资源简介

适用年级： 八年级
课题名称： 《道德与法治》八上第三单元勇担社会责任
单元 信息 基本 信息 学科 年级 学期 版本 单元名称
道德与法治 八年级 第一学期 统编版 第三单元勇 担社会责任
单元组 织方式 自然单元 团重组单元
课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 责任与角色同在 第三单元第六课
2 勇担社会责任 第三单元第七课
单元 内容 本单元以“社会责任”为主题， 由导语、第六课“责任与角色同在” 、第七课 “积极奉献社会”组成。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任与 担当。基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。伴随着 年龄的增长、阅历的增加，我们需要承担越来越多的责任。我们要在正确评估、合 理选择和自觉承担责任中不断成长。感受生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他 人是一种美好情感，同时也是一门艺术。思考服务和奉献的意义，培养服务意识和 奉献精神。
单元思 维导图
教材 分析 本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。从 学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知 状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个 人的全面发展。 第六课“责任与角色同在”由引言和两框内容组成。引言概述了责任与角色的 关系以及承担责任对社会、民族和国家的意义，具有统领全课的作用。第一框“我 对谁负责，谁对我负责” ，主要是帮助学生了解什么是责任、责任的来源有哪些； 懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每 个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们 每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。第二框“做负 责任的人” ，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得 回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做 的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不言代价与回报的人学习。 第七课“积极奉献社会”由引言和两框内容组成。引言指出了社会的发展离不
开个人的努力，引导学生认识社会发展与个人的关系，努力做一个有益于社会的人。 第一框“关爱他人” ，用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不 在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从思想上认同“关爱他人是一种幸福” ， 在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 第二框“奉献社会” ，从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手， 与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，践行奉献社会的 理想。
单元 学习 目标 社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培 养目标。通过本单元知识的学习，在情感、态度和价值观维度上，学生能明确自身 应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，对履行社会责任却不言代价与回报 的人心怀感激之情，并努力向他们学习，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和 国家的责任，无怨无悔。感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，体味奉献的意义， 培养奉献精神，积极参与社会活动，增强社会责任感。在知识能力维度上，学生通 过对责任的认识，理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任的代价和回 报，懂得不履行责任要承担相应的后果。知道关爱传递着美好情感，了解关爱的意 义，学会去关爱他人、关爱社会。提高辨别是非能力、辩证思维能力，能够对承担 责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力，结合生活经验说明 承担责任服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力，增强关 注社会，参与社会实践的能力。
单元 作业 目标 1、分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，努力做一个负责任的公民； 2、了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，体会承担责任的 意义； 3、体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定后果及“对自己行为负 责”这一意识的重要性； 4、积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他 人、为社会服务的精神。
单元 作业 整体 设计 思路 初中道德与法治课是对学生进行社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民 意识教育的重要课程，是落实中国特色社会主义教育“立德树人”根本任务的重要 阵地。课程作业的精心设计，关系到课堂教学质量的巩固提高，关系到学生健康成 长。为了激发学生的学习积极性、主动性，提高学生的自信心和学习兴趣，使不同 学生都能找到适合自己实际能力的题目，我们将作业设计成“阶梯”：基础题、拓 展题和实践题，这些题都是符合课程目标的、由易到难的、知识能力价值观互相彰 显的三类题。学生做作业就是“爬楼梯” ，根据自身个体的差异寻找所对应的阶梯 位置，完成不同层次的作业。 本单元作业设计的思路是以有效落实“双减”政策背景下的校本作业“减负、 提质、增效”为出发点，以单元学习目标为导向，以学生生活实际和教材内容为载 体，将单元作业目标合理分布成一组或多组作业，并使之具有整体性、多样性、层 次性，从而增强单元作业的有效性、针对性。
