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2023年九年级上科学期末实验题专项测试一（问卷）
1.为了探究暴饮暴食引起消化不良的原因，小乐做了如图所示的实验。回答问题：
甲：在 ①试管中注入2mL淀粉糊，②试管中注入4mL淀粉糊；
乙：在①试管中注入2mL唾液，②试管中注入 ；
丙：将两支试管充分振荡后放入适宜温度的水中恒温放置10分钟后同时取出；
丁：向两支试管分别滴加2滴碘液，观察两支试管内液体颜色的变化情况。
（1）补全步骤乙。 　 　。
（2）小乐认为：步骤丙中，两支试管应放入70℃的热水中保温。判断此说法是否正确，并说明理由。 　 。
（3）步骤丁中，向两支试管分别滴加2滴碘液后，实验结果为：①号试管内液体不变蓝色，②号试管内液体变蓝色；分析 ①号试管内液体不变色的原因。 。
（4）该实验的结论是：食物数量过多会引起消化不良。生活中由于饮食过度而导致肠胃消化不良时，医生一般会建议服用多酶片，原因是 　 　。
2.在研究酸和碱之间发生的反应时，把稀盐酸滴入氢氧化钡溶液中，得到无色溶液A。无色溶液A中除了氯化钡还有什么？某同学进行了如下实验：
实验一 实验二
猜想 可能还有盐酸 可能还有氢氧化钡
实验过程 在试管中加入2～3颗锌粒，再滴加少量无色溶液A 在试管中加入少量无色溶液A，再滴加2～3滴氯化铁溶液
实验现象 无气泡产生 有②色沉淀产生
实验结论 无色溶液A不含① 无色溶液A会有氯化钡和氢氧化钡
（1）请把表格内容填写完整：① 　② 。
（2）该同学为了从无色溶液A中得到纯净的氯化钡晶体，请你帮他写出合理的方法：________。
2.小金同学在“研究杠杆平衡条件“的实验中，他将杠杆中点支在支架上，结果发现杠杆左端向下倾斜。
实验序号 动力F1（N） 动力臂L1（cm） 阻力F2（N） 阻力臂L2（cm）
1 2 4 4 2
2 2 6 3 4
3 　 　 　 　 　 　 　 　
（1）若要使杠杆在水平位置平衡，需将左端的平衡螺母向 　 　（选填“左”或者“右”）移动。
（2）同学们做了三次实验，并将数据记录在表格中。请根据实验图及表格中的数据将第三次实验的数据填写完整。
（3）若小明同学仅对第一次数据进行了分析，便得出了结论：杠杆平衡时“动力臂+动力＝阻力臂+阻力“。他的结论是不合理原因是 　 　；
（4）依据实验得出的结论，预测弹簧测力计的拉力大小是 　 　。
4．如图是研究酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产物差异的实验：
步骤一：取2克高活性干酵母放于烧杯中，加入200毫升的32℃的质量分数为5%的葡萄糖溶液，搅拌使其均匀混合。
步骤二：取两支相同的注射器，编号为A和B，在注射器内分别抽取30毫升酵母菌培养液，B号注射器再抽取30毫升空气，振荡几次；
步骤三：用橡胶管分别连接注射器和装有BTB试剂的试管，5分钟后观察实验现象。
步骤四：将注射器内的酵母菌培养液分别倒入烧杯中，加入酸性重铬酸钾溶液，观察实验现象。
查阅资料：
①BTB试剂在中性环境中呈淡蓝色，在酸性环境中呈黄色；酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变灰绿色。 ②有氧呼吸：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水+能量③无氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+酒精+少量能量
(1)实验用32℃的质量分数为5%的葡萄糖溶液的目的是________。
(2)若A、B两组试管中若出现________________________现象，说明相同条件下，无氧呼吸产生的二氧化碳比有氧呼吸少。
(3)实验结束后，发现两个烧杯中的酸性重铬酸钾溶液均变为灰绿色，试分析其原因________。
5.已知除H2、CO能还原氧化铜外，加热时，CH4也能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成，小金按如图所示实验装置对其组成进行探究。
（1）将气体X按如图所示装置进行规范实验，可观察到A装置中的实验现象是 　 　。
（2）C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有 　 　。
（3）根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体X中含有H2的结论，请判断结论是否正确，并说明理由 　 　。
6.在“研究动能大小与速度关系”实验中，小敏利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料A制成的粗糙平板，同一小球从斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。
（1）根据图甲实验结果，可得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，________。
（2）图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次减小。小敏先后三次将同一小球从同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板上的位置情况。请在材料C平板上画出第2、3次频闪相机拍摄到小球的大致位置。
（3）小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列最符合实际的现象是________。
7.小滨利用图示装置和药品验证可溶性碱的性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。（资料：碳酸肘遇水会出现蓝色沉淀物）。
（1）验证可溶性碱能与酸反应。打开活塞a，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸。Ba（OH）2溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验现象是 　 　。
（2）验证可溶性碱能与CO2反应。完成（1）后，打开活塞b，向锥形瓶中滴入足量的NaOH溶液后，立即关闭活塞b。然后 　 　（填实验操作）观察到 　 　现象可证明NaOH与CO2发生反应。
（3）验证可溶性碱能与盐溶液反应。完成（2）后，装置乙中锥形瓶内的溶液呈红色，取少量该溶液于试管中，滴入足量的CuSO4溶液，观察到有蓝色沉淀生成。据上述实验现象能否验证NaOH溶液与CuSO4溶液反应，判断并说明理由 　 。
8.小乐设计了如图甲所示电路和如下实验记录表来研究“小灯泡的亮度与电功率的关系”，电路中的电源由3节新干电池串联而成，小灯泡的额定电压为2.5V。
