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八年级上册 物理复习要点梳理
估测题（必考题）
估测题常用的方法是:比较＋排除法,就是将待判断的值与你熟悉的参照物的物理量相比，排除不可能的数据，由此判断出最合理的答案。
常用到的物理量常识应当记忆帮助我们进行比较,同时注意单位换算.
1、一些物体的长度
中学生身高 1.50～1.80m 教室长 宽 高 10, 6, 3 m
一张纸厚 0.1mm左右 篮球架的篮筐的高度 3.05m
课桌高度 0.8m 中学步行步距 0.4~0.6m
日光灯管长 1.2m 一元硬币厚度 1.5mm左右
物理课本长 26cm
2.一些物体的运动速度 注意单位换算m/S 和km/h
人步行 1.1～1.3 m/s
自行车 5 m/s
公共汽车 10～12.5 m/s
普通列车 40 m/s
3.一些物体的温度
物体 温度/℃ 物体 温度/℃
我国最低气温记录 -52.3 人感觉舒适的温度 23左右
我国最高气温记录 47.8 冰箱冷冻室 -18～-23
正常人的体温 36.3～37.2 冰箱冷藏室 4～10
洗澡水温度 40左右
4.一些常见的时间
心脏跳动一次 1s 国歌演奏一遍 46s
眨一次眼睛 0.2—0.4s
正常呼吸一次 3s左右
人打一次哈欠 3—5s
橡皮从课桌掉到地上 大约0.4s
第一章声现象
1.声音的产生和传播
只要振动就一定产生声音，但未必能够听到，比如响度过小、不在可听声频率范围、没有传播介质等
振动停止，发声立刻停止，但未必立刻听不到，可能声音还在传播，比如回声。分辨回声和原声时间大于0.1s;
声音传播的速度是340m/s 不对 一定要注意介质!! 在空气中声速大约是340m/s
声音的传播需要介质, 真空铃实验>>>随着空气不断被抽出,铃声越来越小>>>理想实验法
声音的利用:传递信息 传递能量
2.乐音的特性
响度是声音的大小(强弱),影响因素主要有:振幅、距离远近、发散程度
音调是声音的高低，取决于振动的频率
音色是声音的特色或品质，取决于发声体材料，结构等
发声动作和响度、音调的对应关系
乐器的音调
吹瓶子，发声体空气，水越多音调越高，敲瓶子，发声体瓶子，水越多音调越低。
俗语成语对乐音三要素的描述
模仿谁唱歌 音色 震耳欲聋 响度
引吭高歌 响度 这歌调子起的高 音调
女高音、男低音 音调 高声说话 响度
脆如银铃 音调 悦耳动听 音色
声音洪亮 响度 闻其声知其人 音色
轻声（低声）细语 响度
声音波形图：上下高度——振幅大小——响度；疏密程度——频率——音调；形状（细节）——音色
四幅图中响度相同但音调不同的是？
3．噪音控制途径：在声源处控制（消音器）、传播途中控制（隔音、吸音、消音）、人耳处控制
4.超声波和次声波：可听声频率范围20---20000Hz;超声波特点：方向性好，穿透力强，易于获得较集中的声能，可以成像；次声波，传播距离远，无孔不入。
第二章物态变化
1.温度及其测量
温度是指物体的冷热程度，测量工具是温度计
注意冷热程度和冷热感受的区别：例如，0℃的水和0摄氏度的冰谁更冷？温度相同，冷热程度自然相同，温度计测量示数也相同；0℃的水和0摄氏度的冰谁摸起来更冷？考查冷热感受，冰熔化要吸热，冰摸起来更冷。冬天户外的铁和木头，冷热程度即温度相同，但摸起来冷热感受不同。
温度计使用方法及测量液体温度步骤：估（估计被测液体温度）、选（选择合适量程和分度值的温度计）、放（玻璃泡完全浸没，不碰容器底和壁）、读（示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与温度计液柱上表面相平）、记（记录数据）。
