资源简介

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《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《政治与法治》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平法治思想为指导，结合民法典的颁布实施，介绍我国民事法律制度建设的成就，解析民事法律关系与民法基本原则，阐述人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利与财产权利，探究民事权利、民事义务与民事责任的关系，帮助学生全面理解民法典对于更好保障人民合法权益和更好推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，领会我国民法规范所体现的社会主义核心价值观，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。本单元紧紧围绕“民事权利与义务”展开，在介绍民法与民事法律关系的主要内容，阐述民法基本原则和人身权、财产权的含义和内容的基础上，引导学生深刻理解民法典对于保障人民合法权益的作用，认识民法典对于促进我国经济社会发展，推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。根据这一指导思想，本单元设计了四课和一个综合探究。
4.单元地位 本单元是本册教材的起点。本单元的主题是“民事权利与义务”。民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。民事法律关系是由民法调整的人身关系和财产关系。民事法律关系的内容就是民事主体享有的权利和承担的义务。民法典共七编，除总则编和侵权责任编外，其余的物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编五编，分别规定了物权、债权、人格权、身份权、继承权等主要的民事权利种类。本单元阐述的人格权、物权、知识产权、合同债权、侵权责任等，与第二单元阐述的因婚姻家庭关系等产生的身份权、继承权一起，共同构成我国的民事权利体系。学习本单元内容，有利于学生理解民法典的基本结构与主要内容。本单元围绕“民事权利与义务”这一主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。首先，介绍民事法律关系与民法基本原则。理解民事法律关系与民法基本原则是理解民事权利与义务的基础。其次，着重阐述民事主体享有的人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利和财产权利。最后，说明依法承担侵权责任与明确权利界限的意义。这样的内容安排，有助于学生用一个单元的篇幅初步了解民法的基础知识，认识与生活密切相关的法律常识，也为后面三个单元的学习作了铺垫。本单元在阐述民事权利时，同时阐述了民事义务。事实上，民事义务是与民事权利相伴而生、始终存在的。例如，在人身权、物权、知识产权等支配权中，除权利人以外的所有的不特定第三人都是义务人，他们的义务就是不要妨碍权利人实现其权利、不得侵害权利人的权利，也就是说，义务人负有不作为的义务。又如，在合同关系中，合同当事人往往互为权利人和义务人，即一方当事人的权利就是另一方当事人的义务，反之亦然。合同当事人享有的权利是一种债权，属于请求权。债权人的权利就是请求债务人按照约定履行合同义务。民事主体应当依照法律规定或者按照当事人的约定，履行义务，承担民事责任。因此，在讲授本单元内容时，既要突出民事权利，也要注意与权利相伴的民事义务和民事责任。
5.单元核心素养 政治认同:全面依法治国，需要每个公民认真学习民法知识，提高法治素养。我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。树立宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。科学精神:法律与道德相辅相成。人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。企业通过保护知识产权提高市场竞争力。学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。明确作品合理使用与法定许可使用的条件。法治意识:尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的观念。不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利。公共参与:合理合法地行使权力、履行义务，积极参与社会生活。在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。做一个有规则意识和法治意识的现代公民。在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种纠纷，为建设和谐社会做贡献，有限制地行使民事权利。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1（1课时）1.2（1课时）2.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框认真对待民事权利与义务。利用多媒体展示视频《孩子的压岁钱应该归谁？》、《13岁孩子起诉父亲还16800元压岁钱》、《妈妈买房首付不够用女儿5万压岁钱 被孩子要求道歉》并进行图文分析《关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解如何正确对待民事权利与义务。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境观看视频《富士康员工大逃亡》、《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》、《易烊千玺状告“霹勇堡”》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解为什么要积极维护人身权利 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过观看视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》、《周秉昆买房被坑》并分析材料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》，组织学生活动——情境分析，使学生明白如何正确保障各类物权 课题/课时2.2（1课时）3.1（1课时）3.2（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对视频《幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权》、《华为准备全球性专利维权》、《涉嫌商标侵权店主被起诉，店主赔60万》等议学情境进行分析，使学生理解如何尊重知识产权本课时引导学生对视频《未成年人的充值是否可以退回》、《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》等议学情境进行分析，使学生懂得怎样正确签订合同 本课时引导学生对视频《丝芭传媒状告冯薪朵》、《从冯薪朵败诉且被判赔120万》等议学情境进行分析，使学生理解有约必守违约有责课题/课时4.1（1课时）4.2（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《六个核桃”商标争夺》、《版权大战抖音为何会败》等议学情境进行分析，使学生把握如何全面理解法律侵权责任 本课时引导学生对视频《女子网购苹果恶意给差评》、《金庸生前诉讼江南案宣判》等议学情境进行分析，使学生把握民事权利行使的界限