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 待填
1 2.2 0.24
2 2.5 0.26
3 2.8 0.28
（1）实验记录表除了记录电表示数和电功率外，还需要增加记录的内容是 　 　；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，依次测得如表所示数据，由表中数据可知小灯泡的额定功率为 　 　W；
（3）完成上述实验后，小乐又设计了如图乙所示电路，用原来的电源和电压表测量原小灯泡的额定功率。方案如下：①调节滑动变阻器使小灯泡正常发光；②保持滑片位置不变，将电压表改接在定值电阻R0两端，读出电压表示数；③计算得到小灯泡的额定功率。
现有阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，为了能测出小灯泡的额定功率，结合题中的数据分析，R0应选用 　 　Ω的定值电阻。
2023年九年级上科学期末实验题专项测试二（问卷）
1．以下是测定某种食物中能量的探究实验，老师准备了一些植物的种子：花生、小麦、玉米、豆。其中一个小组的实验过程如下：在实验前选定了一种种子并称重，再往锥形瓶中注入30 mL水，将一只温度计的下端浸在水中，然后将种子点燃，记录温度计上升的度数，再称重种子燃烧后的残留物。所取得的数据是种子燃烧前重0.8 g，燃烧后重0.4 g，温度计示数上升30 ℃。
(1)该实验选用__________种子最为适宜，其理由是______________________________。
(2)在种子燃烧前后称重的原因是为测定种子成分中被燃烧物质的能量，必须计算种子成分中__________所含的能量。
(3)1 mL水每升高1 ℃需吸收4.2 J热能，则这粒种子燃烧释放的能量是__________J。理论上这一重量的种子燃烧释放的能量应是9 400 J，而实验取得的数据与理论数据却有如此大的差距，原因是__________________________________________________。
(4)为了减少实验误差，应对实验装置做如何改进？______________________________。
2.某学习小组在探究“酸碱反应”时，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加盐酸并振荡，观察到红色消失。他们认为“红色消失”可能有2种原因：①可能氢氧化钠和盐酸反应了；②可能酚酞和盐酸反应了。所以不能根据“红色消失”得出“氢氧化钠和盐酸能反应”的结论。
于是，他们继续进行探究：检验反应后的溶液中是否存在氢氧化钠、酚酞。
【实验过程】
实验步骤 具体操作 实验现象 分析并得出结论
第一步 将反应后的A溶液分成B和C两等份 / A溶液中不存在________，说明氢氧化钠和盐酸发生了反应。
第二步 在B中滴加酚酞，振荡 溶液不变红
第三步 在C中滴加氢氧化钠溶液，振荡 溶液变红
【交流反思】小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行的实验是________。
小科按自己的想法继续实验后得出“酸和碱能反应”。小科通过进一步学习，知道酸和碱反应有水生成。那怎么验证酸和碱反应有水生成呢
【资料补充】①硅胶固体遇水会变色。
②冰醋酸为纯净物。
【实验设计】
【实验分析】实验中出现________现象，说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
3.小江用如图装置来测定斜面的机械效率。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。如表是小江记录实验数据的表格。
实验次数 斜面倾斜程度 小车重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η
1 较缓 10 0.1 3 1 33%
2 较陡 10 0.2 4 1
3 最陡 10 0.4 6 1 66.7%
（1）请计算第2次实验中斜面的机械效率为 　 。
（2）分析表中数据可知：斜面机械效率与 　 　有关；
（3）第3次实验时，小车对长木板的摩擦力为 　 　N。
4．食物在胃里是如何消化的？
(1)历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议。若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化的同时也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是____________________。
(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中才产生的，有人设计了以下两个实验：
实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析。
实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析。
你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：___________________________________________。
(3)有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：________________________________________________________________________________________。
(4)同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶。为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示。从中可以得到的结论是________________________________________________________________。
5.CO2通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小金同学提出问题：CO2通入NaOH溶液能否也产生明显的现象？
[查阅资料]
①NaOH易溶于酒精，Na2CO3微溶于酒精且都不与酒精反应。
②本实验条件下Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH最大值可达11.0和8.5，将CO2通入Na2CO3溶液可生成NaHCO3。
[实验探究]打开分液漏斗活塞和止水夹a、b，分别向10%NaOH水溶液和10%NaOH酒精溶液中通入CO2气体。用传感器测得甲试管反应过程中溶液pH值的变化，结果如图2所示。回答：
