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化北教传媒
27世纪载自
课外古诗词诵读
式微
课前预习室
好习喷学月更轻松
①文学常识
②背景资料
《式微》选自《诗经·邶风》。
《诗经》中“风”所指的是地方乐
式微，意思是天黑了。式，语气助
调。《诗经·大雅·嵩高》中的“其
词。微，昏暗。邶(bi)风，邶地的
风肆好”，就是指其乐调很好。
民歌。邶，今河南淇县北部一带。
*课堂直播间
验就晁所不能的你
课文原敏
学粉笔记
1式微式微，胡不归？
胡：何，

】以设问强化语言效果。
日落天黑，为什么不回家？L为什么
从全诗看，诗人并不是有
归：回7
微君
之故，胡为乎
疑而问，而是胸中早有定
家。
如果不是为君主，为什么还要
见的故意设问。
中露？
微：（如果）不是。君：君主。
2点明自己夜以继日辛
在露水中劳作？中露：即露中，在露水中。
勤劳动的原因：遭受着统
式
微
式
微，胡
日落天黑，（还在露水中、泥地里劳作，）为什
治者的压迫，没日没夜地
不归？
微君之躬，2胡为乎
在野外干活儿，有家不能
么不回家？（如果）不是为了养活你们，为什么还要
回，苦不堪言，心中牢骚
泥中
「躬：
不平，表达对统治阶级的
在泥地里劳作？身体。
高压统治的怨恨之情！
1481配人教版语文八年级下
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27世纪戴自
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诗词鉴赏园
验泉境界之癸
一主旨提炼
诗词赏析
这首诗反映出奴隶们遭受统治
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹
者的压迫，夜以继日地在野外干活
的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称
“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之
儿，有家不能回，苦不堪言，只能在劳
作。全诗在反复中强化，在叠加中升
动中倾吐心中的牢骚不平，表达了对
华，表情达意，痛快淋漓。阅读时要
统治者的满腔愤懑，给读者留下极其
注意体味《诗经》中那种常见的风致：
内容极其单纯，以重章叠句营造特别
深刻的印象。
的氛围，抒发质朴率真的情感。
单元
子衿
课前预习室
好习喷让学月见轻松
①文学常识
②背景资料
曹操《短歌行》：“青青子衿，
《子衿》选自《诗经·郑风》，
悠悠我心。但为君故，沉吟至
是先秦时代郑地民歌。全诗三
今。”用的正是《毛诗》旧说对“衿”
章，每章四句。子衿(jin),你的衣
的解释，其情感与诗意极近，纵魏
武怀天下之志，然明君美人（贤
领。子，你。衿，衣领。郑，今河
才)的情感意象却是中国文学中
南新郑一带。
植根最深的。
配人敦版语文八年级下1149
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