如果示数还没有稳定就读数，此时的读数是温度计内测温液体的实时温度。
温度计的工作原理：测温液体的热胀冷缩
体温计：量程35—42℃ 分度值：0.1℃ 消毒时一般用酒精
体温计缩口作用：示数只升不降 可以离开人体读数 使用前应将水银甩回玻璃泡
注意：使用前如果不将水银柱甩回玻璃泡，当测量温度高于原来示数，仍可记录实际温度；
当测量温度小于或等于原来示数，则原来示数不变。
2.物态变化及吸放热情况（必考，必须熟记）
自然界中和天气有关的物态变化现象举例
雾（液化），露（液化），雪、霜、雾凇（凝华）
“白气”的理解：“白气”不是水蒸气，水蒸气是无色看不见的，“白气”都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。冰箱,冰棍冒出的的“白气”和开水上方的“白气”本质上是相同的，冰棍上的白气是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍液化成小水珠，开水上方“白气”是水面上方热的水蒸气遇到冷的空气液化形成。
液化的小水珠出现在玻璃哪一侧：在温度高的一侧出现
注意：物态变化的判断一定要先明确物质变化前的状态和物质变化后的状态（易错，先后顺序很重要），结合温度变化的提示作出判断。（例如造雪机的物态变化——由水到冰》》》》凝固
典型例题：干冰投入温水中，有大量气泡产生，发生的物态变化是干冰升华变为气态二氧化碳，水面上方有大量白雾形成，白雾是空气中的水蒸气遇冷（遇到低温的二氧化碳）液化而形成的小水珠悬浮在空气中。
沸腾条件的考查： 1达到沸点2持续吸热（判断能否继续吸热关键是看是否有温差，没有温差则无法进行热传递） （对沸点变化和热传递的考查）
常见模型如左图，试管中和烧杯中放不同液体，判断试管中液体能否沸腾。例如，试管和烧杯中都装有水，试管中的水可以达到沸点，但烧杯中水沸腾后温度不再升高，因而没有温差，试管中的水虽然达到沸点但无法继续吸热，因而无法沸腾；如果将试管中换做酒精，酒精沸点低于水的沸点，试管中酒精可以沸腾。
液体表面气压的改变会改变沸点，气压越高沸点越高，应用例如高压锅；气压越低沸点越低，例如通过减小水面气压使停止沸腾的水再次沸腾
晶体熔化和凝固条件的考查： （对热传递及熔点凝固点变化的考查）
熔化条件1达到熔点2持续吸热； 凝固条件1达到凝固点2持续放热；
常见模型如左图，例如烧杯中装有冰块或冰水混合物，试管中装有冰块，烧杯中冰没有化完之前，试管中冰的熔化情况是？
分析：试管中的冰在烧杯中冰块没有熔化完之前可以达到熔点，但内外没有温差，无法继续吸热，因而一点也不会熔化。
例题：0摄氏度的水中放入-5摄氏度的一块冰，冰和水多少如何变化？ 冰不熔化，会有水结冰
杂质对晶体熔点和凝固点的影响：例如，撒盐除冰，是利用加盐降低冰的熔点；汽车水箱加防冻液或酒精是利用添加这些物质降低水的凝固点达到防冻的目的。
晶体处于熔点（凝固点）时状态是什么？如果确定该物质在熔化（凝固）过程中，那么状态为固液共存，如果不确定，则固态，液态，固液共存都有可能。
凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
液体温度计的使用条件：被测温度不低于测温液体的凝固点且不高于测温液体的沸点,也就是温度计内的测温液体要始终处于液态才能正常使用。例如水银温度计不能测低于零下39摄氏度的温度（测温液体凝固了），酒精温度计不能测沸水（酒精沸腾了）就是这样的道理。