（1）取少量反应后的甲溶液于试管中，滴加 　 　溶液产生气泡说明CO2与NaOH溶液发生反应。
（2）pH值为12时，b点溶液的溶质：　 　。
（3）装置乙中产生现象的是 　 。
6.大家都知道：“摩擦生热”。那么摩擦做功与生热之间存在怎样的关系？焦耳等科学家运用多种方法、不同实验，测出做功(W)和做功产生的热(Q)两者之间的比值关系。其中最经典的是1847年焦耳设计的桨叶轮实验：如图甲所示，在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮，多次用下落的重物带动翼轮上的叶片转动，转动的叶片与水摩擦，产生的热使水的温度升高。焦耳通过测量 和重物下落的距离，计算出重物重力做的功，即翼轮克服水的摩擦所做的功(W)，再测得绝热桶中水升高的温度，从而计算出水吸收的热(Q)。
(1)焦耳做这个实验的目的是 。
(2)小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材，粗略测量做功和做功产生的热之间的比值关系。具体方案如下：①用刻度尺测量空保温杯内部高度，记为h杯。
②用天平称量一定质量的水，记为m水，用温度计测出水的温度，记为t1。
③将水倒入保温杯中，测量杯中水的高度，记为h水。计算出h杯－h水，即杯中水下落的高度。
④在保温杯盖子上安装一支分度值为0.1 ℃的温度计(连接处密闭绝热)，盖紧保温杯，如图乙所示。
⑤ (填写操作)，计算出水的重力所做的功(W)。
⑥测出杯中水的温度，记为t2，计算出水吸收的热(Q)。⑦根据⑤、⑥数据，得出两者的比值关系。
7．氢氧化钙容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质。为了测定变质的氢氧化钙固体中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组设计了如图所示的装置，取一份质量为m的样品放入锥形瓶中，加入过量的稀盐酸进行实验。（实验装置气密性良好，实验操作无误，各步反应均反应完全）
（1）实验前检查装置A的气密性的方法是：先关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水，　 　则说明该装置气密性良好。（填现象）
（2）装置D的作用是 　 。
（3）实验完成后，测得装置C的质量增加了n，则样品中碳酸钙的质量分数为 　 　。（用字母表示）
（4）小金通过测定装置A反应前后的质量差来完成上述实验，实验结果比兴趣小组的数值偏大，引起该误差的原因可能是 　 　。
8．小乐通过实验测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，回答问题：
（1）小乐按图甲所示电路图连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，可得小灯泡的额定功率为 　W。
（2）小乐在实验中发现电流表损坏了，但她认为不使用电流表也能完成实验，于是她又向老师要了一个阻值为R0的定值电阻和2个开关，重新设计了如图丙所示的电路，正确连接电路后的实验步骤是：
①闭合开关S、S1，断开开关S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2.5V；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，　 　，记下电压表的示数为U1；
③小灯泡的额定功率P＝　 　（写出字母表达式，用灯泡额定电压U0及R0、U1表示）。2023 年九年级上科学期末实验题专项测试一（问卷）
1.为了探究暴饮暴食引起消化不良的原因，小乐做了如图所示的实验。回答问题：
甲：在 ①试管中注入 2mL 淀粉糊，②试管中注入 4mL 淀粉糊；
乙：在①试管中注入 2mL 唾液，②试管中注入 ；
丙：将两支试管充分振荡后放入适宜温度的水中恒温放置 10 分钟后同时取出；
丁：向两支试管分别滴加 2 滴碘液，观察两支试管内液体颜色的变化情况。
（1）补全步骤乙。 。
（2）小乐认为：步骤丙中，两支试管应放入 70℃的热水中保温。判断此说法是否正确，并说明理
由。 。
（3）步骤丁中，向两支试管分别滴加 2 滴碘液后，实验结果为：①号试管内液体不变蓝色，②号试管
内液体变蓝色；分析 ①号试管内液体不变色的原因。 。
（4）该实验的结论是：食物数量过多会引起消化不良。生活中由于饮食过度而导致肠胃消化不良时，
医生一般会建议服用多酶片，原因是 。
2.在研究酸和碱之间发生的反应时，把稀盐酸滴入氢氧化钡溶液中，得到无色溶液 A。无色溶液 A 中除了
氯化钡还有什么？某同学进行了如下实验：
实验一 实验二
猜想 可能还有盐酸 可能还有氢氧化钡
在试管中加入 2～3 颗锌粒， 在试管中加入少量无色溶液 A，再滴加
实验过程
再滴加少量无色溶液 A 2～3 滴氯化铁溶液
实验现象 无气泡产生 有②色沉淀产生
实验结论 无色溶液 A 不含① 无色溶液 A 会有氯化钡和氢氧化钡
（1）请把表格内容填写完整：① ② 。
（2）该同学为了从无色溶液 A 中得到纯净的氯化钡晶体，请你帮他写出合理的方法：________。
2.小金同学在“研究杠杆平衡条件“的实验中，他将杠杆中点支在支架上，结果发现杠杆左端向下倾斜。
1
实验序号 动力 F1（N） 动力臂 L1（cm） 阻力 F2（N） 阻力臂 L2（cm）
1 2 4 4 2
2 2 6 3 4
3
（1）若要使杠杆在水平位置平衡，需将左端的平衡螺母向 （选填“左”或者“右”）移动。
（2）同学们做了三次实验，并将数据记录在表格中。请根据实验图及表格中的数据将第三次实验的数
据填写完整。
（3）若小明同学仅对第一次数据进行了分析，便得出了结论：杠杆平衡时“动力臂+动力＝阻力臂+阻
力“。他的结论是不合理原因是 ；
（4）依据实验得出的结论，预测弹簧测力计的拉力大小是 。
4．如图是研究酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产物差异的实验：
步骤一：取 2克高活性干酵母放于烧杯中，加入 200 毫升的 32℃的质量分数为 5%的葡萄糖溶液，搅
拌使其均匀混合。
步骤二：取两支相同的注射器，编号为 A 和 B，在注射器内分别抽取 30 毫升酵母菌培养液，B 号注射
器再抽取 30 毫升空气，振荡几次；
步骤三：用橡胶管分别连接注射器和装有 BTB 试剂的试管，5 分钟后观察实验现象。
步骤四：将注射器内的酵母菌培养液分别倒入烧杯中，加入酸性重铬酸钾溶液，观察实验现象。
查阅资料：
①BTB 试剂在中性环境中呈淡蓝色，在酸性环境中呈黄色；酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变灰绿