【课时作业】第六课 责任与角色同在
第一部分：基础性作业 (必做)
时长 10 分钟 题型 选择题、简答题 难度 容易
题号 作业内容
1 作业目标 责任的含义
设计意图 以名人名言为载体，以好的榜样引领人。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 原创
从“为人民服务，担当起该担当的责任”的铮铮誓言，到“我 将无我，不负人民”的拳拳初心，大国领袖的奉献担当告诉我们， 所谓责任就是 ( ) A．责任就是别人不应该做的事 B．责任是一个人分内应该做的事情 C．责任就是指法定义务 D．责任就是不做坏事
作业分析 【答案】B。责任是一个人分内应该做的事。考查学生对责任的含义的识 记。
2 作业目标 责任的来源
设计意图 以榜样人物事迹为载体，引导学生向榜样学习，勇担社会责任。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 原创
2021 年 12 月 31 日，“雷锋奶奶”谢清洁因病不幸去世。谢奶奶一生以雷锋为 榜样，有困必帮，有难必捐，在建党 100 周年之际，完成捐款 100 万元的最后心愿。 你认为谢奶奶所承担的责任来源于 ( )
A．道德规范 C．法律规定 B．公民身份 D．职业要求
作业分析 【答案】A。社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色 要承担不同的责任。“雷锋奶奶”谢清洁有困必帮，有难必捐的行为承担 了关爱社会的责任，这一责任来源于道德规范；A 符合题意，BCD 不正确。 故答案为：A。
3 作业目标 不同的角色承担不同的责任
设计意图 分析在家庭、学校和社区中的不同责任，引导学生积极适应社会的发展。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 经典
作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守校规、完成学生任务是我们 的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任……这说明 ( ) A. 责任是固定不变的 B. 每一个人都有能力为自已的行为负责 C.责任是一个人自愿做的事情 D.我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任
作业分析 【答案】D。本题考查角色与责任的关系。每一种角色都意味着要承担相 应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任，作为上学的学生遵守学校
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纪律、认真学习是我们的责任。D 项符合题意；ABC 选项错误。
4 作业目标 对自己负责
设计意图 以学生生活实际为载体，引导学生反思个人言行，坚持学思行统一。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 原创
我们要做一个负责任的公民，首先要做到对自己负责。下面同学的表现符合这一 要求的是 ( ) A. 小辉：在学校我是卫生标兵，在家里爸妈叫我“邋遢鬼”。 B. 小明：昨天作业的错题我都订正了，还选了几道同类题目进行了练习。 C. 小乐：爸妈说我只要专心读书就好了，我不用干家务活。 D. 小薇：我已经长大了，不需要别人来对我交朋友指手画脚。
作业分析 【答案】B。积极承担责任是做人的基本要求，我们要做一个负责任的公 民，首先要做到对自己负责。只有选项 B 是属于对自己负责的表现。
5 作业目标 努力做一个负责任的公民
设计意图 截取生活片段，培养学生的公共参与素养，勇于承担社会责任。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
以下是八年级同学小宇生活中的几个片段，其中你认为值得学习的是 ( ) ①今天早上起床晚了，他责怪妈妈没有早点喊他 ②值日时不小心打破了教室的玻璃，随即向老师说明了情况并表示愿意赔偿 ③晚上吃晚饭看到微信上有骇人听闻的消息，马上转发到朋友圈 ④周日在小区里给社区居民发放关于“防范新冠疫情”的知识传单 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
作业分析 【答案】D。努力做一个负责任的公民，对自己负责的人才有可能对他人、 家庭、社会、国家负责。每个行为都会产生一定后果，勇于承担过错也是 一种负责任的表现； 积极适应社会的发展，培养高度的社会责任感。③ ④正确；①没有对自己负责；③没有对网络上信息进行甄别真假就随手转 发传播，是一种不负责任的表现。故此题只有 D 符合题意。
6 作业目标 不言代价与回报履行责任的表现及意义。
设计意图 以榜样人物事迹材料为载体，引导学生向榜样学习，履行责任不言代价与 回报。
学科素养 团政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
“燃灯校长”张桂梅扎根云南贫困山区 40 多年，拖着病 体，战胜千辛万难，创办了全国第一所免费女子高中，帮助 近两千名贫困山区女孩圆梦大学，被孩子们亲切地称为“张 妈妈” 。她说： “只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾 尽全力，奉献所有，九死亦无悔！ ”张桂梅的事迹真正感人 之处在于 ( ) A．无私奉献，不言代价与回报 B．勇担责任，履行公民法定义务 C．师德高尚，确保所有学生圆梦大学 D．全心投入，只为获得个人荣誉
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作业分析 【答案】A。“七一勋章”获得者张桂梅的行为体现了她勇于担当，不求 回报，为人师表，无私奉献，不言代价与回报，平凡生命，彰显伟大，A 是正确的选项；B 错误，张桂梅履行了道德义务；C 错误，不符合实际；D 错误，亵渎了张桂梅高尚品质；故答案为 A。
7 作业目标 负责任和不负责任的表现，怎样做一个负责任的公民。
设计意图 以情景故事为载体，引导学生反思自己的行为，增强责任意识。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
