资源简介

6.2 密 度
【教学目标】
知识与能力目标：
1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同；
2、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表；
3、能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：
在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；
情感态度与价值观目标：
在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
【教学重难点】
教学重点：
1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
教学难点
在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
出示图片并比较
小铁块和大铁块谁的质量大？ 2.小木块和大木块谁的质量大？
3.一桶水和半桶水谁的质量大？
同一种物质，体积越大，质量越大
【想一想】体积相同的木块、铝块、铁块和铜块，它们的质量相同吗？
m木＜m铝＜m铁＜m铜
体积相同的不同物质，质量不同
【想一想】质量相同的盐水和清水，它们的体积相同吗？
质量相同的不同物质 体积不同
【进行新课】
质量与体积的关系
探究实验：探究同种物质的质量与体积的关系
取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量；
（2）用直尺测量铝块的边长后计算出它们的体积，将结果填在表格中；
（3）以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连接起来。
（4）进行实验
（5）收集实验数据并分析
物体 质量 体积 质量/体积
木块1
木块2
木块3
（6）实验结论：铝块的质量跟体积成正比
二、密度
1、密度的概念
某种物质组成的物体的质量与它体积之比叫做这种物质的密度。
用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，那么有
ρ=m/v
ρ=m/v是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ（密度）值与m（质量）及V（体积）无关。
2、密度的单位
基本单位 kg/ m3或kg·m-3 读作：千克每立方米
常用单位 g/cm3 或g·cm-3 读作：克每立方厘米
水的密度是1.0×103kg/ m3，表示的物理意义是：1m3水的质量是1.0×103kg，合1.0g/cm3。
3、一些固体、液体、气体的密度
4、密度的初步规律
（1）一般：ρ固＞ρ液＞ρ气；
（2）一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；
（3）同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；
（4）固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气=1.29kg/m3。
密度是反映物质特性的物理量
一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；
不同种物质，密度一般不同。
注意：①质量是物体的属性，而密度是物质的特性。
②密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关。
三、密度公式的应用
例1：有一枚第十一届亚运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？
例2：小敏和同学一起用天平称得一捆细铜丝的质量是445g，已知铜的密度是8.9×103kg/m3，这捆细铜丝的体积是多少？
例3：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。它的质量是多少吨？（ρ花岗岩=2.8×103kg/m3）
例4：矗一只铁球质量是3kg，体积是0.5dm3试判断此铁球是空心的还是实心的。（已知铁的密度是7.8×103kg/m3）
四、课堂小结
五、布置作业

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