色。 ②有氧呼吸：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水+能量③无氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+酒精+少量能量
2
(1)实验用 32℃的质量分数为 5%的葡萄糖溶液的目的是________。
(2)若 A、B 两组试管中若出现________________________现象，说明相同条件下，无氧呼吸产生的二
氧化碳比有氧呼吸少。
(3)实验结束后，发现两个烧杯中的酸性重铬酸钾溶液均变为灰绿色，试分析其原因________。
5.已知除 H2、CO 能还原氧化铜外，加热时，CH4也能与 CuO 反应生成 Cu、CO2和 H2O。某气体 X 可能由 H2、
CH4中的一种或两种组成，小金按如图所示实验装置对其组成进行探究。
（1）将气体 X 按如图所示装置进行规范实验，可观察到 A装置中的实验现象是 。
（2）C装置中溶液变浑浊，可证明气体 X 中含有 。
（3）根据 B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体 X 中含有 H2的结论，请判断结论是否正确，
并说明理由 。
6.在“研究动能大小与速度关系”实验中，小敏利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料 A 制成
的粗糙平板，同一小球从斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。
（1）根据图甲实验结果，可得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，________。
（2）图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料 A、B、C粗糙程度依次减小。小敏先后三次将同
一小球从同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板
上的位置情况。请在材料 C平板上画出第 2、3 次频闪相机拍摄到小球的大致位置。
（3）小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列
最符合实际的现象是________。
7.小滨利用图示装置和药品验证可溶性碱的性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。（资
料：碳酸肘遇水会出现蓝色沉淀物）。
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（1）验证可溶性碱能与酸反应。打开活塞 a，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸。Ba（OH）2溶液与稀盐酸恰
好完全反应的实验现象是 。
（2）验证可溶性碱能与 CO2反应。完成（1）后，打开活塞 b，向锥形瓶中滴入足量的 NaOH 溶液后，立
即关闭活塞 b。然后 （填实验操作）观察到 现象可证明 NaOH 与 CO2发生反应。
（3）验证可溶性碱能与盐溶液反应。完成（2）后，装置乙中锥形瓶内的溶液呈红色，取少量该溶液于
试管中，滴入足量的 CuSO4溶液，观察到有蓝色沉淀生成。据上述实验现象能否验证 NaOH 溶液与 CuSO4
溶液反应，判断并说明理由 。
8.小乐设计了如图甲所示电路和如下实验记录表来研究“小灯泡的亮度与电功率的关系”，电路中的电源
由 3 节新干电池串联而成，小灯泡的额定电压为 2.5V。
实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电功率 P/W 待填
1 2.2 0.24
2 2.5 0.26
3 2.8 0.28
（1）实验记录表除了记录电表示数和电功率外，还需要增加记录的内容是 ；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，依次测得如表所示数据，由表中数据可知小灯泡的额定功率
为 W；
（3）完成上述实验后，小乐又设计了如图乙所示电路，用原来的电源和电压表测量原小灯泡的额定功
率。方案如下：①调节滑动变阻器使小灯泡正常发光；②保持滑片位置不变，将电压表改接在定值电阻
R0两端，读出电压表示数；③计算得到小灯泡的额定功率。
现有阻值为 5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，为了能测出小灯泡的额定功率，结合题中的数据分析，R0
应选用 Ω的定值电阻。
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2023 年九年级上科学期末实验题专项测试二（问卷）
1．以下是测定某种食物中能量的探究实验，老师准备了一些植物的种子：花生、小麦、玉米、豆。其中
一个小组的实验过程如下：在实验前选定了一种种子并称重，再往锥形瓶中注入 30 mL 水，将一只温
度计的下端浸在水中，然后将种子点燃，记录温度计上升的度数，再称重种子燃烧后的残留物。所取
得的数据是种子燃烧前重 0.8 g，燃烧后重 0.4 g，温度计示数上升 30 ℃。
(1)该实验选用__________种子最为适宜，其理由是______________________________。
(2)在种子燃烧前后称重的原因是为测定种子成分中被燃烧物质的能量，必须计算种子成分中
__________所含的能量。
(3)1 mL 水每升高 1 ℃需吸收 4.2 J 热能，则这粒种子燃烧释放的能量是__________J。理论上这一
重量的种子燃烧释放的能量应是 9 400 J，而实验取得的数据与理论数据却有如此大的差距，原因是
__________________________________________________。
(4)为了减少实验误差，应对实验装置做如何改进？______________________________。
2.某学习小组在探究“酸碱反应”时，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加盐酸并振荡，观察到红色消失。
他们认为“红色消失”可能有 2种原因：①可能氢氧化钠和盐酸反应了；②可能酚酞和盐酸反应了。
所以不能根据“红色消失”得出“氢氧化钠和盐酸能反应”的结论。
于是，他们继续进行探究：检验反应后的溶液中是否存在氢氧化钠、酚酞。
【实验过程】
实验步骤 具体操作 实验现象 分析并得出结论
将反应后的 A 溶液分成 B
第一步 /
和 C 两等份
A 溶液中不存在________，说明
第二步 在 B 中滴加酚酞，振荡 溶液不变红
氢氧化钠和盐酸发生了反应。
在C中滴加氢氧化钠溶液，
第三步 溶液变红
振荡
