资源简介

1.2.1《创新改变生活》教学设计
核心素养目标
政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史，从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感。
道德修养:体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，增强尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养。
健全人格:增强创新意识，提高创新能力，努力把自己培养成创新型人才。
责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，努力提升自身创新能力。
课型 新授
教学重点 创新的重要性。
教学难点 全面认识创新。
教学方法 情景分析法、合作探究法、小组讨论法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小东在火车站，不小心把手机丢了，怎么办？-----出谋划策评价小东找回手机的办法---创新精神第一课 创新驱动发展第一节 创新改变生活 思考问题积极回答 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
探究新课 一、感受创新 活动一、创意大赛活动指导：要求同学们认真阅读要求，巧妙设计，创意制作。 1、设计制作 2、小组推介 3、介绍评选 活动二、畅谈我的创新感受----引领、点拨、总结： 探究一：运用你的经验 点拨：创新源于生活，生活处处有创新。 探究二：通过活动还有什么感受？ 点拨：创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 创新是一种生活方式 小活动：畅谈我的感受 创新来源于生活,生活处处有创新 创新是一种生活方式 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 创新让生活更美好 创新涵盖众多领域，包括政治、军事、经济、社会、文化、科技等各个领域的创新。创新可以分为科技创新、文化创新、艺术创新、商业创新。 点拨： 点拨： （1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）我们要树立民族自尊心、自信心和自豪感，要大力实施科教兴国战略，实现中华民族的伟大复兴。 探究二：时代呼唤 点拨：①时代呼唤创新。当前，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 ②在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。 ■2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2050年建成世界科技强国。 ■2013年，德国提出“工业4.0战略”。 ■2014年，印度把“印度制造”列为国家战略 ■2015年，美国发布最强版《美国国家创新战略》 ■2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目2020年10月21日 中国加强重大科技基础设施建设和开放共享,部署建设了一批国家重大科技基础设施,建设了500米口径的球面射电望远镜、散裂中子源等一批“国之重器”,支持建设了20个国家科学数据中心 2023年12月21日 中国采取国家级鼓励政策 中央发布新政:支持发展干细胞与再生医学、新型疫苗、生物治疗、精准医学等医学前沿技术 思考：各国战略发展重心的确立或转移说明什么 时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 创新驱动是国家命运所系。 学生参与活动 制作、评价、小组推荐 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 观看图片，思考问题，交流自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结
探究三：改革作用 点拨： （1）创新是改革开放的生命 （2）改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会的方方面面。 探究四：国家谋划 从深圳的发展中，国家行动是什么？国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。改革创新推动中国走向富强。 总结：改革与创新的关系 ①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进人攻坚克雄的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 ②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 ③国家用改革之手，激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。探究五：知识归纳为什么要实施创新驱动发展战略？ ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量； ②在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜； ③时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心； ④创新发展是国运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；⑤我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。探究六：创新准备作为青少年，我能为建设创新型国家做些什么？ 点拨： ①努力学习科学文化知识，为创新奠定坚实的知识基础； ②增强创新意识，培养创新精神，提高创新能力，把创新热情与科学求实态度结合起来， ③要勤于观察、善于思考、敢于质疑；④要培养创新的兴趣和好奇心，养成勤动手、勤动脑的好习惯 祝愿：让我们努力学习科学文化知识，培养创新精神，提高创新能力，为国家创新贡献力量！ 学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了新是推动人类社会向前发展的重要力量；时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；创新驱动是国家命运所系；创新是改革开放的生命。 说出本节课自己学会什么归纳知识
板书
教学反思 课主要内容围绕着“创新”展开，内容富有时代性，在课程导入部分，希望引导学生谈谈自己印象深刻的小发明创造，使其意识到生活中处处都有创新，人人都可以进行创新，特别是通过创意大赛，评选最佳创意作品，让学生对创新的重要性有了更多的认识和理解。大部分学生的思考和感悟比较深刻，个别学生参与讨论的效果不佳，不能体悟到生活中的细小创新之处。说明引导学生思考的方式仍然存在着问题，应该调整提问的方式，让学生更为直接地点出主题。总之，中心问题依然是备课不够全面，未能设想到学生在课程中可能出现的问题，并找到合适的解决方法。所以，在以后的备课上课过程中克服上述问题，把课上得越来越好

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