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一1.1认真对待民事权利与义务如何正确对待民事权利与义务 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么说孩子的压岁钱是受法律保护的？从这一法规中谈谈你对我国民法的认识 为什么说父母挪用孩子的压岁钱是违法的？在压岁钱的处理上体现了什么样的民事关系 分析中国政法大学罗翔教授为什么说关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题？分析女儿要求妈妈道歉的理由。政治认同科学精神公共参与课时二1.2积极维护人身权利为什么要积极维护人身权利 小组合作，结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这个事件的？课时三2.1保障各类物权如何正确保障各类物权 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？课时四2.2尊重知识产权如何尊重知识产权？小组合作，结合议学情境和教材内容分析幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权，涉嫌侵什么权 这给我们什么启示 什么是专利权？专利权该如何保护？华为为什么要着手准备全球性专利维权 什么是商标权？什么商标？什么是注册商标呢？为什么要保护商标权？商标权如何取得和保护？课时五3.1订立合同学问大怎样正确签订合同 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。、购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？在议学情境一中赠送家电、家具购物券所产生的合同，从形式上看应属于什么合同？书面合同和口头合同都有哪些优缺点？课时六3.2有约必守 违约有责怎样理解有约必守 违约有责？小组合作，结合议学情境和教材内容说明冯薪朵和丝芭传媒签订的《SNH48专属艺人合约》应该包括了哪些内容 双方本该如何履行签订的合约 并分析丝芭传媒为什么想要与冯薪朵解除合约 分析冯薪朵如何承担面临的违约责任呢 课时七4.1权利保障 于法有据如何全面理解法律侵权责任 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？课时八4.2权利行使 注意界限如何把握民事权利行使的界限 小组合作，结合议学情境和教材内容分析 姚女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 从金庸生前诉讼江南案宣判金庸胜诉请你谈谈“二度创作”的边界在哪里
10.单元目标 通过本单元的学习，引导学生了解民事法律制度与人们的日常生活以及我国经济社会发展的密切关系，知道民法典的基本结构与主要的民事权利的基本内容，认识民法典颁布实施的重大意义，明确民事权利与民事义务、民事责任的关系，理性看待生活中的民事纠纷，学会在生活中运用民法知识维护自身合法权益，明确民事权利的界限，增强法治意识，遵守法律规则。
11.单元重点难点 （1）重点：识别我国公民的民事权利和民事责任,理解如何依法行使民事权利、承担民事责任。各种人身权利的内容与法律保护；民事法律关系三要素。了解财产权、所有权、物权的相关知识。了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。了解合同的含义、形式、特点、意义。了解侵权行为的法律责任、侵权责任的构成要件。侵权责任的承担方式和特殊情形。了解民法对民事权利设定的界限，了解知识产权的限制，了解如何妥善处理相邻关系。（2）难点：理解民法规定的六项基本原则。如何依法行使民事权利，承担民事责任。理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。区分著作权、专利权、商标权。理解如何订立合同。理解如何区分过错推定责任与无过错侵权责任。理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习学民法、用民法，传递法治温度，为了让民法典在宣传中不失温度，请你为民法典的宣传设计两条15字左右的合适的宣传标语。为班级出一期宣传法律知识的板报二书面巩固练习 在大数据时代，稍有不慎，我们的信息、数据就有可能被泄露利用,因此，提高人们保护隐私或敏感信息的意识就显得十分重要。假设你校准备到社区举办一场提高个人隐私信息保护意识的宣传活动，请你设计一份活动方案。以“加强个人信息保护，防止网络诈骗”为题，做一期个人手抄报。三书面巩固练习请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题的演讲稿。请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。四书面巩固练习创新是发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。而保护和尊重知识产权，人人有责!假设你校近期打算在社区开展知识产权保护主题活动，请你为该活动设计一个活动方案。在班级开展知识产权保护主题活动五书面巩固练习 假如你大学毕业参加工作以后，在购房中遇到了赠送家电的纠纷，你会怎样维护自己的合法权益 说说你的理由。去商场买东西，体验口头合同的订立过程和特点。六书面巩固练习人无信不立，事无信不成。不管是对于个人还是企业来说，重合同讲信用都是十分重要的。某地打算围绕“重合同、讲信用”这一主题开展一次宣传活动，请你为此设计一份活动方案。在班级组织一个小型的关于审判合同纠纷案的模拟法庭。七书面巩固练习每个公民都拥有属于自己的合法的民事权利，他人不得随意侵犯个人的民事权利。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象，并做成一个调查报告，并就如何提高维权意识发表你的观点。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象八书面巩固练习作为新时代的公民，我们应学法、懂法、守法、用法，共同构建法治社会。但是在当今社会，依然有很多人在行使自己权利的同时会损害他人的合法权益，构成侵权，为了减少这种情况，你校打算开展一次普法宣传活动，对此请你为该活动设计一份方案。在社会或学校开展一次普法宣传活动
实践作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课时设计：第一课 第2框 《积极维护人身权利》
课题 1.2积极维护人身权利
