资源简介

人心1北教传螺21世纪教言
课外古诗词诵读
题破山寺后禅院
课前预习室
好习喷学月更轻松
①文学常识
②背景资料
常建，生平不详，可能是长安
此诗是诗人游览破山寺后禅
(今陕西西安)人，唐代诗人，开元
院时所作。诗中着力描写禅院景
进士。其诗意境清迥，语言洗练
物的幽静，山光水色、鸟语花香、
自然，艺术上有独特造诣。他的
清潭倒影，都会引起无限遐思，
诗以田园、山水为主要题材，风格
让人参悟这空寂中的禅意。本
接近王、孟一派。他善于运用凝
诗表现了作者淡泊的襟怀。破
练简洁的笔触，表现清寂幽邃的
山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴
意境。
福寺。
*课堂直播间
造就晁所不能的你
课文原敢
学窃笔记
1清晨
古寺，初
1从总体上描绘了古寺
清晨我漫步走到这座古寺，早上的
的风貌：它在高树丛中，
课文赏析
日照
高
林。
初日：早上
旭日照耀下，显得非常宁
太阳照耀着高耸的树林。
的太阳。
静、安谧。首联既点题，
又突出了一个“静”字。
2曲
径通幽
处，
禅房
2这一联写寺后禅院的
一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被
环境幽深，景色幽静迷
花木
深。
禅房：僧人
人。“禅房”照应题目中
花木浓荫覆盖着的僧人住的房舍。住的房舍。
的“禅院”。
2961配人教版语文八年级下
本资料为出版资源，盗版必究！
止教传媒
27世纪载自
&SHIPIN JIANGJIE名
3山光
悦鸟性
,潭
影
空人
3这一联紧承上联，进
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心
步渲染禅房周围清幽的
山光：山中景色。悦：使…欢
环境：山光、鸟鸣、潭影，
心。
中俗念消失。悦。人心：指人的世俗之心。
让人感觉心境空灵。
4尾联进一步以动衬静，
4万籁此都寂，但余
钟磬
音。
以有声写无声，同时也写
万物一片沉寂，只听到那钟和磬的回声。
出诗人内心的“静境”。
万籁：指各种声响。寂：静，无声。钟
客观景致与诗人感受到
磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
的禅思理趣巧妙融合
诗问鉴赏园
追求晚界2吳
一主旨提炼
发通庄，却寻野径，百里之外，方归大
这首诗以写景表达“禅意”，突出
道。所以其旨远，其兴僻，佳句辄来，
一个“静”字。此诗抒写清晨游破山
唯论意表。”(《河岳英灵集》)精辟地指
寺后禅院的观感，以凝练简洁的笔触
出常建诗的特点在于构思巧妙，善于引
描写了一个景物独特、幽深寂静的境
导读者在平易中入其胜境，然后体会诗
界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情
的旨趣，而不以描摹和辞藻惊人。因
和对高远境界的强烈追求。
此，诗中佳句，往往好像突然出现在读
已诗词赏析
者面前，令人惊叹。而其佳句，也如诗
这是一首五言律诗，但笔调似古
的构思一样，工于造意，妙在言外。宋
体诗，语言朴素，格律变通。首联用
代欧阳修十分喜爱“曲径”两句，这两句
流水对，而次联不对仗，这是出于构不在描摹景物精美，令人如临其境，而
思造意的需要。这首诗从唐代起就
在于能够唤起身临其境者的亲切回味，
备受赞赏，它构思造意的优美，很有
故云难在造意。同样，被殷璠誉为“警
兴味。诗以题咏禅院而抒发隐逸情策”的“山光”两句，不仅造语警拔，寓意
趣，从晨游破山寺起而以赞美超脱做更为深远，旨在发人深思。正因为诗人
单元
结，朴实地写景抒情，意在言外。这
着力于构思和造意，所以造语不求形
种委婉含蓄的构思，恰如唐代殷璠评
似，而多含比兴，重在达意，引人入胜
常建诗歌艺术特点所说：“建诗似初耐人寻味。
配人教版语文八年级下1297
本资料为出版资源，盗版必究！

展开更多......

收起↑