资源简介

(共20张PPT)
4.1 光沿直线传播
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1.教学目标；
2.教学设计；
3.实验方法设计；
4.实验难点突破
5. 反思与自我评价。
A.知识与技能
1.了解什么是光源
2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播
3.知道光在真空中的传播速度
B.过程与方法
1.通过实验与观察，培养学生初步的观察能力和实验设计能力；
2.经历“光是怎样传播的”，培养初步的科学探究能力
3.经历头脑风暴，了解光在生活中的现象和应用的原理
C.情感态度与价值观
1.领略到科学之美，科学就在我们身边，科学改变了我们的生活
2.通过“先学后教”，课堂解决难点问题，增强自信和对物理的热情
教学目标
（一）三维目标
教学目标
1. 探究光的直线传播
2.解释“光沿直线传播”的现象及其应用
（三）教学难点
1. 探究光在同种均匀介质中的传播
2.“光沿直线传播”原理的应用
-----小孔成像
（二）教学重点
教学目标
1.探究光在同种均匀介质中的传播；
2.探究影子的变化与光的传播方向和角度的关系，尝试与光路图结合起来解释问题；
3.探究小孔所成的像的特点和变化，尝试与光路图结合解释变化规律。
（四）实验教学目标
教学设计
器材：
激光笔、烧杯、水、牛奶、喷壶、加湿器、半透明精油皂、果冻、酒精、浅铁盆、火柴、鸡尾酒，影子变化探究器材、扎孔的硬木板、光屏、针孔相机模型。
教学设计
先学后教
教学设计
思维导图
任务单问题思考
1、怎样在气体中显示光路？
（1).喷雾
(2).点烟
(3).撒碎纸屑
--------
实验方案设计
2、在固体和液体中光也沿着直线传播吗？？
水
半透明精油皂
解决实验问题
3、如果光不在同种介质，光还会沿着直线传播吗？
水
饮料
光在不均匀介质中怎样传播？
影子形成演示器----上下移动光源
影子形成演示器----前后移动物体
影子形成演示器----旋转光源
影子形成演示器----日食月食成因
难点突破
小孔成像
难点突破
小孔成像光屏
传统的光屏
速印机版纸
难点突破
小孔成像
设计实验器材
设计利用实验器材
感谢各位的聆听！
再见

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