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 《积极维护人身权利》是第一课《在生活中学民法用民法》的第二框，这是第一框《认真对待民事权利与义务》中民事法律关系中民事主体权利的具体表现。主要阐述民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严，即依法维护生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人身权利。本框主要通过提供日常生活中的法律常识，让学生识.别我国公民的一些具体民事权利和民事责任，深入理解我国民法的基本原则，进一步增强学生的主体意识，尊重生命、自由和人格尊严，增强法治意识。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 法治意识:侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。 公共参与:在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。
课时教学目标： 1.通过查阅相关法律资料和搜集相关案例行为，明确民法优先保护民事主体的人身自由 和人格尊严，了解民法保护人身权利的主要内容。懂得我国尊重和保护人权,民法为我们的一生提供了坚实的法律保障。 2.通过引述侵害人身权利的案例，讨论分析侵害人身权利应该承担的法律责任,增强法治意识，懂得在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。不断增强主体意识，尊重生命、自由和人格尊严，增强公共参与能力。
课时重难点： 【教学重点】各种人身权利的内容与法律保护；民事法律关系三要素 【教学难点】如何依法行使民事权利，承担民事责任
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：为什么要积极维护人身权利 教学环节导入新课议题一：从富士康员工大逃亡之因中感悟生命健康俱可贵议题二：从易烊千玺状告“霹勇堡”中明姓名肖像受保护议题三：从网友造谣女排英雄遭惩戒中析名誉隐私不可侵议学情境 思维导图和图文分析 视频《富士康员工大逃亡》视频《易烊千玺状告“霹雳堡”》视频《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》议学问题民法典是如何积极维护人身权利，从而成为“人身权的家园”的 结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 请你结合议学情境和教材内容分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 请你结合议学情境和教材内容谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这事件的？学生活动观看视频，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容积极维护人身权利生命健康俱可贵姓名肖像受保护名誉隐私不可侵
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 西南政法大学教授侯国跃曾说过，民法典以权利为主线，每一个条目都渗透着权利的气息，它既是“权利宣言书”又是财产权和人身权的家园。那么，民法典是如何积极维护人身权利，从而成为“人身权的家园”的 带着这个问题走进我们的课堂——积极维护人身权利 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示课题——积极维护人身权利 第一幕：生命健康俱可贵 议学情境一：观看视频《富士康员工大逃亡》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：(1)生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。富士康在得知小区出现新冠肺炎确诊病例后，并没有采取合理的疫情防控措施，依然让未被感染的员工奋战在工厂一线，致使员工的生命权、身体权和健康权遭受到了一定程度的侵害，员工们为了维护自己的生命健康权，不得已以放弃工作为代价，步行返乡。 (2) 人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。富士康员工从疫情区逃出，是新冠肺炎确诊病例的密切接触者，为了尊重他人的生命健康权，避免让沿途民众感染，所以他们宁愿走小路，睡在荒地上，也不进村，不与人接触。 一、生命健康俱可贵 人身权 （1）维护人身权的依据： ①民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严 人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提，人格尊严是人之为人所必需的人身利益。 （3）维护人身权的要求： ①人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 ②侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。 （4）维护人身权的意义： ①生命是自然人最高的人身利益。 ②身体是承载生命健康的物质载体。 ③自然人的身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。 拓展提升：生命权、身体权和健康权 ①生命权:是指自然人的生命不受非法侵害的权利。如:非法剥夺生命，致死。 ②身体权:是指自然人享有的以身体完整和行动自由受法律保护为内容的权利。如:致残 ③健康权:是指自然人享有的以身心健康受法律保护为内容的权利。如:致病。 所以，侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。 第二幕：姓名肖像受保护 议题二：从易烊千玺状告“霹雳堡”中明姓名肖像受保护 议学情境二：观看视频《易烊千玺状告“霹雳堡”》 议学问题：请你结合议学情境和教材内容分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：自然人享有姓名权。姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利，任何组织或者个人不得以干涉盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。自然人享有肖像权，自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。易烊千玺在利用合法的手段去维护自己的姓名权和肖像权，以避免今后自己的权益受到更大的侵害，并非小题大做，相反这是值得支持的行为。 议学小结 ： 二、姓名肖像受保护 1、姓名权 （1）姓名权的含义： 姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利。 （2）自然人享有姓名权的依据： 姓名是我们用来表现自我、区别于他人的符号，因此，姓名总是与特定个人相联系，在很大程度上体现个人在人格上的基本特征。 （3）姓名权的具体内容：自然人有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。 （4）姓名权在生活中体现： ①一般来说，未成年人由父母决定其姓名。 ②成年后有权自己决定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关法律法规的规定。 ③具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的笔名、艺名、网名、译名、姓名的简称等，参照姓名权加以保护。 相关链接：《民法典》规定：自然人应当随父姓或者母姓,但是有下列情形之一的,可以在父姓和母姓之外选取姓氏: (一)选取其他直系长辈血亲的姓氏; (二)因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏; (三)有不违背公序良俗的其他正当理由。 