物质分离问题：
通过降低温度的方法分离气态混合气体时，沸点高的先被液化，先分离出来；通过提升温度对混合在一起的液态气体分离时，沸点低的先沸腾，先分离出来。（白酒蒸馏）
固体混合物熔化时，熔点低的先熔化，液体混合物凝固时，凝固点高的先凝固。（熔岩凝固）
典型例题：
下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点根据表中数据可判断出下列说法正确的是（ ）
物质 铅 水银 酒精 甲苯
熔点/℃ 328 -38.8 -117 -95
沸点/℃ 1740 357 78 111
A．铅在328摄氏度，一定处于固液共存状态
B.固态酒精与甲苯不是晶体
C.常温下加热水银、酒精、甲苯混合液体，水银首先被分离出来
D.在西安不能用酒精温度计测沸水温度。
分析：晶体处于熔点温度时，可能处于固态、固液态、液态A错；有熔点凝固点的物质是晶体B错；加热混合液体使之分离，沸点低的先沸腾先被分离C错；酒精沸点低于水的沸点，不可以作为测沸水温度的测温液体D正确。
将不同金属一起熔化制作合金：注意熔点高的金属熔点不能高于另外一种金属的沸点，否则高熔点金属还没熔化另一种金属已经汽化了，即两种要混合的金属一定要在某个温度同时处于液态才可以。例如下表中，镁和铁就不能通过一起熔化的方法制取合金。
金属 钠 镁 铝 铜 铁
熔点（℃） 97.5 649 660 1083 1535
沸点（℃） 883 1090 2467 2567 2750
右图：温度/时间图像的几种可能性：该图可以表示
1.可能是加热液体直至沸腾的图像（例如水的沸腾）
2.可能是加热晶体物质熔化的部分图像
3.可能是加热温度低于被加热物体的熔点或沸点时的图像。
例：水浴法加热玻璃，玻璃的温度变化……
了解这些情况有助于条件不充分时对被加热物质种类的判断（比如，给这样的图像，说该物质一定是晶体，请判断正误？
典型例题：对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是（　C　）
A. 甲物质的沸点一定是80℃
B. 乙物质的熔点一定是60℃
C. 甲物质在4-6min内一定持续吸收热量
D. 乙物质在6-10min内一定是固液共存态
第三章光现象
1.生活中各种常见光现象（必考题）
光沿直线传播：影子，日月食，小孔成像，站队，栽树，射击瞄准，视线范围确定……
光的反射：平面镜成像，水中倒影，凸面镜，凹面镜，利用平面镜改变光路，人能看到本身不发光的物体……
光的折射：透镜成像，光的色散（彩虹），水中筷子折断，隔着玻璃砖观看钢笔错位，人看鱼浅，海市蜃楼，幻日……（隔着一层透明介质观察物体看到的多为由于光的折射而产生的虚像）
光现象中的虚像和实像：能被光屏承接是实像，不能承接为虚像；
小孔成像 光沿直线传播 实像
平面镜成像、水中倒影 光的反射 虚像
凸透镜成像 光的折射 即有虚像（放大镜）；又有实像 如：照相机、眼睛、投影仪
水中筷子折断，隔着玻璃砖观看钢笔错位，人看鱼浅，海市蜃楼，幻日……（隔着一层透明介质观察物体看到的多为由于光的折射而产生的虚像） （一条变浅 一条变大）
2.光和物体颜色
光源是本身发光且正在发光的物体。
光的色散说明白光不是单色光，是由多种色光混合而成的。
光的三原色是红绿蓝（这三种色光按照一定比例混合，可以得到任意一种颜色的色光），颜料的三原色是红黄蓝。
光具有能量，并可以转化为其他形式的能（内能 电能 化学能）
物体的颜色：
（1）人看到物体的颜色取决进入人眼的光的颜色
（2）白色物体反射所有颜色的光