阅读故事，回答问题： 有个老木匠准备退休，他告诉老板说他要离开建筑行业，回家与妻儿享天伦之乐。 老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得 答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看 得出来，老木匠心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。 老板并没有说什么。房子建好的那一天，老板把钥匙交给老木匠。“这是你的房子。” 老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔和羞愧大家也都看出 来了，他这一生盖子多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。 (1) 老木匠为什么感到后悔和羞愧？ (2) 你有过类似的经历吗？如果有，请回忆当时有什么感受；如果没有，请例举学 校生活中其他人两种不负责的行为。 (3) 怎样做一个负责任的中学生？
作业分析 【答案】 (1) 老木匠没有做到对工作负责，对自己负责；要承担不负责 任带来的后果；让自己的人格蒙羞，财产遭到损失。 (2) 按实际回答即可。 (3) 作为中学生，我们首先要对自己负责，按时完成作业，信守承诺， 认真做事；其次，我们要对他人、对社会负责，遵守校规校纪，遵守道德 与法律，遵守公共秩序，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，孝顺父 母，做力所能及的家务活等。 【解析】 (1) 本题结合教材知识，从不负责任的影响、人格尊严等方面 回答即可。 (2) 本题具有开放性，如实作答即可。 (3) 本题依据教材知识，从对自己负责、对他人、对社会负责等角度回 答具体的做法。
第二部分：拓展性作业 (选做)
时长 10 分钟 题型 选择题、分析说明题 难度 一般
题号 作业内容
8 作业目标 理解角色与责任的关系，积极承担对国家和社会的责任。
设计意图 关注社会热点话题，增强责任担当。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 经典
“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行，生活从来都不容易，当你觉得 挺容易的时候，一定是有人在替你承担属于你的那份不容易。”美好的背后，一定有 人在默默付出，所以在享受美好时要心存感激。对此，你认为 ( ) ①社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当 ②每个人做好自己分内的事情，对自己负责任就行了，不要让别人替你负重前行
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③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，等将来我们参加工作了，再去回报 他人 ④社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
作业分析 【答案】B。此题考查角色与责任，考查理解与分析能力。解答本题关键 是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。社会和谐、民族振 兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当；社会生活的舞台上，每个人 都扮演着不同的角色，承担着相应的责任，①④符合题意；我们不仅要自 己对自己负责，还要对他人、对集体、对社会负责，②错误；很多人在为 我们的成长和幸福生活承担着责任，我们应该学会感恩，主动关心、帮助 和服务他人，③错误。
9 作业目标 履行责任不言代价与回报，培养社会责任感。
设计意图 关注社会热点，认识承担责任的重要性，增强履行责任的自觉性。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 原创
詹柯怡 女，汉族，2012 年 3 月出生，安徽省金 寨县第二中学小学部五年级学生。她是开国将军詹大 南的后代，从小受红色家风熏陶，喜欢阅读红色经典， 经常到金寨红军广场等爱国主义教育基地学习，很小 就能讲述老一辈无产阶级革命家的英雄故事。积极参 与学校红色课堂，担任义务“小讲师” ，向同学们讲 述金寨红色传奇。利用节假日到光荣院为老人打扫卫 生，到红色景点当义务导游，为游客讲述革命故事。 积极参加红色经典故事宣讲活动，在安徽电视台《七 彩路》节目专题介绍“金寨红” ，被选送中央广播电 视总台“花儿向阳童心向党”——庆祝中国共产党成立 100 周年全国少儿晚会节目组， 被评为 2021 年度安徽省“新时代好少年”。 阅读材料，回答问题。 (1) 詹柯怡身上有哪些优秀品质，值得我们学习？ (2) 我们的周围，有许多像詹柯怡这样奋力担当的人，这对我们的生活有什么重要 意义？你从中得到什么启示？
作业分析 【答案】 (1) 爱党爱国、勤奋好学；强烈的责任感；关爱他人，热心公 益；勇于担当和奉献等。 (2) 正因为他们的敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全、 更加温暖、更加充满阳光和希望。 启示：①树立责任意识，不言代价与回报；②合理选择责任，义无反顾地 担当起应负的责任；③自觉承担并非自愿选择的责任；④提升自身素质， 增强履行责任能力，勇于承担责任。 【解析】 (1) 根据材料分析，从责任、奉献精神等方面思考作答即可。 (2) 根据教材分析，在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价 和回报的人。他们以行为影响周围人和社会进步。启示：根据教材知识分 析，从树立责任意识，增强履行责任能力，勇于承担责任等方面作答即可。
第三部分：实践性作业 (必做)
设计意图 思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习 和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对 思政内容的理解和把握。
题号 作业内容
10 作业特点 实践作业、开放性 能力维度 识记 理解 团运用
学科素养 团政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识 题目来源 原创