少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和风俗习惯 2、肖像权 (1)含义：肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。 (2)要求：①自然人享有肖像权。自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 第三幕：名誉隐私不可侵 议题三：从网友造谣女排英雄遭惩戒中探究名誉隐私不可侵 议学情境三：观看视频《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》 议学问题： 请你结合议学情境和教材内容谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这事件的？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 三、名誉隐私不可侵 1、名誉权 （1）什么是名誉？ 名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 （2）什么是名誉权？ 名誉权是法律规定公民、法人享有的保护和维护自身名誉的权利。 （3）名誉权的要求： 任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人的荣誉。 2、隐私权 （1）什么是隐私？什么是隐私权？ ①隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 ②隐私权是法律规定自然人享有的保护自己隐私的权利。 （2）隐私权的要求： ①任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权 ②任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法以收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开等方式处理他人个人信息 （3）保护隐私权的意义： ①民法保护隐私权，是对宪法规定的通信秘密受法律保护、住宅不受侵犯等公民权利的落实。 ②尊重他人隐私既是法律的要求，也是社会文明进步的体现。 ③法律明确保护个人信息，对于保护自然人的人身与财产权利、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义。 学分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：在大数据时代，稍有不慎，我们的信息、数据就有可能被泄露利用,因此，提高人们保护隐私或敏感信息的意识就显得十分重要。假设你校准备到社区举办一场提高个人隐私信息保护意识的宣传活动，请你设计一份活动方案。 实践作业：为班级出一期宣传法律知识的板报
教学反思 重视“引言”一注意前后两课之间的联系。 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言， 能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共60张PPT)
大单元主题设计
第二框 积极维护人身权利
部编版高中政治选必二《法律与生活》
第一单元 民事权利与义务
第一课 在生活中学民法用民法
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.通过查阅相关法律资料和搜集相关案例行为，明确民法优先保护民事主体的人身自由
和人格尊严，了解民法保护人身权利的主要内容。懂得我国尊重和保护人权,民法为我们的一生提供了坚实的法律保障。
2.通过引述侵害人身权利的案例，讨论分析侵害人身权利应该承担的法律责任,增强法治意识，懂得在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。不断增强主体意识，尊重生命、自由和人格尊严，增强公共参与能力。
【核心素养】
1.政治认同:我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。
2.科学精神:人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。
3.法治意识:侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。
4.公共参与:在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：为什么要积极维护人身权利
教学环节 导入新课 议题一：从富士康员工大逃亡之因中感悟生命健康俱可贵 议题二：从易烊千玺状告“霹勇堡”中明姓名肖像受保护 议题三：从网友造谣女排英雄遭惩戒中析名誉隐私不可侵
议学情境 思维导图和图文分析 视频《富士康员工大逃亡》 视频《易烊千玺状告“霹勇堡”》 视频《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》
议学问题 民法典是如何积极维护人身权利，从而成为“人身权的家园”的 结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 请你结合议学情境和教材内容分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 请你结合议学情境和教材内容谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这事件的？
学生活动 观看视频，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 积极维护人身权利 生命健康俱可贵 姓名肖像受保护 名誉隐私不可侵
　　民法典以权利为主线，每一个条目都渗透着权利的气息，它既是“权利宣言书”又是财产权和人身权的家园。
思考：民法典是如何积极维护人身权利，从而成为“人身权的家园”的
导入新课
逻辑框架的大思路
《民法典》规定的婚姻与家庭中的民事主体的权利与义务
《民法典》规定的自然人的权利与义务
确保前三单元所涉实体的权利与义务的实现
《劳动法》等规定的劳动者和经营者的权利与义务
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
本册教材内容是围绕“民事权利与义务”展开的
民事权利与义务
这节课我就先从《民法典》规定的自然人的民事权利与义务
第一单元知识体系
认真对待民事权得与义务
透视民法与民事法律关系
第一课 在生活中学民法用民法
第四课 侵权责任与权利界线
民事权力与民事义务
第二课 依法有效保护财产权
第三课 订约履约
诚信为本
积极维护人身权利
解析民法基本原则
生命健康俱可贵
姓名肖像受保护
名誉隐私不可侵
保障各类特权
定分止争 所有权
尊重知识产权
物尽其用他物权
保护创作著作权
激励创新专利权
点石成金商标权
订立合同学问大
一诺千金重在履行
有约必守
违约必责
言而有信违约有责
生活离不开合同
要约承诺订合同
立字有据更可靠
权利保障
于法有据
民事权利有限制
权利行使
注意界限
妥善处理相邻关系
权利行为的法律责任
侵权责任中的情理法
议 题 设 置
总议题：为什么要积极维护人身权利
议题一：从富士康员工大逃亡之因中感悟生命健康俱可贵
议题二：从易烊千玺状告“霹勇堡”中明姓名肖像受保护
议题三：从网友造谣女排英雄遭惩戒中析名誉隐私不可侵犯
生命健康俱可贵