（3）黑色物体吸收所有颜色的光
（4）透明物体只允许通过和它颜色相同的光 （戴红色墨镜观看白纸上的红花绿叶，看到什么？）
（5）不透明物体只反射和它颜色相同的光 （黑房间，红帽子，蓝衣服，白裤子，蓝光照射，看到什么？）
3.红外线和紫外线（都是不可见光）：任何物体都在向外辐射红外线，温度越高辐射红外线越强；
红外线主要特点是热效应强，太阳的热主要是以红外线的形式传播到地球；
主要应用有，红外线成像，红外线遥感（感应门，感应水龙头等），红外制导，红外线遥控（遥控器）；紫外线的主要特点是荧光效应和生化效应。应用有验钞、杀菌，适度的紫外线照射对人有益，过量则有害。臭氧层是地球阻挡紫外线的天然屏障。
4.光沿直线传播
条件：在同种均匀介质中沿直线传播。光速，真空中的速度是3x108m/s，光可以在真空中传播，真空中的光速大于其他透明介质中的光速。
小孔成像相关问题：大孔成斑，小孔成像。
斑的形状和孔的形状相同。像的形状和物体相同，与孔的形状无关。
像的大小和物距及像距有关：像距不变时，物距增大像变小；物距不变时，像距增大像变大。（不清楚可画图分析）
小孔成像是实像，像与物相比是上下颠倒，左右相反。 （研究像的形状和孔的大小）
5.光的反射 分为镜面反射和漫反射，无论哪种反射形式都遵循光的反射定律
镜面反射应用：平面镜成像、“波光粼粼”、迎着月光水面亮背着月光水面暗、凸面镜发散光扩大视野、凹面镜会聚光、光污染等
漫反射应用：磨砂黑板防反光，粗糙的幕布表面……
光的反射定律中角度变化的考查（高频考点要重点关注）：一定要画图分析，看准题中关于角度的文字描述，明确几个角度的准确含义，“入射角是入射光线和法线的夹角，反射角是反射光线和法线的夹角，入射光线和反射光线的夹角等于2倍入射角或反射角”
“入射光线和镜面的夹角与入射角相加为90度（互余），入射角增大多少度，入射光线与镜面夹角减小相同的度数，即总量不变，你增大多少度，我便减少多少度，你减少多少度，我便增加多少度”
考查常分两个角度（1）平面镜不动，改变入射角度（2）入射光线不动，改变平面镜角度。
例题：一束阳光照射到平面镜上,与镜面的夹角25°,转动平面镜,使光束与镜面的夹角增至30°,则反射光线与入射光线间的夹角与原来相比（ ）
A.减少了5° B.减少了10° C.减少了15° D.减少了20°
答案为B,你会分析吗？记住一定要细心，看清文中对角描述。
例题：入射光线与镜面的夹角为30°，如图所示若使反射光线与入射光线的夹角为100°，可行的方法是（　　）
A．镜面不动，入射光线远离镜面旋转20°
B．镜面不动，入射光线向镜面旋转20°
C．入射光线不动，镜面逆时针旋转10°
D．入射光线不动，镜面顺时针旋转10°
答案为C,你分析对了吗？
6.平面镜成像
平面镜成像原理：平面镜成像本质上是光的反射。
像的位置在反射光线的反向延长线上
应用：1.根据反射光线的反向延长线确定像的位置，再利用像与物关于镜面对称来确定发光点
2.人眼在某个位置能否看到像？像点与人眼的连线是否通过平面镜，通过则可以看到。
例如：人眼在c点观察镜前ab两点，可以看到a看不到b，类似问题还有试衣镜看鞋，看到ab重叠人眼的位置等
像的特点：虚像 像与物总是等大 像与物关于镜面对称
实验过程：茶色玻璃板的作用是便于确定像的位置，玻璃板选择薄的，玻璃板要垂直桌面放置（等效替代法确定像的位置，不和桌面垂直放置时不易在玻璃板后重合）
实验中多次改变物体的位置反复实验目的是：避免单次实验的偶然性，使实验结论具有普遍性。
为使像更清晰，用蜡烛做实验环境亮度应该暗些，用棋子等本身不发光的物体