在青春的舞台上，你一定拥有无数个值得回忆的精彩瞬间吧？少年有担当，民族 有希望。试完成以下活动环节，并做好文字或影像记录。 【家庭生活】选择为家人做一顿饭，提前做好小计划，了解注意事项。 【学校生活】试着做一天值日班长，观察并记录同学当天表现，进行即时演讲。 【社区生活】呼唤几位志同道合的朋友，选择参加一种“微公益”活动。 回顾、分享你的经历，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。并与同学分 享情感体验和行为反思。 作业要求：1、回顾的经历要真实、具体、切忌空洞无物。 2、可采用设计表格、文字配图、音画作品等形式进行作业展示。
课时作业评价
序号 评价标准 自评 互评 师评
1 书写认真、态度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
2 按时完成，正确率高 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
3 虽有错误，订正及时 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
4 合作学习，共同提高 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
5 创新思维，乐于分享 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
个人 反思
【课时作业】第七课 积极奉献社会
第一部分：基础性作业 (必做)
时长 10 分钟 题型 选择题、简答题 难度 容易
题号 作业内容
1 作业目标 关爱他人的含义及表现。
设计意图 通过生活中的一些小事，让学生体验关爱的美好情感。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 经典
帮助同学辅导功课，扶盲人过马路，陪孤寡老人谈心，这都是关爱他人的表现。 你给予了别人关爱，心里会觉得美滋滋的。这表明 ( ) A.关爱使人们互谅互让、互相尊敬 B.在他人的呵护下我们才能健康成长 C.关爱他人，收获幸福 D.关爱他人能获得更多的发展机会
作业分析 【答案】C。本题考查关爱的作用。题干中“你给予了别人关爱， 心里会 觉得美滋滋的” ， 说明关爱他人， 收获幸福， C 符合题意。故选 C。
2 作业目标 关爱他人是一门艺术。
设计意图 让学生懂得关爱他人要讲究策略，照顾到他人的内心感受。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 经典
我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说，这从侧面告诉我们 ( ) A. 永远不接受他人的关心和爱护 B. 关爱他人一定要讲究策略 C. 接受他人帮助是丧失自尊的表现 D. 只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱
作业分析 【答案】B。本题考查关爱他人的艺术。题干中的话说明做人要有骨气， 也从侧面警示我们，即使是关爱他人也要讲究策略，考虑他人的内心感受， 不能伤害被帮助者的尊严，B 项说法正确且符合题意；A、C、D 三项说法 本身都是错误的。故选 B。
3 作业目标 公益活动的具体形式。
设计意图 引导学生积极参与公共生活、公益活动，培养亲社会行为习惯。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 改编
积极参加社会公益活动是我们青少年为社会作贡献的一条切实可行的途径，下列 适合我们初中生参加的社会公益活动有 ( ) ①参加义务植树活动 ②去敬老院探望孤寡老人 ③到广场、街头宣传森林防火知识 ④跳下河流勇救落水的同学 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②④
作业分析 【答案】C。本题考查公益活动的具体形式，环境保护、社区服务等都是 公益活动的具体形式。 ①②③符合题意；④帮助他人、关切他人生命是 亲社会行为，但缺乏自我保护意识，没有采取正确的途径，不合题意。故 本题选 C。
4 作业目标 承担责任不言代价与回报，服务社会、奉献社会。
设计意图 以身边实例为材料，引导学生积极参与公共生活。培养为他人、为社会服 务的精神。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
安徽省怀宁县黄龙镇龙泉桥一位热心村民十多年来，每年春运期间自发疏导指挥 龙泉桥路口交通秩序，成为当地一道亮丽的风景线。他的行为告诉我们 ( ) A ．每个人都能积极参与社会活动，体验社会生活 B ．必须自觉遵守社会规则和习俗 C ．只有维护集体利益，个人利益才有保障 D ．要勇于担当，回报社会、服务社会
作业分析 【答案】D。热心村民的行为是不言代价与回报承担社会责任，服务社会， 奉献社会的行为，所以 D 符合题意，正确。A 观点太绝对，不符合实际， 应排除。BC 不符合题意，排除。
5 作业目标 关爱他人、服务社会。
设计意图 关注社会热点，培养学生责任意识、奉献精神，积极适应社会的发展。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
自 2021 年 12 月 23 日零时起，西安全市小区 (村) 、单位实行封闭式管理后， 明庭贵的 81 位租客整天靠泡面、零食度日。他了解情况后决定每天免费为大家做一 顿热晚饭，直到小区解封或者是等到他们能点到外卖的那一天。明庭贵的这一做法 ( ) ①说明人的生存发展离不开社会 ②是一种乐于助人的亲社会行为
③是在奉献社会，体现人生价值 ④是为了赢得他人和社会的认可 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
作业分析 【答案】C 。依据题文描述，明庭贵这是具有强烈社会责任感的体现，是 乐于助人的亲社会行为；是奉献社会，体现人生价值的行为，故②③符合 题意；①说明人的生存发展离不开社会，与题意无关；承担责任是不以回 报为代价的，故④说法错误；故答案为 C。
6 作业目标 参加公益活动的意义。
设计意图 以社会热点话题为载体，引导学生积极参与志愿者行动，培养奉献精神。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
2022 年 1 月 4 日，中共中央总书记、国家主 席、中央军委主席习近平在北京考察 2022 年冬 奥会、冬残奥会筹办备赛工作时同冬奥志愿者们 亲切交流，对大家的辛勤付出表示感谢。他指出， 能够参加北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务工 作，是人生难得的机会。我们积极参与志愿活动 ( ) ①可以开阔眼界，拓宽知识 ②有利于养成良好行为习惯 ③可以更好地实现自身价值 ④目的是吸引众多关注目光 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