Part 1
议题一：从富士康员工大逃亡之因中感悟生命健康俱可贵
新知讲解
富士康员工大逃亡
议学情境一
结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触
议学问题
(1)生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。富士康在得知小区出现新冠肺炎确诊病例后，并没有采取合理的疫情防控措施，依然让未被感染的员工奋战在工厂一线，致使员工的生命权、身体权和健康权遭受到了一定程度的侵害，员工们为了维护自己的生命健康权，不得已以放弃工作为代价，步行返乡。
(2) 人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。富士康员工从疫情区逃出，是新冠肺炎确诊病例的密切接触者，为了尊重他人的生命健康权，避免让沿途民众感染，所以他们宁愿走小路，睡在荒地上，也不进村，不与人接触。
议学提示
1、维护人身权的依据：
一、生命健康俱可贵
①民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严
人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提，人格尊严是人之为人所必需的人身利益
②生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利
民法典把生命权、身体权和健康权置于人格权编的前列。
人身自由不受侵犯指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。
人格尊严不受侵犯指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。
议学小结
2、人身权利的内容：
人格权
身份权
生命权、健康权、身体权
姓名权、肖像权
名誉权、荣誉权、隐私权
自然人
人身权利
配偶权、亲属权、监护权
健康包括生理
和心理健康
名称权、名誉权和荣誉权
法人和非法人组织
议学小结
3、维护人身权的要求：
①人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。
②侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。
议学小结
4、维护人身权的意义：
①生命是自然人最高的人身利益。
②身体是承载生命健康的物质载体。
③自然人的身心健康既关系到个人的
生活质量，也关系到社会的发展。
议学小结
拓展提升：生命权、身体权和健康权
①生命权:是指自然人的生命不受非法侵害的权利。如:非法剥夺生命，致死。
②身体权:是指自然人享有的以身体完整和行动自由受法律保护为内容的权利。如:致残。
③健康权:是指自然人享有的以身心健康受法律保护为内容的权利。如:致病。
所以，侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。
议学小结
生命权
身体权
健康权
地位
作用
生命是自然人最高的人身利益，身体是承载生命健康的物质载体，自然人的身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。
如何保障
①民法典把这三项权利置于人格权编的前列
②侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任
生命权、身体权和健康权是一一个人最基础的权利
突破提升
姓名肖像受保护
Part 2
议题二：从易烊千玺状告“霹雳堡”中明姓名肖像受保护
新知讲解
易烊千玺状告“霹雳堡”
议学情境二
请你结合议学情境和教材内容分析判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳
议学问题
自然人享有姓名权。姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利，任何组织或者个人不得以干涉盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。自然人享有肖像权，自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。易烊千玺在利用合法的手段去维护自己的姓名权和肖像权，以避免今后自己的权益受到更大的侵害，并非小题大做，相反这是值得支持的行为。
议学提示
（1）姓名权的含义：
姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利。
（2）自然人享有姓名权的依据：姓名是我们用
来表现自我、区别于他人的符号，因此，姓名总是与特定个人相联系，在很大程度上体现个人在人格上的基本特征。
（3）姓名权的具体内容：自然人有权依法决定
、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
1、姓名权
二、姓名肖像受保护
议学小结
（4）姓名权在生活中体现：
①一般来说，未成年人由父母决定其姓名
②成年后有权自己决定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关法律、法规的规定。
③具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的笔名、艺名、网名、译名、姓名的简称等，参照姓名权加以保护。
1、姓名权
我现在长大了，我要改名！
你有正当理由吗？没有正当理由不可以随便改名
议学小结
《民法典》规定：自然人应当随父姓或者母姓,
但是有下列情形之一的,可以在父姓和母姓之外
选取姓氏:
(一)选取其他直系长辈血亲的姓氏;
(二)因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏;
(三)有不违背公序良俗的其他正当理由。
少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和
风俗习惯
相关链接：
议学小结
(1)含义：肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一
定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。
(2)要求：①自然人享有肖像权。自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
②任何组织或者个人不得以丑化、污
损，或者利用信息技术手段伪造等方
式侵害他人的肖像权。
2、肖像权
议学小结
名誉隐私不可侵
Part 3
议题三：从网友造谣女排英雄遭惩戒中析名誉隐私不可侵
新知讲解
中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣
议学情境三
日前，天津自贸区法院公开开庭审理了原告张常宁诉被告刘某网络侵权责任纠纷一案，依法判处被告刘某于判决生效之日起，连续90日在某自媒体账号置顶位置公开赔礼道歉，消除影响，同时赔偿精神损害赔偿金1元以示惩戒及其他合理支出。
据了解，原告张常宁系中国女子排球运动员，曾入选中国女排国家队并获得奥运会冠军、世界杯冠军等多项荣誉，具有较高的社会知名度。人民日报曾盛赞张常宁为女排英雄。而被告刘某在其自媒体账号直播时大建发布针对原告的诽谤、侮辱性信息，引发大量网友进行转发截图评价，对原告进行恶评及贬损等。上述信息的发布严重扰乱了原告正常的工作、生活，原告为维护自身合法权益，特向法院提起诉讼。
羞辱英雄，必须依法惩戒!