【交流反思】小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行的实验是________。
小科按自己的想法继续实验后得出“酸和碱能反应”。小科通过进一步学习，知道酸和碱反应有水生
成。那怎么验证酸和碱反应有水生成呢
【资料补充】①硅胶固体遇水会变色。
②冰醋酸为纯净物。
【实验设计】
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【实验分析】实验中出现________现象，说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
3.小江用如图装置来测定斜面的机械效率。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。如表是
小江记录实验数据的表格。
实验次数 斜面倾斜程 小车重量 斜面高度 沿斜面拉力 斜面长 s/m 机械效率η
度 G/N h/m F/N
1 较缓 10 0.1 3 1 33%
2 较陡 10 0.2 4 1
3 最陡 10 0.4 6 1 66.7%
（1）请计算第 2次实验中斜面的机械效率为 。
（2）分析表中数据可知：斜面机械效率与 有关；
（3）第 3 次实验时，小车对长木板的摩擦力为 N。
4．食物在胃里是如何消化的？
(1)历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议。
若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小
笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化的同时也能进行化学消化，科学家应
该观察到的现象是____________________。
(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消
化过程中才产生的，有人设计了以下两个实验：
实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析。
实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析。
你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：___________________________________________。
(3)有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块
进行实验，请简述你的实验方案：__________________________________________________________
______________________________。
(4)同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶。为了研究 pH 对胃蛋白酶催化作用的影响，
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他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示。从中可以得到的结论是________
________________________________________________________。
5.CO2通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小金同学提出问题：CO2通入 NaOH 溶液能否也产生明显的
现象？
[查阅资料]
①NaOH 易溶于酒精，Na2CO3微溶于酒精且都不与酒精反应。
②本实验条件下 Na2CO3溶液和 NaHCO3溶液的 pH 最大值可达 11.0 和 8.5，将 CO2通入 Na2CO3溶液可生成
NaHCO3。
[实验探究]打开分液漏斗活塞和止水夹 a、b，分别向 10%NaOH 水溶液和 10%NaOH 酒精溶液中通入 CO2
气体。用传感器测得甲试管反应过程中溶液 pH 值的变化，结果如图 2 所示。回答：
（1）取少量反应后的甲溶液于试管中，滴加 溶液产生气泡说明 CO2与 NaOH 溶液发生反应。
（2）pH 值为 12 时，b 点溶液的溶质： 。
（3）装置乙中产生现象的是 。
6.大家都知道：“摩擦生热”。那么摩擦做功与生热之间存在怎样的关系？焦耳等科学家运用多种方法、
不同实验，测出做功(W)和做功产生的热(Q)两者之间的比值关系。其中最经典的是 1847 年焦耳设计的
桨叶轮实验：如图甲所示，在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮，多次用下落的重物带动翼轮上的
叶片转动，转动的叶片与水摩擦，产生的热使水的温度升高。焦耳通过测量 和重物下落的
距离，计算出重物重力做的功，即翼轮克服水的摩擦所做的功(W)，再测得绝热桶中水升高的温度，从
而计算出水吸收的热(Q)。
(1)焦耳做这个实验的目的是 。
(2)小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材，粗略测量做功和做功产生
的热之间的比值关系。具体方案如下：①用刻度尺测量空保温杯内部高度，记为 h 杯。
②用天平称量一定质量的水，记为 m 水，用温度计测出水的温度，记为 t1。
7
③将水倒入保温杯中，测量杯中水的高度，记为 h 水。计算出 h 杯－h 水，即杯中水下落的高度。
④在保温杯盖子上安装一支分度值为 0.1 ℃的温度计(连接处密闭绝热)，盖紧保温杯，如图乙所示。
⑤ (填写操作)，计算出水的重力所做的功(W)。
⑥测出杯中水的温度，记为 t2，计算出水吸收的热(Q)。⑦根据⑤、⑥数据，得出两者的比值关系。
7．氢氧化钙容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质。为了测定变质的氢氧化钙固体中碳酸钙的质量分
数，某兴趣小组设计了如图所示的装置，取一份质量为 m 的样品放入锥形瓶中，加入过量的稀盐酸进行
实验。（实验装置气密性良好，实验操作无误，各步反应均反应完全）
（1）实验前检查装置 A 的气密性的方法是：先关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水， 则
说明该装置气密性良好。（填现象）
（2）装置 D的作用是 。
（3）实验完成后，测得装置 C 的质量增加了 n，则样品中碳酸钙的质量分数为 。（用字母表示）
（4）小金通过测定装置 A 反应前后的质量差来完成上述实验，实验结果比兴趣小组的数值偏大，引起
该误差的原因可能是 。