做实验时，环境亮度应该亮些。
像的完整性：无论镜面多大，像总是完整的。
像的大小：无论怎样变化，像的大小总是不变，总是和物体等大。
像的位置变化：抓住像与物关于镜面对称这一关键，找准镜面这个对称轴进行分析。
典型例题：
如图是同学们探究“平面镜成像特点”的几种情境。下列说法正确的是（　　）
A．若将玻璃板竖直向上移动一段距离如图甲，则蜡烛的像竖直向上移动相同的距离
B．若蜡烛A在玻璃板中的像偏高且倾斜，则丙图是产生该现象的原因
C．若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板，则不能透过玻璃板看到A的像
D．若玻璃板顺时针转至图丁中虚线的位置，将蜡烛沿水平面向右移动，则玻璃板中的像竖直向上移动。
答案D
7.光的折射
用光路图解释光折射现象的考查（高频考点且易错）：首先一定要明确光从哪种介质来传播到哪种介质中去，再根据光折射偏折规律解决问题。
例如：
以上几幅图中，哪个表示“人看浅”？哪个表示“看人高”？
人看鱼浅，光从水中到空气，折射角大于入射角，应为D
鱼看人高，光从空气进入水中，折射角小于入射角，应为B
另外需要注意光路可逆的考查：例如人看鱼浅，“插鱼插下边” ，若是用激光笔照射则应对准鱼的虚像照射
折射光路图中判断光线方向的考查：（高频考点）
例如:如图右所示,一束光线射到空气和某种玻璃的分界面后在两种物质中的传播路线,相互垂直的两根直线分别表示界面和法线,由图可知:入射光线是 ,折射角为 度,界面的 侧是玻璃。
解题要点：先找分界面，假设N N’为分界面，AO和CO与分界面夹角不同，不符合光的反射定律，可以排除这种情况；因此分界面为MM’，NN’为法线，再根据折射光线和入射光线分居法线两侧，确定BO为入射光线，OA为反射光线，OC为折射光线。另外特别注意，无论入射角，反射角，折射角，都是对应光线和法线的夹角，这一点在解题时一定保持清醒头脑，不要粗心。
和水位改变有关的反射和折射的考查：
水位上升或下降会导致光屏上的光点如何移动？
a比较不加水和加水后光斑位置的变化
b不断加水过程中折射角如何变化
c 不断加水过程中光点位置是否改变，原因是？
光源移动到水下，改变水位
全反射现象：（扩展）
当光从水中斜射进入空气，在界面处既发生反射也有折射，由于光从水中到空气，折射角总是大于入射角，当入射角不断增大，反射角随之而增大，当入射角增大到一定程度时，折射角先于入射角达到90度，这时候折射光线便消失了，只发生反射现象，这就是全反射。光纤就是利用该原理。
第四章透镜及成像规律应用
1.透镜的辨别
a外观形状辨别，中间厚边缘薄的是凸透镜， 透明圆柱，玻璃球都是凸透镜
b贴近物体观察，缩小像的是凹透镜，放大像的是凸透镜
c对光线作用，会聚作用是凸透镜，发散作用的是凹透镜
凸透镜 凸透镜 凹透镜 凸透镜
凹透镜 凸透镜 凸透镜 凹透镜 凸透镜和凹透镜
2. 透镜对光线的作用
凸透镜对光线具有会聚作用，不是指光线经凸透镜后一定要会聚到一点上，而是光线经凸透镜折射后，折射光线比原来入射光线更偏向主光轴。
凹透镜对光线具有发散作用，不是指光线经凹透镜后一定不能会聚到一点上，而是光线经凸透镜折射后，折射光线比原来入射光线更偏离主光轴。
因此，经过凸透镜的光线不一定是会聚的，经过凹透镜的光线不一定是发散的，在下图中填入合适透镜
凹透镜 凹透镜 凸透镜 凹透镜
3. 凸透镜的焦距及测量
凸透镜焦距的长短反映了凸透镜对光线会聚能力的强弱，焦距越短会聚能力越强。一般情况下，对于相同口径的凸透镜，表面越凸，焦距越短，会聚作用越强。表面越平，焦距越长，会聚作用越弱
