个定义犯了“比喻定义”的逻辑错误。
核心考点二:明确概念的方法
1.明确内涵的方法
下一个正确定义的要求
首先
 ⑴应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性。
给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性,把概念所反映的对象与其他事物区别开来。
其次
⑵应该遵循必要的逻辑规则。
规则①:定义项与被定义项的外延必须全同
规则②:定义项不能直接或间接地包含被定义项
规则③:定义一般不能用否定形式
规则④:定义不能用比喻
核心考点二:明确概念的方法
核心考点二:明确概念的方法
2明确外延的方法
作出正确的划分的要求:
首先,必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系;
其次,要遵循划分的逻辑规则。
逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例
子项的外延之和必须等于母项的外延 划分不全 子项外延之和<母项外延 选票分为赞成票和反对票。学生分为小学生和中学生。
多出子项 子项外延之和>母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。
在同一次划分中,只能用同一个标准 划分标准不一 邮件有电子邮件、 平寄邮件、 国际邮件几大类
划分应该逐级进行,不能越级 越级划分 马克思主义哲学分为辩证唯物主义、社会历史观、人生价值观。
子项的外延必须为不相容的关系 子项相容 我班同学有来自北方的、南方的、浙江的,还有杭州的。 战争分为常规战争和世界战争。

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