议学情境三
请你结合议学情境和教材内容谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这事件的？
议学问题
（1）名誉：名誉是对民事主体的品德、声望、
才能、信用等的社会评价。
（2）名誉权：是法律规定公民、法人享有的
保护和维护自身名誉的权利。
（3）名誉权的要求： 任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人的荣誉。
1、名誉权
议学小结
（1）什么是隐私？什么是隐私权？
①隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知
晓的私密空间、私密活动、私密信息。
②隐私权是法律规定自然人享有的保护自己隐私的权利。
（2）隐私权的要求：
①任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等
方式侵害他人的隐私权。
②任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法以收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开等方式处理他人个人信息。
2、隐私权
议学小结
（3）保护隐私权的意义：
①民法保护隐私权，是对宪法规定的通信秘密受法律保护、住宅不受侵犯等公民权利的落实。
②尊重他人隐私既是法律的要求，也是社会文明进步的体现。
③法律明确保护个人信息，对于保护自然人的人身与财产权利、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义。
2、隐私权
议学小结
健康权
身体权
生命权
隐私权
名誉权
姓名肖像受保护
名誉隐私不可侵
生命健康俱可贵
积极维护人身权利
肖像权
姓名权
是一个人最基础的权利
任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害。
不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害。
个人信息保护
板书设计
课堂练习
1．最近，演员陈某某的个人生活引起舆论关注。特别是两张疑似民政部门婚姻登记系统截图，被广泛传播，其中涉及身份证号、户口信息等私密信息。律师表示，若网传截图为内部流出，发布者或触犯刑法。网上展开了对隐私权和个人信息保护的大讨论。下列关于隐私权和个人信息保护的描述，正确的是（ ）
①二者所保护的都是具体的人格利益
②任何组织和个人不得公开个人信息
③二者都是自然人才享有的人格权益
④个人信息属于隐私，受到法律保护
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：隐私权和个人信息权益是我国民法典规定的两项不同的人格权益，二者均为自然人的人格权益，都是具体的人格利益，①③正确。
②：法律保护个人隐私权，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权，而不能理解为任何组织和个人不得公开个人信息，②错误。
④：民法典第一千零三十四条第二款规定：“个人信息中的私密信息，适用有关隐私权的规定；没有规定的，适用有关个人信息保护的规定。”可见，个人信息包含私密信息和非私密信息，不能一概适用隐私权的法律保护，所以④表述错误。故本题选B。
课堂练习
2．《中华人民共和国无障碍环境建设法》由十四届全国人大常委会第三次会议审议通过，并于2023年9月1日起施行。这部法律为新时代加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，提供了坚实法治保障。该法的审议通过（ ）
①标志着我国已形成完备的法律服务体系
②为维护我国公民人格权夯实了法治基础
③有利于更好保障残疾人老年人合法权益
④体现了全国人大常委会依法行使立法权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：标志着我国已形成完备的法律服务体系夸大了该法的作用，①错误。
②：人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。 除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身自由、人格尊严产生的其他人格权益。材料与我国公民人格权无关，②不符合题意。
③：新时代加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，有利于更好保障残疾人老年人合法权益，③正确。
④：《中华人民共和国无障碍环境建设法》由十四届全国人大常委会第三次会议审议通过，体现了全国人大常委会依法行使立法权，④正确。
故本题选D。
课堂练习
3．十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国个人信息保护法》，自2021年11月1日起施行。明确不得过度收集个人信息、大数据杀熟，对人脸信息等敏感个人信息的处理作出规制，完善个人信息保护投诉、举报工作机制……这部专门法律充分回应了社会关切，为破解个人信息保护中的热点难点问题提供了强有力的法律保障。材料表明（ ）
①全国人大常委会坚持为民立法
②我国政府为人民服务，维护人民的根本利益
③与时俱进立良法是全面依法治国的前提