平行光测焦距：让凸透镜正对着太阳光，在凸透镜另一侧移动光屏使光斑最小最亮，测量出光屏到凸透镜的距离，即为焦距。（正对太阳光是保证光线平行主光轴入射，最小最亮光斑是为了确定焦点位置）
对于出现不是最小最亮光斑的考查：
当光屏上出现一个并非最小光斑：
如果透镜远离光屏的过程，光斑一直变大，L>f
如果透镜远离光屏的过程，光斑先变小再变大，L若果光斑直径和凸透镜相等，则L=2f
4. 凸透镜成像规律及应用（考试重点，分值比重高，应当足够重视）
凸透镜成像规律探究过程：
器材的摆放：
让凸透镜、烛焰、光屏的中心在同一水平直线上；或使烛焰、光屏的中心处于凸透镜的主光轴上，目的是让所成的像位于光屏的中央位置
b．如果烛焰的像在光屏上位置偏上，要把它调整到光屏的中央
光屏向上调 蜡烛像上调 凸透镜向下调整
c. 如果在光屏上始终无法得到得到清晰的像，问题出现的原因可能是:
A．u=f
B．uC．烛焰、透镜、光屏三者中心不在同一高度
D．像距过大，超出光具座的范围
四种可能都会导致光屏上没有清晰的像，因此判断的时候还要结合物距和焦距的关系综合分析
d．当烛焰M位于距离凸透镜一倍焦距内时，人眼观察到烛焰成像的情形是如图所示：虚像与物同侧，像在物的后方，人眼要透过凸透镜观察
静态规律（熟记 脱口而出）
例：根据成像时物距像距大小，结合成像特点对焦距范围进行判断：（高频考点）
例如：在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验,当光屏、透镜及烛焰的相对位置如图所示时,恰能在光屏上得到一个清晰的像.由此判断.他所用凸透镜的焦距（ ）
A.一定大于20cm
B.一定在10cm到16cm之间
C.一定小于8cm
D.一定在8cm到10cm之间
解题要点：物距大于像距，光屏上有像，判断一定成倒立缩小的像，则物距大于2倍焦距，像距在1—2倍焦距之间，代入数据解不等式。20>2f f<16<2f >>>>> 8cm若将物体放在距离凸透镜11cm的位置光屏上会成什么像呢？你会分析吗？
答案：倒立放大 画图分析
例题：某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜处时，在光屏上得到一个缩小的像，当蜡烛距透镜时，在光屏上得到一个放大的像，这个凸透镜的焦距可能是（ ）
A． B． C． D．
答案C 你会分析吗
动态规律（必考内容，要求熟练背出并理解）：
成实像时，物近像远像变大 ，物远像近像变小（物距变大，像距变小，像变小）
成虚像时，物近像近像变小 ，物远像远像变大（物距变大，像距变大，像变大）
由于透镜焦距改变的动态规律：
成实像时，物距不变的情况下，凸透镜的焦距越长，对光线会聚能力越弱，像变远，变大；焦距越短，对光线会聚能力越强，像变近，变小。
在应用口诀时，一定要先明确所成虚像还是实像，再分析动态规律。
例：根据成像特点，判断物距或者像距：
用同一个凸透镜在不同距离观察同一个字母A，看到上图四种情况，请按物距从大到小顺序排序
分析：先确定像相对于原物的特点，1是正立放大（虚像）
2是正立放大 但不如1大，3是倒立放大，5是倒立放大且比3更大，4是倒立缩小；
根据静态规律：物距的比较4>（5和3 ）> （1和2）；再根据动态规律，成实像物近像远像变大有3>5，成虚像物近像近像变小有1>2
因此最终结果：43512
例：凸透镜焦距改变引起像的变化
先用焦距为15cm的透镜甲进行实验，在光屏上得到清晰缩小的实像。接下来改用焦距为20cm的透镜乙继续实验，若不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，调节光屏的方法及光屏上像的变化情况是（　　）