作业分析 【答案】A 。依据教材知识，在参与社会志愿活动的过程中，我们既承担 着社会责任，又在帮助他人，并可以开阔眼界，拓宽知识，使自身的价值 在奉献中得以提升，故①②③ 观点正确，④观点错误，我们在参与公益 活动时，必将吸引众多关注的目光，但不是目的，符合题意； 故答案为： A。
7 作业目标 关爱他人的作用，以及怎样关爱他人。
设计意图 通过生活情境，让学生体验关爱的美好情感，懂得关爱他人也是一门艺术。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 改编
情境一：大街上交警正在指挥交通，让一位坐轮椅的老奶奶优先通过。 情境二：一名盲人站在斑马线上不知所措，这时，小宇想去帮助她。 结合所学知识谈谈为什么要关爱他人以及关爱他人时要注意些什么？
作业分析 【答案】①我们的成长离不开他人的关爱；关爱孕育我们正直、善良的良
好品质；关爱他人，我们会感受到比得到帮助时更大的快乐；关爱他人是 人类文明的标志，是做人的基本道德；关爱他人是传统美德，也是践行社 会主义核心价值观的重要内容等。②关爱他人也是一门艺术，关心、帮助 他人要尊重他人，要考虑被帮助者是否需要帮助以及接受帮助的心理感 受，同时在帮助他人时要学会保护自己。 【解析】根据教材知识，从为什么关爱他人和怎么去关爱他人两个方面作 答即可。
第二部分：拓展性作业 (选做)
时长 10 分钟 题型 选择题、分析说明题 难度 一般
题号 作业内容
8 作业目标 怎样关爱他人。
设计意图 以平凡人的不平凡行为事例入题，引导学生将关爱他人、关爱社会落实、 落细。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
退役老兵林宏满在温州乐清经营一家面馆，2021 年 12 月 17 日深夜来了一位步履 蹒跚的老人，要点一碗 5 块钱的面。店里最便宜的面 15 元一碗，但林宏满瞒着老人 答应了他的要求。原本煮十几秒就能好的面条，由于老人牙口不好，他耐心地反复煮 了 3 次，前后花了十多分钟，我们为林宏满的善意点赞！你认为下列行为中也值得我 们点赞的是 ( ) A．告诉同学小玲的父母双亡，号召大家关心她 B．学校为家庭贫困的学生捐款，将名单公布于众 C．小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品 D．收到陌生人的求助短信，将钱直接汇给对方
作业分析 【答案】C 。关爱他人要心怀善意，尽己所能，还要讲究策略，考虑他人 感受，保护自己等。小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品体现出自己帮 助他人，做法正确，C 符合题意。AB 错误，做法没有考虑被助人的感受， 容易伤害被助人的自尊心。D 错误，缺乏防范意识，容易上当受骗。 故答案为：C。
9 作业目标 积极参与社会公益活动，关注社会发展。
设计意图 积极参与社会公共生活、公益活动，关爱他人、服务社会，培养奉献精神。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 原创
2021 年 12 月，安庆市怀宁县开展第四届怀宁县志愿服务先进典型评选活动，经 评议投票，对丁波等 25 名个人、10 个志愿服务组织和 5 个志愿服务项目进行表彰， 引领广大青少年崇德向善、见贤思齐，传播正能量，传递仁爱心，形成良好社会风尚， 让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。 在县教育局精神引领和推动下，某中学八年级(1)班的同学准备开展一次到敬老 院献爱心活动。为此，请你积极参与并完成相应的策划和组织工作。 (1) 为做好本次公益活动，需要做哪些前期准备工作？ (2) 服务质量决定着敬老助老的效果，活动开始前，请你为他们提出两点具体行 为要求。 (3) 活动总结:参加本次活动你有哪些收获？
作业分析 【答案】 (1) ①确定活动时间、联系活动地点；②制定活动细则、明确 活动要求；③准备打扫卫生等活动工具，备好慰向小礼品；④注意路途安 全；等等。 (2) ①尊重老人，要有礼貌；②语言和行为要温和轻柔，不大声喧哗； ③加强自律不乱拿乱动他人物品；④学会倾听与共情，掌握心理疏导的基 本技巧；⑤尊重老人意见，尽量不违背老人意愿等等。 (3) ①践行中华民族爱老敬老的传统美德，提高了道德境界；②使自己 的能力得到锻炼；③丰富了阅历，增长了我们的才干和智慧；④帮助了别 人，快乐自己。等等。 【解析】 (1) 此题考查参加公益活动的准备工作，考查实践能力。答案 具有开放性，学生回答言之有理即可。 (2) 此题考查参加社区敬老院献爱心的具体要求，考查运用知识解决实 际问题的能力。学生结合活动从尊重老人、文明有礼等角度回答，符合题 意即可。
第三部分：实践性作业 (必做)
设计意图 思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习 和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对 思政内容的理解和把握。
题号 作业内容
10 作业特点 实践作业、开放性 能力维度 识记 理解 团运用
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识 题目来源 原创
阅读下面两则材料，请任选一则的主人公作为自己的榜样，并写出向榜样学习的
行动计划和实施过程。 材料一：秦筱婷是一位勤奋上进、活泼大方的女孩。在学校里，尊敬老师、成绩 优异，和同学们友好相处，待人热情、有爱心，是学校大队委的礼仪委员，连年被评 为“三好学生”或“优秀班干部”，是老师得力的小帮手。在家里，懂事乖巧有孝心， 除了干自己力所能及的事情还主动帮妈妈做家务，是一个勤劳、独立有孝心的好孩子。 材料二：余璐瑶，女，2006 年 2 月生，安庆石化第一中学九年级学生。她传承红 色基因、锤炼高尚品格，积极参加学习“四史”教育，利用假期重走长征路，荣获安 庆市纪念长征胜利80 周年荣获三等奖，被评为安庆市三好学生，参加安徽省第六届 少先队代表大会。她立志科技报国、践行全面发展，从小学习钻研少儿编程和机器人， 在安徽省 WER 机器人比赛中荣获一等奖，在全国青少年信息学奥林匹克联赛中荣获省 一等奖。她参加志愿服务、勇担社会责任，经常协助身为“蓝天救援队”队员的母亲 参加救援活动，帮助整理材料、搜索救援地图。在安庆创建国家文明城市、疫情防控 等工作中，担任文明监督员，帮助打扫公共卫生、发放宣传材料，并在安庆市生活垃 圾分类知识竞赛中荣获二等奖。 【我的成长记录袋】 行动计划： 实践经过： 自我评价： 教师评价：
