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化北教传媒
公21世纪教自
综合性学习
古诗苑漫步
活动日标
有周棕水会命苏向
①以诗词编辑与诗歌朗诵为
②感受中华诗词文化的灿烂
主，可以让个别有特长的同学参
辉煌，提高审美情趣和文化品位，
与其中，培养交流与合作能力。
提高写作编辑和口语交际能力。
活动方案
制定规划光为宝染
中国是一个诗的国度。特别是
2.一名同学朗通时，其他同
古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作
学可以担任评委，从读音、语调、
如林，在中华文明史上蔚为壮观。今
表情、背景音乐与意境的配合等
天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，
方面评判，选出优胜者。
接受一次美的洗礼吧。
3.小组内评选出的优胜者，
下面安排了三项活动，任选一项
可以推举为代表，到班里参加评
完成。
比。班里的评比可以邀请老师担
一、声情并茂诵古诗
任评委，选出优胜者并予以奖励。
学习古诗离不开朗诵。选择
有条件的学校，也可以开展
一两首你喜爱的诗歌，以小组为
唱古诗或吟诵古诗活动。
单位，开展古诗朗诵活动。
1.选定诗歌后，认真领会意
二、别出心裁品古诗
境，揣摩语言，把握节奏。可以配
我国古代诗歌一向追求诗情
上你喜爱的乐曲作为背景音乐，
画意，苏轼评价唐代王维的诗和
也可以自编音乐，声情并茂地
画是“诗中有画，画中有诗”。其
朗诵。
实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺
1421配人教版语文八年级下，
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27世纪载自
术形式都有相通之处。只要用心
过、背过不少古诗了。以小组为
体会，便会发现，许多诗歌都可以
单位，选定一个专题，把记忆中的
借助其他的艺术形式来表现。以
相关古诗辑录到一起，编成一本
小组为单位，任选一种艺术形式，
专题诗集。
表现某一首古诗的内容。
1.确定专题，选择古诗。如
1.艺术形式可以是书法、绘
古诗中的春夏秋冬，古诗中的风
画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可
花雪月，古诗中的湖光山色，古诗
以将柳宗元的《江雪》画成一幅画
中的名胜古迹，古诗中的离情别
或写成书法作品；可以为李清照
绪等。将相关古诗辑录起来，并
的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和
按一定的顺序排列。
词的意境编一段舞蹈：可以把《木
2.注释评点。分工合作，给
兰诗》改编成一个剧本，摄制成短
每首古诗作注释，并撰写简要的
单元
片或制作电脑动画：等等。
赏析、评点文字。
2.小组分工合作准备或排
3.编辑成集。为诗集起一个
演，在班里集中展示。
新颖别致的名字；设计版式、插
3.小组推荐代表发言，谈本
图、封面；还可以写一篇“前言”或
组的创作思路，以及对不同艺术
“编后记”，简单记录这本诗集的
形式表现效果的认识。
编辑过程。
4.交流分享。编好之后，小
三、分门别类辑古诗
组之间互相传阅、评价，共享“编
从小学到现在，大家已经读
书”的快乐。
活动范例
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倪良的示觉是最好的驼服
一、声情并茂诵古诗
诵读古诗要有规范的语言基本
诵读古诗是一门绘声绘色的语
功，要求口齿清晰、字正腔圆、声情
言艺术。
并茂。
:配人敦版语文八年级下1143
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