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27世纪载言
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口语交际·习作
口语交际
安际中也有大智慧
即兴发言
2
交际指导
交际内容
(1)班里准备好即兴发言的
生活中有些场合，需要我们
题目，全班同学分成若干小组，每
作即兴发言。如：
个小组随机抽取一个题目。
班里来了新同学，班主任让
(2)小组内按要求做好练习，
你代表全班同学向他表示欢迎。
组内展示，选出代表。
学校作文比赛获奖，老师让
先快速打个腹稿，根据场合、
你即兴发表获奖感言。
对象、气氛等，想想要讲哪几点，
开班会时，主持人临时请你
先讲什么，后讲什么，哪一点需要
说一说平时应该怎样珍惜粮食、
多讲几句，再把自己想表达的意
思逐条说清楚。语气要自然，态
拒绝浪费。
度要大方。
参加爷爷的寿宴，宴席上向
(3)小组代表展示，共同
爷爷说几句祝福的话。
交流。
放学回家的路上，遇到电视
召开一次“即兴发言”交流
台采访，记者让你谈谈对“小学生
会，各小组代表登台展示。台下
带手机去学校”的看法。
其他小组认真听取，提出改进
这些情况下的即兴发言，由
意见。
于时间紧迫，事先没有太多准备的
(4)总结完善。
时间，需要我们快速组织语言，临场
展示结束后，做好总结，把值
发挥。本次口语交际的内容是联系
得借鉴的地方加以整理，对不足
生活实际作一次即兴发言。
的地方加以完善改进。
《配人教版语文六年级下139
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课堂直播
3
交际范例
学生自制力较差，带手机很容易影响
思诺：我认为小学生不应该带手
学习，还容易使孩子形成不良的攀比
机去学校。虽然带手机可以方便跟
心理，对成长十分不利！再说，真有
家长联系，但是现在手机的功能越来
紧急情况，老师会及时和家长取得
越多，手机上的不良信息也较多，小联系。
作
让写作成为你的本领—
家乡的风俗
如果是介绍一种风俗，写之
习作要求
单
前，先查阅资料或问问长辈，深入
“离家三里远，别是一乡风。”
了解这种风俗，想一想这种风俗
我们的祖国幅员辽阔，民族众多，
的主要特点是什么，可以分几个
每个地方都有自己的风俗习惯。
方面介绍，重点介绍什么。在介
绍的时候，可以适当写写自己对
这种风俗的实际体验。
如果是写自己参加风俗活动
的亲身经历，则可以把这种风俗
的特点或来历自然地穿插在合适
的地方，如，“听爸爸说，这个习俗
大有来历呢…”或“我查资料得
知，元宵象征着…”，然后重点
描写活动现场的情况和自身的
感受。
如果你对这种风俗习惯有自
己的看法，也可以表达出来。
写好以后和同学分享，根据
同学的意见进行修改、完善。如
果有条件，可以将全班同学的习
你的家乡有哪些风俗习惯？
作集中在一起，编成一本民俗作
请你介绍一种风俗，或写一写你
品集。
参加一次风俗活动的经历。
401配人教版语文六年级下
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