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人心北教传媒
27世纪载自
n
写作
学写故事
单元文题设计
业是感自山终股
以小组为单位，围绕
写一篇故事。不少于600字。
个话题，同学自由发挥想象，开展
【提示】
故事接龙活动。
1.选择的某件事只是一个基
【提示】
本素材，可以在此基础上加入合
1.小组先进行讨论，确定故
理的联想和想象，丰富某些细节，
事的话题、人物等。如“有人摔倒
增加情节的曲折性，使故事更吸
了”“那一天，我遇到了他（她）”
引人。
“一个外星人站在我的面前”等。
2.可以赋予故事中的人物一
2.小组同学依次接续，每人
些突出的特点，围绕这些特点展
至少说一个完整的句子（或一个
开情节。
小的情节)，接上前边的内容。时
3.写完后读给别人听，看看
间约5分钟，要尽可能说成一个
是否能够吸引他们，并参考他们
比较完整的故事。
的意见做出修改。
3.推选一名同学将小组讲述
三我们熟悉的各种事物，
的故事完整地讲给全班同学听。
都可能引发故事，比如眼睛、头
比一比，看哪个小组讲得最吸
发、嘴巴，比如校服、手机，又比如
引人。
军训、旅游、社会实践活动，等等。
在你的身边或社会上，
这些物或事一定有不少值得挖掘的
每天都在发生着各种各样有趣的
地方，有不少出人意料的富有戏剧
或有意义的事。以某一件事为素
性的故事。以《
的故事》为
材，展开合理的想象，自拟题目，
题，写一篇作文。不少于600字。
2801配人教版语文八年级下
本资料为出版资源，盗版必究！
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27世纪戴自
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【提示】
要情节构思好，要让情节有些
1.先将题目补充完整，可以
波澜。
在横线上填入诸如“头发”“军训”
3.要有合理的联想与想象，
“一张电影票”等词语，再去写
使故事情节更加生动、曲折、感
故事。
2.可以先列一个提纲，把主
写作思路指导
避秘的金吴4不亚异识本身
写法点拨
多务”不肯读书，到听了孙权的劝
写故事一定要有头有尾，完
告“乃始就学”，到“非复吴下阿
整地叙述一件事。当然，这件事不
蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现
能太简单，看了开头就能猜出结
了他听从劝告、学有所成的进步
局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否
过程，也体现出他志趣的发展变
则无法引起读者的阅读兴趣。在
化。这样写，人物形象才更加
情节发展中设置一些小的悬念，增
丰满。
加一些波折，结尾能出人意料，等
故事允许有联想、想象的成
等，都是增加故事趣味性的好办
分。设定故事情节后，可以通过
法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不
适当的联想与想象去丰富细节，
长，但写得一波三折，读来引人入
使情节更加曲折，人物更加生动。
胜。不妨再读一遍这篇文章，看看
比如《卖炭翁》中，作者对卖炭老
是不是有这样的特点。
人的外貌和心理做了细致的描
故事中的人物要有血有肉，
绘，特别是“可怜身上衣正单，心
形象丰满，有趣味。比如在《孙权
忧炭贱愿天寒”两句，将老人的艰
单元
劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜
难处境和矛盾心理刻画得如此真
明、形象生动的人。由借口“军中
切，催人泪下。
配人教版语文八年级下1281
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