8．小乐通过实验测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，回答问题：
（1）小乐按图甲所示电路图连接电路，闭合开关 S，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为 2.5V 时，
电流表的示数如图乙所示，可得小灯泡的额定功率为 W。
（2）小乐在实验中发现电流表损坏了，但她认为不使用电流表也能完成实验，于是她又向老师要了一
个阻值为 R0的定值电阻和 2 个开关，重新设计了如图丙所示的电路，正确连接电路后的实验步骤是：
①闭合开关 S、S1，断开开关 S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 2.5V；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变， ，记下电压表的示数为 U1；
③小灯泡的额定功率 P＝ （写出字母表达式，用灯泡额定电压 U0及 R0、U1表示）。
82023年九年级上科学期末实验题专项测试一（答卷）
1.为了探究暴饮暴食引起消化不良的原因，小乐做了如图所示的实验。回答问题：
甲：在 ①试管中注入2mL淀粉糊，②试管中注入4mL淀粉糊；
乙：在①试管中注入2mL唾液，②试管中注入 ；
丙：将两支试管充分振荡后放入适宜温度的水中恒温放置10分钟后同时取出；
丁：向两支试管分别滴加2滴碘液，观察两支试管内液体颜色的变化情况。
（1）补全步骤乙。 　 　。
（2）小乐认为：步骤丙中，两支试管应放入70℃的热水中保温。判断此说法是否正确，并说明理由。 　 。
（3）步骤丁中，向两支试管分别滴加2滴碘液后，实验结果为：①号试管内液体不变蓝色，②号试管内液体变蓝色；分析 ①号试管内液体不变色的原因。 。
（4）该实验的结论是：食物数量过多会引起消化不良。生活中由于饮食过度而导致肠胃消化不良时，医生一般会建议服用多酶片，原因是 　 　。
【答案】（1）2mL唾液。
（2）不正确，37℃时唾液淀粉酶消化淀粉最强，所以步骤丙中的两支试管应放入37℃的热水中保温。
（3）唾液将淀粉分解了。
（4）多酶片帮助消化。
2.在研究酸和碱之间发生的反应时，把稀盐酸滴入氢氧化钡溶液中，得到无色溶液A。无色溶液A中除了氯化钡还有什么？某同学进行了如下实验：
实验一 实验二
猜想 可能还有盐酸 可能还有氢氧化钡
实验过程 在试管中加入2～3颗锌粒，再滴加少量无色溶液A 在试管中加入少量无色溶液A，再滴加2～3滴氯化铁溶液
实验现象 无气泡产生 有②色沉淀产生
实验结论 无色溶液A不含① 无色溶液A会有氯化钡和氢氧化钡
（1）请把表格内容填写完整：① 　② 。
（2）该同学为了从无色溶液A中得到纯净的氯化钡晶体，请你帮他写出合理的方法：________。
【答案】（1）①盐酸（HCl）　　②红褐
（2）加入适量（或足量）的稀盐酸，充分反应后蒸发结晶
2.小金同学在“研究杠杆平衡条件“的实验中，他将杠杆中点支在支架上，结果发现杠杆左端向下倾斜。
实验序号 动力F1（N） 动力臂L1（cm） 阻力F2（N） 阻力臂L2（cm）
1 2 4 4 2
2 2 6 3 4
3 　 　 　 　 　 　 　 　
（1）若要使杠杆在水平位置平衡，需将左端的平衡螺母向 　 　（选填“左”或者“右”）移动。
（2）同学们做了三次实验，并将数据记录在表格中。请根据实验图及表格中的数据将第三次实验的数据填写完整。
（3）若小明同学仅对第一次数据进行了分析，便得出了结论：杠杆平衡时“动力臂+动力＝阻力臂+阻力“。他的结论是不合理原因是 　 　；
（4）依据实验得出的结论，预测弹簧测力计的拉力大小是 　 　。
【答案】（1）右 （2）4N；1cm；1N；4cm；（3）实验次数少，结论不具有普遍性；（4）2N。
4．如图是研究酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产物差异的实验：
步骤一：取2克高活性干酵母放于烧杯中，加入200毫升的32℃的质量分数为5%的葡萄糖溶液，搅拌使其均匀混合。
步骤二：取两支相同的注射器，编号为A和B，在注射器内分别抽取30毫升酵母菌培养液，B号注射器再抽取30毫升空气，振荡几次；
步骤三：用橡胶管分别连接注射器和装有BTB试剂的试管，5分钟后观察实验现象。
步骤四：将注射器内的酵母菌培养液分别倒入烧杯中，加入酸性重铬酸钾溶液，观察实验现象。
查阅资料：
①BTB试剂在中性环境中呈淡蓝色，在酸性环境中呈黄色；酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变灰绿色。 ②有氧呼吸：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水+能量③无氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+酒精+少量能量
(1)实验用32℃的质量分数为5%的葡萄糖溶液的目的是________。
(2)若A、B两组试管中若出现________________________现象，说明相同条件下，无氧呼吸产生的二氧化碳比有氧呼吸少。
(3)实验结束后，发现两个烧杯中的酸性重铬酸钾溶液均变为灰绿色，试分析其原因________。
【答案】(1)保持酵母菌中酶较高的活性，并提供酵母菌呼吸作用所需有机物
(2)应该是A试管中的黄色比B试管中的黄色淡
(3)实验时间过长，注射器B中空气不足，酵母菌也进行无氧呼吸产生酒精。
5.已知除H2、CO能还原氧化铜外，加热时，CH4也能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O。某气体X可能由H2、CH4中的一种或两种组成，小金按如图所示实验装置对其组成进行探究。
（1）将气体X按如图所示装置进行规范实验，可观察到A装置中的实验现象是 　 　。
（2）C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有 　 　。
（3）根据B装置中的固体由白色变蓝色的现象，得出气体X中含有H2的结论，请判断结论是否正确，并说明理由 　 　。
【答案】（1）黑色粉末会变成红色； （2）CH4；
（3）不正确，因为CH4与氧化铜反应也会生成水，使B装置中的固体由白色变蓝色。
6.在“研究动能大小与速度关系”实验中，小敏利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料A制成的粗糙平板，同一小球从斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。
（1）根据图甲实验结果，可得出的结论是：质量相同时，物体的速度越大，________。