④我国民法保护人民的隐私权不受侵犯
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：全国人大常委会表决通过《中华人民共和国个人信息保护法》，对人脸信息等敏感个人信息的处理作出规制，充分回应了社会关切，为破解个人信息保护中的热点难点问题提供了强有力的法律保障，说明全国人大常委会坚持为民立法、科学立法，体现了与时俱进立良法是全面依法治国的前提，①③正确。
②：材料强调全国人大常委会，并没有体现政府为人民服务，维护人民的根本利益，②错误。
④：我国民法保护“公民”的隐私权不受侵犯，而不是“人民”，且个人信息保护也不仅仅是隐私问题，④不选。故本题选B。
课堂练习
4．上海女大学生小钱，在超市购物结完帐出门时警报器响了，被女保安以怀疑其偷盗为由强行带进办公室，用电子探测器反复检查全身，探测器显示小钱身上有磁信号，女保安和另一名女店员一起强制小钱脱掉衣服、解开裤扣接受检查，最终也没有发现小钱私带商品。下列对案件分析正确的是（ ）
A．小钱可以被侵犯健康权为由诉至法院，女保安和女店员要承担侵权责任
B．超市方强行带小钱进办公室并反复搜查小钱全身，侵犯了小钱的荣誉权
C．女保安女店员强制小钱脱衣解扣接受检查，侵犯小钱人格尊严、隐私权
D．小钱作为大学生身份权受超市方侵权，可向法院起诉要求精神损失赔偿
课堂练习
【答案】C
【详解】C：材料中，女保安和另一名女店员一起强制小钱脱掉衣服、解开裤扣接受检查，侵犯小钱人格尊严、隐私权，C符合题意。
A：身体权强调的是身体完整、自由支配，而健康权强调的是生理机能正常运作，本案中小钱被侵犯了身体权，不是健康权，A不符合题意。
B：荣誉权，是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。超市方强行带小钱进办公室并反复搜查小钱全身，没用侵犯小钱的荣誉权，B不符合题意。
D：人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权等。身份权包括亲属权、配偶权、亲属权，荣誉权。小钱作为大学生的人格权受超市方侵权，不是身份权，D不符合题意。故本题选C。
课堂练习
5．李某在贵州旅游期间拍摄了写真照片，其写真照片中也有偶然入镜的景区游客。李某回家后直接将照片发布于自己的网络账号，贵州网友胡某看见后，将李某的写真照片发布在自己的账号上用来介绍家乡的美景，获得大量转发和点赞。对此，下列说法正确的是（ ）
①未经李某许可，胡某擅自使用李某的肖像照片涉嫌侵害其肖像权
②由于不是以营利为目的，胡某使用李某写真照片不侵犯其肖像权
③胡某使用李某照片介绍家乡美景属于新闻报道，不侵犯其肖像权
④为展示特定公共环境使用偶然入镜游客的肖像，不构成侵权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：写真照片一般含有清晰的面部特征、体貌状态，胡某将李某的写真照片发布在自己的账号上并没有获得李某的许可，侵犯了李某的肖像权，①正确。
②：是否营利不是判断是否侵犯肖像权的唯一指标，②排除。
③：胡某使用李某的照片介绍家乡美景的行为不属于新闻报道，③排除。
④：为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像的不构成侵权，④正确。
故本题选B。
课堂练习
6．2023年9月6日，某区人民法院依据《中华人民共和国民事诉讼法》的规定，在微信等公众平台对有失信行为的被执行人进行曝光，曝光的信息包括：执行标的额、被执行人照片、身份证号码、住址等。对失信被执行人予以曝光（ ）
A．不利于被执行人主动履行义务
B．体现了行政主体主动依法履职
C．侵犯了失信被执行人的隐私权
D．有利于建设诚实守信的法治环境
课堂练习
【答案】D
【详解】A：对失信被执行人予以曝光有利于督促被执行人主动履行义务，A排除。
B：对失信被执行人予以曝光的主体是法院，不是政府，B不符合题意。
C：对失信被执行人予以曝光符合《中华人民共和国民事诉讼法》的规定，没有侵犯失信被执行人的隐私权，C排除。
D：对失信被执行人予以曝光是建立社会信用体系的具体表现，有利于在全社会营造诚实守信的法治环境，D符合题意。
故本题选D。
课堂练习
7．2023年5月13日，脱口秀演员李某某在节目中公然侮辱人民子弟兵，造成十分恶劣的社会影响。北京市文化和旅游局坚决依法依规严肃查处涉案公司及个人，罚没1467.9万元，并无限期暂停其在京所有演出活动。对这一事件的评价，以下观点正确的是（ ）
A．李某某的行为侵犯了人民子弟兵的身份权，理应接受处理
B．该案民事法律关系的客体是李某某侮辱人民子弟兵的言论
C．李某某的言论损害公共利益，侵犯了人民子弟兵的名誉权
D．因为罚没款项巨大，演艺公司及个人不必再接受其他处罚
课堂练习
【答案】C
【详解】AC：脱口秀演员李某某在节目中公然侮辱人民子弟兵，其言论损害公共利益，侵犯了人民子弟兵的名誉权，没有侵犯其身份权，A错误，C正确。
B：民事法律关系的客体是民事权利和义务所指向的对象，本案例民事法律关系的客体是
人身利益，B错误。
D：除罚款外，对涉案人员及其演出经纪机构和演出场所经营单位相关违规行为需要进一步依法依规追究责任，D错误。
故本题选C。
课堂练习
8．生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，民法典规定这三项权利的具体内容及应承担的侵权责任，有利于（ ）