分析：成实像时，物距不变的情况下，凸透镜的焦距越长，对光线会聚能力越弱，像变远，变大，因此调节光屏远离透镜；
人眼看远看近的调整就是靠改变晶状体的焦距来实现，看远处，物距变大，像距变小，像成在视网膜前，调节晶状体变薄，焦距变长，会聚能力变弱，使像后移到视网膜上；
凸透镜成像具体应用：
（1）照相机、摄像机、摄像头等
原理：u>2f，成倒立缩小的实像（各类拍照设备的原理都是u>2f），
动态变化及调整：
被拍摄物体远离镜头时，物距变大，像距变小，镜头向后调整；（物远像近像变小）
被拍摄物体靠近镜头时，物距变小，像距变大，镜头向前调整；（物近像远像变大）
（2）眼睛
原理：u>2f，成倒立缩小的实像
动态变化及调整：
被观察物体远离人眼时，物距变大，像距变小，像成在视网膜前，需要调整晶状体变薄，使像后移到视网膜上；
被观察物体靠近人眼时，物距变小，像距变大，像成在视网膜后，需要调整晶状体变厚，使像前移到视网膜上；
近视眼、远视眼的成因及矫正（必考，一定要熟）
近视眼是晶状体过厚，会聚能力过强，看远处时，像成在视网膜前，需要佩戴对光线具有发散作用的凹透镜使像后移至视网膜上
远视眼（老花眼）是晶状体过薄，会聚能力过弱，看近处时，像成在视网膜后，需要佩戴对光线具有会聚作用的凸透镜使像前移至视网膜上
例题：小桃在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。关于蔡老师的眼睛和眼镜说法正确的是 （　　）
A．蔡老师是近视眼，戴凸透镜 B．蔡老师是远视眼，戴凸透镜
C．蔡老师是近视眼，戴凹透镜 D．蔡老师是远视眼，戴凹透镜
答案：B 你掌握了吗？
加点难度的例题：如图，做探究“凸透镜成像规律”实验时，把一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，调整光屏的位置使光屏上成清晰的的像，接着她移开眼镜，光屏上的像变模糊了，这时她再将光屏靠近透镜，光屏上又得到清晰的像，那么实验用的透镜是 ，（填“凸透镜”或“凹透镜”），可以矫正的视力缺陷
是　 　（填“近视眼”或“远视眼”）。
分析：带上眼镜后光屏上成清晰的像模拟的是视力矫正好后的情况，去掉眼镜，光屏上像变模糊，再将光屏靠近透镜又能成像，说明不带眼镜的情况下，像成在视网膜前；带上眼镜后让像后移至视网膜上，因此该透镜是凹透镜，用来矫正近视眼。
（3）幻灯机 投影仪
原理：f动态变化及调整：
要使光屏上的像变大，需要使凸透镜靠近胶片并让投影仪远离屏幕
（4）放大镜
原理：u动态变化及调整：
要使看到的像变大，需要使凸透镜适当远离被观测物体。（虚像，物远像远像变大）
（5）望远镜：焦距较长的物镜和焦距较短的目镜 原理相当于照相机（物镜）和放大镜（目镜）的组合
（6）显微镜：焦距较短的物镜和焦距较长的目镜 原理相当于投影仪（物镜）和放大镜（目镜）的组合
光学作图时注意
1.虚线：虚像和辅助线
2.实线：光线和实像
3.垂直：垂直关系标垂足
4.箭头：光线箭头随手标，小孔成像孔前孔后，光线入眼注意方向
5.透镜作图：光线连续不间断，偏折位置在透镜的同侧，凹透镜作图时辅助线
第五章物体的运动
1.长度单位换算（必考内容，特别是微米、纳米等小单位向大单位m的换算）
长度国际单位制米（m）；常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm ）、纳米（nm）.