课时作业评价
序号 评价标准 自评 互评 师评
1 书写认真、态度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
2 按时完成，正确率高 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
3 虽有错误，订正及时 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
4 合作学习，共同提高 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
5 创新思维，乐于分享 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
个人 反思
【单元质量检测作业】第三单元 勇担社会责任
时长 45 分钟 题型 选择题、简答题、情境探究题、分析说明题等
一、选择题。 (共 30 分，10 小题，每小题 3 分。下列各题 4 个备选答案中，只有 1 个是最 符合题意的。)
题号 作业内容
1 作业目标 正确对待不是自愿承担的责任。
设计意图 取材学生生活实际，增强学生责任意识。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 原创
班里的纪律委员因病请假，班主任指派王强同学临时担任班级纪律委员。王强同 学内心并不太愿意，但还是答应了班主任，可他害怕得罪人而不去管理不遵守纪律的 同学，几天下来，班级纪律极差。班主任找到他，他委屈地说：“又不是我想当的。” 王强应该认识到 ( ) ①面对不是自愿选择的责任，任何人都不能够做得好 ②面对不是自愿选择的责任，全心投入，也能做得出色 ③承担自愿选择的责任，一定比不是自愿选择的做得好 ④无论是自愿选择还是非自愿选择的责任，都应无悔承担 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
作业分析 【答案】B。无论是自愿选择还是非自愿选择的责任，都应无悔承担。② ④说法正确。
2 作业目标 怎样承担责任。
设计意图 通过观察社会现象，引导学生反思怎样承担自己的责任。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 改编
“按时完成作业，奖 5 元”“主动帮助爸妈洗碗一次，奖 2 元”“打扫房间卫生， 奖 5 元”……近日，《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此你的看法是 ( ) A.不同的角色应该承担不同的责任 B.承担责任就应该获得物质的回报 C.订立奖励细则就能培养良好家风 D.承担责任不应该计较代价与回报
作业分析 【答案】D。材料所说的行为不利于孩子增强责任意识，我们在生活中要 积极地承担责任，做到承担责任不言代价与回报。D 项符合题意。
3 作业目标 关爱他人、关爱社会
设计意图 传递关爱的美好情感，提升自己的道德境界。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 经典
生活中处处能看到不同的提示牌，这既是一种提醒，更是一种关爱。下列温馨提 示与关爱他人有直接联系的是 ( )
① A．①② B．①④ ④
② ③ C．②③ D．③④
作业分析 【答案】C。关爱他人是一种幸福，我们每个人都被他人关爱，也都在关 爱他人。③涉及对生命安全的关注，体现了关爱他人，合乎题意。①体现 了节约资源；②体现了文明安全；④体现诚信的美德，均不合题意。故选 C。
4 作业目标 承担责任不言代价与回报。
设计意图 关爱他人、奉献社会，培养奉献精神。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
风雨见初心，危难显担当。上海疫情突发以来，上海安徽商会“徽骆驼”物资急 助支援队紧急行动，为在沪皖籍人员送去各种急需物资，彰显在沪徽商在“特殊时期”
的“特别担当” 。这体现了 ( ) A．奉献社会无怨无悔，帮助他人，不计回报 B．以集体利益为重，个人利益服从集体利益 C．病有所医困难重重，战胜疫情任重道远 D．党和政府服务人民，共享理念惠及大众
作业分析 【答案】A。材料中的行为体现了关爱社会、奉献社会、帮助他人，不言 代价与回报。A 项正确，BCD 不符合题意。
5 作业目标 服务社会对个人成长的意义。
设计意图 积极参与公共生活、公益活动，有为他们、为社会服务的精神。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 经典
你认为青少年参加下图中这样的活动能够 ( ) ①体现我们的人生价值 ②促进我们全面发展 ③形成和谐的社会氛围，践行社会主义核心价值观 ④获得很高的社会荣誉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
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作业分析 【答案】A。本题考查奉献社会我践行。做义工、志愿者都是服务社会、 奉献社会的形式，能够促进我们的全面发展， 但并不是为了获得社会荣 誉， 也不一定能够获得很高的社会荣誉，④排除。
6 作业目标 关爱他人的含义及表现。
设计意图 正确理解关爱他人，传递美好情感。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 经典
下列同学对关爱他人的认识正确的是 ( ) A．浩宇：我们只需关爱熟人，不用关爱陌生人 B．博文：我们要毫无原则地关爱他人 C．子涵：关爱他人有利于和谐社会的建设 D．雨彤：关爱他人就是要迁就他人的错误
作业分析 【答案】C。本题考查学生对关爱他人的认识和理解，A 只关爱熟人的说 法错误；关爱他人要讲原则，B、D 错误；C 说法正确。
7 作业目标 参加公益活动的意义。
设计意图 积极参与“微公益”活动，提高公共参与素养、培养奉献精神。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 改编
近年来，微公益活动吸引越来越多的中学生参与。募集闲置衣物捐给有需要的人， 给社区贫困老人送温暖等活动，不仅帮助了他人，也使自己得到了锻炼。对此认识正 确的是 ( ) ①服务社会能提升我们的精神境界 ②我们要积极参加公益活动，奉献社会 ③参加微公益活动是中学生当前的主要任务 ④参加微公益活动，有利于提升自身的素质与能力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
