资源简介

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计
一、教学目标
1. 学会本课的生字词，能正确读写。
2. 有感情地朗读课文，学习通过对人物语言和神态的描写体会人物的思想感情。
3. 学习董存瑞不怕牺牲，视死如归的大无畏精神。
二、教学重点和难点
教学重点：学习课文第4、5自然段。
教学难点：理解“舍身炸暗堡”中的“舍身”的意思。体会“没有什么要讲的”、“我是中国人，我上来是炸暗堡的。”这两句话的意思。
三、教学过程
（一）导入新课，出示目标
今天我们来学习第15课《董存瑞舍身炸暗堡》，本课的学习目标是：学会本课的生字词，正确读写；有感情地朗读课文，学习通过人物语言和神态的描写体会人物的思想感情；学习董存瑞不怕牺牲，视死如归的大无畏精神。（教师出示目标，学生齐读）
（二）初读课文，整体感知
1. 自由读课文，勾画出生字词，再读几遍。
2. 检查生字词的读音。
3. 指名读课文，整体把握文章大意。
（三）再读课文，理清层次
1. 指名分段朗读课文。
2. 师生共同评价朗读情况。
3. 齐读课文，思考：这篇文章讲的是什么事？事情发生的时间、地点、以及主要人物是谁？引导学生分段。
第一段（第1自然段）：讲董存瑞请战的原因。
第二段（第2—5自然段）：讲董存瑞在郅顺义的掩护下，冲到桥下，但是没有安放炸药包的地方，他全然不顾敌人的狂扫，毅然托起炸药包顶在桥身底部，猛拉导火索的英雄行为。
第三段（第6—8自然段）：讲董存瑞舍身炸碉堡的经过。
第四段（第9自然段）：讲战斗的胜利场面。
（四）细读课文，品味语言
1. 自由读第一段，思考：董存瑞为什么要请战？他是怎样想的？
2. 指名读第二段，思考：董存瑞是怎样冲到桥下的？在冲锋的路上他都遇到了哪些障碍？他是怎样克服的？画出有关的语句。
3. 交流讨论：山道左侧，敌人筑起了密集的碉堡，吐着凶猛的火力，射出一串串子弹，打了大半个时辰，冲锋的道路还被封锁着。他们攻击前进的道路太险恶了，这样做非常危险，可能会牺牲生命。但是他想到的是大部队要前进，他毫不犹豫地迎着火力冲上去。引导学生抓住“密集的碉堡”、“凶猛的火力”、“密集的子弹”等词语体会敌人是多么地疯狂扫射。从“还”、“大半个时辰”、“还被封锁着”等词语体会部队前进的困难。从“毫不犹豫地迎着火力冲上去”等词语体会董存瑞为了战斗的胜利舍生忘死的英雄形象。英雄多么令人崇敬啊！你想怎样表达自己对英雄的崇敬呢？鼓励学生用自己独特的方式表达。例如：用彩笔绘出英雄的形象、用歌声唱出英雄的气概、用语言写出自己的内心感受等。）
4. 过渡语：在郅顺义的掩护下，董存瑞在枪林弹雨中冲到了桥下，可是他没有安放炸药包的地方。请同学们用自己喜欢的方式认真读读课文的第四自然段，边读边想：从哪些地方能体会出董存瑞舍身炸暗堡的精神？把有关语句画下来。（学生自读、勾画、交流）出示本段重点句：“他抬头看了看桥顶，又看了看身后一个个倒下的战友，愣了一下，突然大喊一声‘闪开！’毅然地托起炸药包顶在桥身底部。猛地拉了导火索。”从“愣了一下”体会到当时董存瑞也感到完成这项任务很困难，很危险。可能马上就会牺牲；从“突然大喊一声”“闪开！”体会到董存瑞为了完成任务不顾个人的安危；从“毅然地托起炸药包顶在桥身底部”“猛地拉了导火索”体会到董存瑞为了完成任务非常勇敢、果断、毫不畏惧。你能通过读把你的体会表达出来吗？（指名读、齐读）播放朗读录音或教师配乐范读第五自然段。引导学生抓住“像巨人一样挺立”、“昂首挺胸”、“毫不犹豫”等词语体会董存瑞视死如归的大无畏精神。
5. 过渡语：就这样一个董存瑞托起了一个炸药包，他炸毁了碉堡，完成了光荣而艰巨的任务，他为人民的解放事业立下了汗马功劳。让我们记住这个响亮的名字：董存瑞！
（五）品读课文，升华感情
1. 指名读课文第三段，思考：战斗胜利了吗？从哪里可以看出来？引导学生抓住“巨大的响声”、“震天动地”、“喊杀声”等词语体会战斗胜利的场面。
2. 齐读课文第四段，思考：战斗胜利了，可是英雄的名字却永远地留在了我们的心里，当你站在英雄的墓前，你会说些什么？引导学生畅所欲言，表达自己对英雄的崇敬之情。
3. 齐读课文最后一段，教师总结全文：董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路，他永远地倒在了他战斗过的地方。他的事迹感动了几代人，并流传至今。课文中有一句话是赞美董存瑞的，请同学们勾画下来。（“董存瑞舍身炸暗堡，他的事迹感动了几代人。”）让我们永远记住这个响亮的名字：董存瑞！
（六）布置作业
1. 抄写本课生字词。
2. 背诵课文第四、五自然段。
3. 预习下一篇课文《黄继光》。
四、教学方法和手段
1. 情景教学法：通过播放录音、教师范读和学生品读的方式渲染气氛，使学生进入情境，体会情感。
2. 朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会文章的思想感情。
3. 图文结合法：利用图片、投影等直观教具帮助学生理解课文内容。
4. 小组合作法：通过小组合作讨论、交流、勾画等方式，调动学生主动探究的积极性，培养学生合作学习的精神。
5. 电教手段辅助教学：通过使用录音、投影、多媒体等电教手段辅助教学，增强学生对课文内容的理解和兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式
（一）课堂练习与作业
1. 有感情地朗读课文。
2. 背诵课文第四、五自然段。
3. 用自己的话讲述《董存瑞舍身炸暗堡》的故事。
4. 搜集有关英雄的故事，讲给大家听。
5. 完成课后练习题。
（二）评价方式
1. 通过观察学生的朗读、回答问题和课堂表现等方面进行评价。
2. 通过检测学生对生字词的掌握情况进行评价。
3. 通过观察学生在小组合作学习中的表现和完成情况进行评价。
4. 通过让学生完成课后练习题进行评价。
5. 通过让学生用自己的话讲述故事进行评价。
6. 通过让学生搜集有关英雄的故事并讲给大家听进行评价。

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