（2）图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次减小。小敏先后三次将同一小球从同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板上的位置情况。请在材料C平板上画出第2、3次频闪相机拍摄到小球的大致位置。
（3）小敏调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列最符合实际的现象是________。
【答案】（1）具有的动能越大
（2）如图
（3）B
7.小滨利用图示装置和药品验证可溶性碱的性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。（资料：碳酸肘遇水会出现蓝色沉淀物）。
（1）验证可溶性碱能与酸反应。打开活塞a，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸。Ba（OH）2溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验现象是 　 　。
（2）验证可溶性碱能与CO2反应。完成（1）后，打开活塞b，向锥形瓶中滴入足量的NaOH溶液后，立即关闭活塞b。然后 　 　（填实验操作）观察到 　 　现象可证明NaOH与CO2发生反应。
（3）验证可溶性碱能与盐溶液反应。完成（2）后，装置乙中锥形瓶内的溶液呈红色，取少量该溶液于试管中，滴入足量的CuSO4溶液，观察到有蓝色沉淀生成。据上述实验现象能否验证NaOH溶液与CuSO4溶液反应，判断并说明理由 　 。
【答案】（1）溶液由红色变成无色；
（2）打开弹簧夹；装置甲中的液体进入装置乙，且乙装置内产生白色沉淀；
（3）不能，因为碳酸钠也能与硫酸铜反应生成蓝色的碳酸铜沉淀。
8.小乐设计了如图甲所示电路和如下实验记录表来研究“小灯泡的亮度与电功率的关系”，电路中的电源由3节新干电池串联而成，小灯泡的额定电压为2.5V。
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 待填
1 2.2 0.24
2 2.5 0.26
3 2.8 0.28
（1）实验记录表除了记录电表示数和电功率外，还需要增加记录的内容是 　 　；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，依次测得如表所示数据，由表中数据可知小灯泡的额定功率为 　 　W；
（3）完成上述实验后，小乐又设计了如图乙所示电路，用原来的电源和电压表测量原小灯泡的额定功率。方案如下：①调节滑动变阻器使小灯泡正常发光；②保持滑片位置不变，将电压表改接在定值电阻R0两端，读出电压表示数；③计算得到小灯泡的额定功率。
现有阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，为了能测出小灯泡的额定功率，结合题中的数据分析，R0应选用 　 　Ω的定值电阻。
【答案】（1）小灯泡的亮度；（2）0.65；（3）5。
2023年九年级上科学期末实验题专项测试二（答卷）
1．以下是测定某种食物中能量的探究实验，老师准备了一些植物的种子：花生、小麦、玉米、豆。其中一个小组的实验过程如下：在实验前选定了一种种子并称重，再往锥形瓶中注入30 mL水，将一只温度计的下端浸在水中，然后将种子点燃，记录温度计上升的度数，再称重种子燃烧后的残留物。所取得的数据是种子燃烧前重0.8 g，燃烧后重0.4 g，温度计示数上升30 ℃。
(1)该实验选用__________种子最为适宜，其理由是______________________________。
(2)在种子燃烧前后称重的原因是为测定种子成分中被燃烧物质的能量，必须计算种子成分中__________所含的能量。
(3)1 mL水每升高1 ℃需吸收4.2 J热能，则这粒种子燃烧释放的能量是__________J。理论上这一重量的种子燃烧释放的能量应是9 400 J，而实验取得的数据与理论数据却有如此大的差距，原因是__________________________________________________。
(4)为了减少实验误差，应对实验装置做如何改进？______________________________。
【答案】(1)花生 花生种子(富含脂类等有机物)容易燃烧。 (2)单位质量
(3)3780 在实验过程中有大量的能量散失
(4)在锥形瓶外罩一保温装置
2.某学习小组在探究“酸碱反应”时，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加盐酸并振荡，观察到红色消失。他们认为“红色消失”可能有2种原因：①可能氢氧化钠和盐酸反应了；②可能酚酞和盐酸反应了。所以不能根据“红色消失”得出“氢氧化钠和盐酸能反应”的结论。
于是，他们继续进行探究：检验反应后的溶液中是否存在氢氧化钠、酚酞。
【实验过程】
实验步骤 具体操作 实验现象 分析并得出结论
第一步 将反应后的A溶液分成B和C两等份 / A溶液中不存在________，说明氢氧化钠和盐酸发生了反应。
第二步 在B中滴加酚酞，振荡 溶液不变红
第三步 在C中滴加氢氧化钠溶液，振荡 溶液变红
【交流反思】小科认为要得出“酸和碱能反应”的普遍规律，还需进行的实验是________。
小科按自己的想法继续实验后得出“酸和碱能反应”。小科通过进一步学习，知道酸和碱反应有水生成。那怎么验证酸和碱反应有水生成呢
【资料补充】①硅胶固体遇水会变色。
②冰醋酸为纯净物。
【实验设计】
【实验分析】实验中出现________现象，说明冰醋酸和氢氧化钠反应有水生成。
【答案】 【实验过程】NaOH（或氢氧化钠）
【交流反思】再用其他不同种类的酸与碱进行多次实验
【实验分析】甲、乙试管中硅胶固体不变色，丙试管中硅胶固体变色
3.小江用如图装置来测定斜面的机械效率。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。如表是小江记录实验数据的表格。
实验次数 斜面倾斜程度 小车重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η
1 较缓 10 0.1 3 1 33%
2 较陡 10 0.2 4 1
3 最陡 10 0.4 6 1 66.7%
（1）请计算第2次实验中斜面的机械效率为 　 。
（2）分析表中数据可知：斜面机械效率与 　 　有关；
（3）第3次实验时，小车对长木板的摩擦力为 　 　N。
【答案】（1）50%；（2）倾斜程度；（3）2。
4．食物在胃里是如何消化的？
(1)历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议。若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化的同时也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是____________________。