作业分析 【答案】A。中学生当前的主要任务是学习，故③说法错误，可排除；服 务社会体现人生价值，促进我们全面发展，故①②④题肢正确，选 A。
8 作业目标 关爱他人、关爱社会
设计意图 关爱他人，增强社会责任意识，提升自己的道德素养。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 团识记 理解 运用 题目来源 原创
2021 年 7 月 26 日，安庆市突降暴雨，一个小男孩蹚水触电倒在水里，周围路人 纷纷伸出援手，科学施救。下列关于这一事件的评价中，最贴切的是 ( ) A．平等待人，促进社会进步 B．关爱他人，彰显城市友善 C．关爱他人，胜过珍爱自己 D．奉献社会，履行合同义务
作业分析 【答案】B。材料中的事件，体现了敬畏生命珍爱生命，关爱他人友善互 助。所以选项中最贴切的评价应该是关爱他人，彰显城市友善。选项 A 中 的平等待人在材料中没有反映出来，应排除。选项 C 的说法绝对化，我们 提倡关爱他人，但不是要求胜过珍爱自己，应排除。选项 D 的说法没有体 现在材料中，路人伸出援手，科学施救是一种自觉自愿的行为，而不是在 履行合同义务，应排除。故答案为 B。
9 作业目标 服务社会、无私奉献。
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设计意图 向榜样学习，获得成长的力量。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 团理解 运用 题目来源 原创
2021 感动中国人物朱彦夫是参加过上百次战斗，三次立 功，十次负伤，经历过抗美援朝的长津湖战役，动过 47 次手 术的特等伤残军人。退伍后，在任村党支部书记时，带领全 村群众治理荒山、兴修水利、发展教育。他拄着拐、拖着假 肢，带领乡亲建设家园，用自己的经历体会书写着自己的“极 限人生” 。他被誉为活着的“中国保尔 ·柯警金。 ”下列诗 句能体现朱彦夫的事迹和精神的是( ) A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．毕竟西湖六月中，风光不与四时同 D．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
作业分析 【答案】D。题文中的描述，能体现朱老的事迹和精神的是 D，体现了一 个人不图虚名，而注重内在品德修养的人格追求，A 说的是自信；B 强调 的是实践的重要性；C 比喻的是生命的独特性；只有 D 答案体现高尚的道 德情操符合题意。
10 作业目标 公民应承担对国家和社会的责任。
设计意图 积极适应社会发展，勇于承担社会责任。
学科素养 团政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 经典
“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么， 中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 ”这启示我们 ( ) ①要认识到国家兴亡，是我的责任 ②应为实现中华民族伟大复兴做出自己的努力 ③应该服务社会，奉献社会 ④要营造“人人为我，我为人人”的社会氛围 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
作业分析 【答案】A。本题考查对承担责任服务社会的认识。题文中的观点强调了 对国家的责任，启示我们要认识到国家兴亡，是我的责任；应为实现中华 民族伟大做出自己的努力；应该服务社会，奉献社会等，故①②③说法正 确。④：我们要营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，故④说法错误。
二、非选择题。 (共 50 分，4 小题)
题号 作业内容
11 作业目标 关爱他人的作用。
设计意图 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 经典
(8 分)冬日放学路上，公交车司机通过车载监控发现一名学生正趴在公交车座 椅上写作业。在等红灯的间隙，司机快步走到学生身边，提醒她蹲在那里写作业不安 全。学生微笑着对司机说：“知道了，谢谢您！ ”。学生收起作业，坐到座位上开始 看书。司机见此情景打开车厢灯为学生照明。学生临下车前，给司机递了张纸条并鞠 躬感谢。司机打开纸条，感动涌上心头，纸条上写着“谢谢叔叔，我要回家照顾妈妈，
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所以在车上写作业。谢谢您为我开灯。 ” 运用所学知识，为上述新闻写一则短评。
作业分析 【答案】关爱传递着传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关 系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。
12 作业目标 勇于承担责任，关爱他人，服务社会。
设计意图 以学生实际生活情景为载体，培养学生的责任意识和奉献精神。
学科素养 政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 原创
(12 分) 【情境探究 学以致用】 以下是八年级学生皖皖生活中的几个情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一：皖皖在上学途中，看到一名老人拉着收来的废品在费力地爬坡。 (1) 皖皖应该： 。 (2 分) (2) 这样做的理由： 。 (2 分) 情境二： 皖皖在打扫卫生时看到宜宜不小心把同学放在课桌上的茶杯打破了，宜宜 叫皖皖为她保密。 (1) 皖皖应该： 。 (2 分) (2) 理由：_______________________________________。 (2 分) 情境三：在全国扶贫日到来之际，皖皖所在的学校组织学生向贫困地区学生捐款捐物。 (1) 皖皖应该： 。 (2 分) (2) 理由：________________________________________。 (2 分)
作业分析 【答案】情境一： (1) 上前帮助老人把车子推上坡。 (2) 关爱他人、帮 助他人；或乐于助人是中华民族的传统美德。 情境二： (1) 劝宜宜承认并赔个新杯子给同学。 (2) 勇于承担责任是一 个人走向成熟的标志；或对他人负责。 情境三： (1) 捐出零花钱或课外书。 (2) 我们应该积极参加公益活动， 奉献自己的爱心。 【解析】本题考查承担责任，关爱他人、关爱社会，积极参加社会公益活 动。
13 作业目标 关爱他人的表现、作用及怎样关爱他人。
设计意图 关注社会热点话题，帮助学生树立正确的人生价值观。