1km=103m，1dm=0.1m，1cm=0.01m，1mm=10-3m，1 μm =10-6m，1nm=10-9m.
要点诠释：原单位是大单位，目标单位是小单位，乘以进率，反之乘以进率倒数.
2.刻度尺读数时要四个注意
看分度值 看起始位置 估读 看准题中要求的单位
例如：图中被测物体的长度为 mm
分度值1mm或0.1cm，起始位置3，注意估读到分度值的下一位，题中要求单位为mm，因此被测量物理的长度为40.0mm； 如果题中要求的单位是cm，就可以读做4.00cm；
3. 误差和错误（高频考点）
在测量时，由于受人为因素、测量工具、测量方法的限制，测量值和真实值之间存在的差异叫误差，是不可避免的.
减小误差的方法:（1）多次测量取平均值（主要针对估读产生的误差）（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法
特别注意：
（1）测量错误是不遵守测量工具的使用规则，读数时粗心大意等因素造成的，是不应该发生而且是可以避免的
（2）通过多次测量取平均值减小误差是要注意：要去掉错误数据（准确值与其它数据不同的数据）；平均值保留的位数要和测量数据位数一样（四舍五入）
4.运动图像（必考）
看运动图像时先看坐标轴的含义 说出下图中各图线表示物体怎样的运动状态 图线相交处表示什么？
5.频闪照片 特点是图片拍摄的时间间隔相等
距离间隔相等表示物体做匀速运动，距离间隔不等表示物体做变速运动
尤其要注意相关计算中的单位问题
例题：一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片。若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动，A到F的距离为 mm，A到D的平均速度为 m/s； D到F的平均速度为 m/s；
答案是：变速，125.0；0.075；0.2；
6.速度公式及变形公式理解的考查
a．比较物体运动快慢的两种方式：相同时间比路程和相同路程比时间；
跑步比赛中观众是通过相同时间比路程判断运动员快慢，裁判是通过相同路程比较时间判读；物理学中定义速度这个物理量用的是“相同时间比较路程”的方法；
b.速度是表示物体运动快慢的物理量，大小取决于物体本身，和路程及时间无关，不成正比或反比；
c.速度的大小可以通过该物体的运动路程和时间的关系反映，例如，相同时间，物体运动的路程越长，速度越快，相同的路程，物体运动所用时间越短，速度越快。
d.速度公式的变形式s=vt，当物体处于匀速直线运动状态时，路程和时间成正比
e.速度单位的换算：将长度和时间单位换算成统一单位再进行比较
例题：水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，人类跑得最快的百米成绩是博尔特的9.58秒，比较他们的速度大小，则运动速度最快的是 。
答案：褐海燕
7.变速直线运动和平均速度
用平均速度来粗略表示变速直线运动的运动快慢，平均速度的大小等于总路程和总时间的比值，不是速度的平均值。（前一半路程后一半路程<上山下山原路返回>， 前一半时间后一半时间 求平均速度的办法）
加速直线运动中，全程平均速度大于前半程平均速度，小于后半程平均速度。
8.运动的相对性
物体是静止的还是运动的取决于选取的参照物，物体运动的这种性质称为运动的相对性。
例1： 请根据如图所示，判断甲、乙两船的运动情况 （ ）
A.甲船可能向右运动，乙船可能静止
B.甲船可能向右运动，乙船一定向左运动
C.甲船可能向右运动，乙船一定向左运动
D.甲船一定向右运动，乙船可能向左运动
突破点是楼上的旗子，确定风向向左；甲有三种可能，不动，向右，向左运动但行驶速度小于风速；
乙只有一种可能，即向左运动且行驶速度大于风速。
例2：甲乙丙三个人分别并列坐在三个升降机中，甲看见楼房在上升，乙保持不动，丙也在上升，那么你认为甲乙丙的运动情况如何？
突破点是甲 答案：①甲下降②乙和甲同步下降③丙可能上升或静止，还可能下降比甲慢

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