(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中才产生的，有人设计了以下两个实验：
实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析。
实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析。
你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：___________________________________________。
(3)有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：________________________________________________________________________________________。
(4)同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶。为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示。从中可以得到的结论是________________________________________________________________。
【答案】(1)肉块消失或明显变小
(2)实验甲，样本数大，又使研究对象一晚饥饿，排尽胃内物质(合理即可)
(3)取同样大小(同样质量)的面包、脂肪块和蛋白块，切成同样大小的小块，浸泡在相同胃液里，观察消失情况(或观察消失的时间长短)_
(4)胃蛋白酶的催化作用与pH有关。当pH约等于2时，胃蛋白酶的催化作用最强(合理即可)
5.CO2通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小金同学提出问题：CO2通入NaOH溶液能否也产生明显的现象？
[查阅资料]
①NaOH易溶于酒精，Na2CO3微溶于酒精且都不与酒精反应。
②本实验条件下Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH最大值可达11.0和8.5，将CO2通入Na2CO3溶液可生成NaHCO3。
[实验探究]打开分液漏斗活塞和止水夹a、b，分别向10%NaOH水溶液和10%NaOH酒精溶液中通入CO2气体。用传感器测得甲试管反应过程中溶液pH值的变化，结果如图2所示。回答：
（1）取少量反应后的甲溶液于试管中，滴加 　 　溶液产生气泡说明CO2与NaOH溶液发生反应。
（2）pH值为12时，b点溶液的溶质：　 　。
（3）装置乙中产生现象的是 　 。
【答案】（1）稀盐酸。 （2）碳酸钠和氢氧化钠。 （3）有白色沉淀析出。
6.大家都知道：“摩擦生热”。那么摩擦做功与生热之间存在怎样的关系？焦耳等科学家运用多种方法、不同实验，测出做功(W)和做功产生的热(Q)两者之间的比值关系。其中最经典的是1847年焦耳设计的桨叶轮实验：如图甲所示，在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮，多次用下落的重物带动翼轮上的叶片转动，转动的叶片与水摩擦，产生的热使水的温度升高。焦耳通过测量 和重物下落的距离，计算出重物重力做的功，即翼轮克服水的摩擦所做的功(W)，再测得绝热桶中水升高的温度，从而计算出水吸收的热(Q)。
(1)焦耳做这个实验的目的是 。
(2)小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材，粗略测量做功和做功产生的热之间的比值关系。具体方案如下：
①用刻度尺测量空保温杯内部高度，记为h杯。
②用天平称量一定质量的水，记为m水，用温度计测出水的温度，记为t1。
③将水倒入保温杯中，测量杯中水的高度，记为h水。计算出h杯－h水，即杯中水下落的高度。
④在保温杯盖子上安装一支分度值为0.1 ℃的温度计(连接处密闭绝热)，盖紧保温杯，如图乙所示。
⑤ (填写操作)，计算出水的重力所做的功(W)。
⑥测出杯中水的温度，记为t2，计算出水吸收的热(Q)。
⑦根据⑤、⑥数据，得出两者的比值关系。
【答案】所挂重物的重力(质量) (1)研究摩擦做功和产生热量的关系
(2)将保温杯慢慢上下翻转多次(n次)
7．氢氧化钙容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质。为了测定变质的氢氧化钙固体中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组设计了如图所示的装置，取一份质量为m的样品放入锥形瓶中，加入过量的稀盐酸进行实验。（实验装置气密性良好，实验操作无误，各步反应均反应完全）
（1）实验前检查装置A的气密性的方法是：先关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水，　 　则说明该装置气密性良好。（填现象）
（2）装置D的作用是 　 。
（3）实验完成后，测得装置C的质量增加了n，则样品中碳酸钙的质量分数为 　 　。（用字母表示）
（4）小金通过测定装置A反应前后的质量差来完成上述实验，实验结果比兴趣小组的数值偏大，引起该误差的原因可能是 　 　。
【答案】（1）水不能从分液漏斗中流出。
（2）防止空气中的二氧化碳进入C装置。
（3）%。
（4）部分氯化氢气体逸出锥形瓶，导致计算出的二氧化碳质量偏大。
8．小乐通过实验测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，回答问题：
（1）小乐按图甲所示电路图连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，可得小灯泡的额定功率为 　W。
（2）小乐在实验中发现电流表损坏了，但她认为不使用电流表也能完成实验，于是她又向老师要了一个阻值为R0的定值电阻和2个开关，重新设计了如图丙所示的电路，正确连接电路后的实验步骤是：
①闭合开关S、S1，断开开关S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2.5V；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，　 　，记下电压表的示数为U1；
③小灯泡的额定功率P＝　 　（写出字母表达式，用灯泡额定电压U0及R0、U1表示）。
【答案】（1）0.75；（2）②断开开关S1，闭合开关S、S2；③。

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