学科素养 政治认同 团道法修养 法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 原创
(16 分) 【关爱他人，从我做起】 材料：在安徽合肥，一位农妇热心搭载一位老太太坐“顺风车”，却不幸发生车祸导 致老人覆难，愧疚的农妇和家人数次为老太太的子女送去医药费、赔偿费，竟一次次 被拒绝。老太太的子女始终坚持一个“死理儿”：不能让好人做好事，却没有好报。 (1)请你对材料中的农妇、老太太的子女分别进行点评。 (6 分) (2)生活中，每个人都希望这个社会越来越有道德良知，如果每个人都能在社会需要 道德力量时，及时站出来做点什么，社会风气将会不断得到净化。尽管阳光之下仍有 阴影，但我们身边感人的事迹越来越多，请你列举一个身边的感人的事例。 (4 分) (3)关爱不分大小，贵在有爱心。关爱他人，要尽己所能。只要人人献出一点爱，社 会就会充满爱的阳光。请你分享你充满爱的阳光的行动。 (6 分)
作业分析 【答案】 (1)农妇：①热心搭载老太太坐“顺风车”是关爱他人的表现，
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是心怀善意，真诚帮助他人的亲社会行为；②发生不幸后积极承担责任， 是一种道德高尚的表现。老太太的子女：①能够做到理解他人、宽容他人； ②能够做到换位思考，将心比心，与人为善；③是心怀善意，关爱他人的 表现。 (2)略。可以列举“感动中国”人物的事迹，也可以列举自己身边的感人 的事迹，符合题意即可。 (3)略。答案具有开放性，符合题意即可。 【解析】 (1)此问旨在考查学生明辨是非的能力，运用所学知识分析说明 问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。 认真阅读材料，农妇：①热心搭载老太太坐“顺风车”是关爱他人的表现， 是心怀善意，真诚帮助他人的亲社会行为；②发生不幸后积极承担责任， 是一种道德高尚的表现。老太太的子女：①能够做到理解他人、宽容他人； ②能够做到换位思考，将心比心，与人为善；③是心怀善意，关爱他人的 表现。只要学生分析的言之有理即可。 (2)此问旨在考查学生关注社会发 展、关注身边事的能力，明辨是非的能力，落实情感态度和价值观目标， 具有很强的开放性，难度值一般。回答此问时，学生可以列举“感动中国” 人物的事迹，也可以列举自己身边的感人的事迹，符合题意即可。 (3) 此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放 性，难度值一般。学生只要根据自己的实际情况举例即可。
14 作业目标 努力做一个负责任的公民。
设计意图 通过学习习近平重要讲话精神，增强学生使命感和责任感。
学科素养 团政治认同 团道法修养 团法治观念 团健全人格 团责任意识
能力维度 识记 理解 团运用 题目来源 原创
(14 分) 【请党放心 强国有我】 “从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、 军营、科研院所……大家忙了一整年，付出了，奉献了， 也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中 国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。这里有可亲可 敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。 “这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、 中国故事。……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代 中国昂扬奋进的洪流。 “新年的钟声即将敲响。我们的三位航天员正在浩 瀚太空“出差”，海外同胞仍在辛勤耕耘，使领馆、中 资企业等海外派驻人员和广大留学生仍在勇毅坚守，无 数追梦人还在奋斗奉献。 ” ——节选自《习近平主席 2022 年新年贺词》 阅读材料，回答问题： (1) 收看了习近平主席发表 2022 年新年贺词的新闻视 频后，有的同学认为，我们初中生年龄还小，只要做到 对自己负责就行了，对社会、对国家负责是大人的事。 你怎么看待这一观点？ (6 分) (2) 奋进新时代，开启新征程。作为追梦一代，你觉得怎样做才能不负时代，不负
韶华？ (8 分)
作业分析 【答案】 (1) 我认为这个同学的观点是片面的。理由：①作为社会中的 一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己 的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国 家所赋予的使命。②但我们不能只对自己负责。因为很多人在为我们的成 长和幸福生活承担着责任，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的 生活才更加安全，更加温暖。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务 他人，自觉履行应尽的责任，对他人、对社会负责，共享和谐幸福美好的 生活。③实现中华民族的伟大复兴需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需 要每个人增强责任感和使命感，在各自岗位上辛勤劳动、倾力奉献。 (2) ①我们要不断提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任， 在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 ②我们要努力学习，服务和奉献社会，勇于担当责任，积极参加社会公益 活动，热爱劳动，爱岗敬业，为将来成为合格的社会主义建设接班人做好 准备。 【解析】 (1) 此问考查对自己、对他人、对社会负责，国家的前途命运 与我们每个人息息相关，可以从对自己负责，怎样做负责任的公民角度回 答即可。 (2) 社会的发展、时代的变化，需要我们追梦一代担当起时代的责任。 此问可以从怎样为国家做贡献的角度回答。
单元质量检测作业评价
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作 业 分 析 知识型错误 技能型错误
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自 我 反 思
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