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分享也是一种收求
1交流内容
一种是将人物固有的本领夸
在本次交流中，我们主要
大，如，那些能搬起大山的人
交流童话中作者神奇的想象，
物，就是将人物的力气无限扩
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并感受人物真善美的形象。
大；另一种是赋予人物新的属
性，如，童话中的人物可能会
2
交流指导
飞，而人本来是不会飞的，这就
(1)交流前，先回顾自己
是人物新的属性。童话中的主
课内外读过的童话，想一下
人公往往具有美好的品德。
里面都有哪些人物，这些人
物都有什么神奇的本领，具
亮亮：我同意艳艳的说法。
有什么样的品质。
我读《巨人的花园》一文，也被
(2)小组内展开交流，要
孩子们神奇的本领给吸引了，
将人物的特点介绍清楚，并
并且感受到了巨人性格的
说说其神奇之处。
变化。
(3)小组内推选优秀代
尧尧：我觉得《宝葫芦的秘
表，班内交流。
密》（节选）一文中，宝葫芦甚至
3交流范例
可以给我们变出宇宙飞船来，
艳艳：童话中的想象，一般
我们就可以乘着宇宙飞船去环
有两种情况：
游宇宙了。
3061配人教版语文四年级下
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小茹：我们在尝试写童话会情节离奇，吸引读者。同时，
的时候也要学习这种大胆想象
我们也要赋予故事主人公美好
的方法，这样，写出来的童话才的品德。
询句段运用心
每天都有新成长
1.读下面的句子，说说加
忘记：不记得。忘怀：不
点的词语有什么不同。
记得，不放在心上而遗忘。
8
(1)这时候，小小的天窗是你
区别：(1)“忘记”用的范
单
唯一的慰藉。
围比较广，可以包括“忘却”
(2)每当我伤心难过时，总
“忘怀”；“忘怀”着重指没有
会得到好朋友小杰的安慰。
把已发生的、值得怀念的事
(3)这个字怎么写？我忘
情放在心上。(2)“忘记”可
记了。
以用于书面语和口头语，“忘
(4)任岁月潺(chan)潺流
怀”多用于书面语。
淌，不能忘怀的，始终是老师深
情的目光。
2.想想下面的句子是怎样
参考答案慰藉：是指安顿
描写冬天的，再照样子写一写
抚慰。安慰：使心情安适。
其他季节。
区别：(1)“慰藉”是一种
(1)雪用他的白色大衣覆
心理活动，“安慰”是语言上
盖着青草，霜把所有的树枝涂
的。(2)“慰藉”是对自己心理
成了银色。他们还请来北风同
的一种调节，而“安慰”一般指
住。北风身上裹着皮衣，整天
一个人对另一个人进行抚慰。
在花园里呼啸着。
配人教版语文四年级下1307
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