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语文园地
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分享地是一种收获一
交流内容
3
交流范例
本次交流平台，我们主要交
艳艳：杨氏之子和孔君平的对
流对话在文章中的作用及运用
话，利用姓氏的特点做文章，一个问
方法。
得巧，一个答得妙。
尧尧：《手指》一课，作者用风趣
8
2
单
交流指导
的语言，展现了五个性格各异的手指
元
(1)回顾本单元课文以及自
形象，让我们联想到生活中类似
己读过的课外书，找出其中的对
的人。
话描写。
小轩：很多文学作品中的对话描
(2)从对话描写中展开分析，
写可以塑造人物形象，推动情节
看看这些对话描写都有什么
发展。
作用。
航航：我觉得对人物进行对话描
(3)学习将对话描写应用到
写的时候要学会取舍，要选关键句、
自己的习作中去。
重点句进行描绘。
词句段运用心
每天郑有新成长—
1.体会下面句子表达的特点，再
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
选择一种情景说一说。
云朵在天空飘荡
(1)他个子最高，无名指、食指贴
点拨(1)采用比喻的修锌手
身左右，像关公左右的关平、周仓，左
膀右臂，片刻不离。
法，用关公、关平、周仓三人作比
(2)这个体操运动员在高低杠
喻，写出了食指、中指和无名指的
上的动作真灵巧，就像敏捷的猴
紧密关系。
子在树干间攀缘、穿行。
《配人教版语文五年级下1261
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苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按
(2)将体操运动员比作猴子，
弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出
写出了其动作轻快、灵巧的特点。
来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他
参考答案示例：(1)游子回到
拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用
家乡：
劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进
李叔叔回到老家，就像离巢
门了，叫他揿电铃。
的燕子回到巢穴一样，掩饰不住
8
点拨这段话的中心句是第一
内心的激动。满眼的景色不知道
句，其余几句都是围绕中心句来
看哪一处好了。
写的。
(2)雨点儿落在窗玻璃上：雨
参考答案示例：邻居叔叔是一
点儿渐渐大了起来，一个个的珍
个十分热心的人。小区的栏杆坏
珠跳跃着、欢叫着，打在玻璃上，
了，他主动去修好：李奶奶家没水
发出叮叮咚咚的响声。
了，他去给扛一桶：小广场的垃圾桶
2.读一读，体会作者是怎样表达
满了，他招呼两个小伙子合力倒掉；
自己的想法的，再照样子写一段话。
电信局来安装宽带，他跑前跑后给
但在五指中，大拇指却是最肯吃
联系业主。
书写提子
用心写好字—
点拨在中国书法史上占有特
草。用楷书所写之碑，端正劲美，
殊地位，唯一能和大书法家王羲之
气势雄厚。他生于楷书流行之
相互辉映的书法家，就是颜真卿了。
际，与王袭之典型相对，开导书法
他的书法，以楷书为多而兼有行
新风气。
2621配人教版语文五年级下，
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