A．优先保护民事主体的人身权利，彰显人文关怀
B．尊重和保障人权，维护公民最基本的政治权利
C．确保民事主体的人身自由和人格尊严不受侵犯
课堂练习
【答案】A
【详解】A：生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，民法典规定这三项权利的具体内容及应承担的侵权责任，有利于优先保护民事主体的人身权利，彰显人文关怀，A正确。
B：选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，材料不涉及，B排除。
C：民法典规定生命权、身体权和健康权这三项权利的具体内容及应承担的侵权责任，有利于保障民事主体的人身自由和人格尊严不受侵犯，但“确保”夸大了该规定的作用，C排除。
故本题选A。
课堂练习
9．在学习了《法律与生活》的内容后，高二某班举行了“美好生活与法相伴”的活动。在以下同学的发言中，正确的是（ ）
A．中学生张某遭同校的郑某等3名学生无端谩骂后又殴打导致轻伤，郑某等3人侵犯了张某的身份权、健康权
B．15岁的中学生肖某违章驾驶机动车造成的交通事故，不适用和解
C．12岁的小华瞒着父母，通过某平台先后几次从戚某经营的网店购买游戏账号及相关装备，共计人民币7800元，小华的父母可以要求戚某退款
D．业主梁某因对小区物业不满拒交物业费，物业可以对梁某家采取断水断电措施
课堂练习
【答案】C
【详解】A：中学生张某遭同校的郑某等3名学生无端谩骂后又殴打导致轻伤，郑某等3人侵犯了张某的健康权，未侵犯其身份权，A说法错误。
B：未成年人不允许驾驶机动车。未成年人违章驾驶机动车造成的交通事故，未造成人身伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜，B不符合题意。
C：12岁的小华属于限制民事行为能力人，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的民事法律行为，其他民事法律行为由其法定代理人（监护人）代理或征得法定代理人的同意或追认。因此，对于小华在其父母不知情的情况下独立实施的支付7800元用来购买游戏账号及相关装备的行为，小华的父母可以要求戚某退款，C符合题意。
D：物业服务人不得采取停止供电、供水、供热、供燃气等方式催交物业费，D说法错误。
故本题选C。
课堂练习
10．近年来，知名商业街区里三五成群的街拍爱好者，并不少见。一次专业的街拍，基本上都会捕捉到被拍者的肖像，甚至是其面部表情、衣着搭配和穿戴品牌等细节。北京三里屯、成都太古里、上海南京路，都是国内著名的街拍地，在这里，经常能见到街拍摄影师的身影。他们在完成街拍后，有时会对作品进行制作剪辑，并上传到社交平台，赚取流量及商业收入。从法律角度看，以下说法正确的是（ ）
①街拍行为有可能侵犯到他人的肖像权
②街拍行为有助于呼吁大家要注意自己的形象
③公共场合拍摄或者发布时不营利，就不会侵权
④未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：街拍行为有可能侵犯到他人的肖像权。对于拍摄者而言，未经他人同意，不得使用他人肖像，无论是营利性使用还是非营利使用，①符合题意，③说法错误。
②：该选项并非从法律角度描述，且与材料主旨不符，②排除。
④：我国法律规定，未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像，④符合题意。
故本题选B
课堂练习
11．2023年6月，甲同学为纪念高中毕业，委托A公司拍摄了一套艺术写真。2023年7月A公司未经甲同学同意将其照片上传到公司公众号做宣传，乙同学下载甲同学照片后将甲同学脸部移植至他人的不雅照片上并上传至B网站贴吧。2023年8月，甲同学发现B网站有其多张不雅照片并受到众多网友嘲讽和指责，遂向公安机关报案。对此，下列推断正确的是（ ）
①A公司侵犯了甲同学的肖像权和名誉权
②甲同学可以向B网站主张精神损害赔偿
③A公司可向乙同学要求其承担侵权责任
④乙同学侵犯了甲同学的肖像权和名誉权
A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
课堂练习
【答案】A
【详解】①：名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价，材料并没有涉及甲同学的名誉权，A公司的行为没有侵害甲同学的名誉权，①错误。
②：B网站贴吧具有海量信息和自由度较大的特征，网络用户有侵权行为发生时，网站往往不能及时发现，根据《民法典》第1194~1197条的相关规定，此时，权利人不能追究网站的侵权责任，只有经著作权人向网站提出警告后网站仍不将侵权作品移除的情况下，构成网站被动性侵权，题目中未反映网站被动性侵权的相关信息，所以不能推断出甲同学向B网站主张精神损害赔偿，②排除。
③：甲同学委托A公司拍摄艺术写真，对著作权没有作出特别约定的，按照《著作权法》第19条规定，著作权归A公司所有，乙同学从A公司公众号下载甲同学照片，对照片修改后上传至B网站贴吧的行为侵犯了A公司著作权，A公司可以要求乙同学承担相应的民事责任，③正确。
④：乙同学从A公司公众号下载甲同学照片，对照片修改后上传至B网站贴吧，给甲同学带来不良社会影响，根据《民法典》第1019条和第1024条的规定，乙同学侵犯了甲同学的肖像权和名誉权，甲同学有权依法请求侵权人承担民事责任，按照《精神损害赔偿解释》的规定，因人身权益或具有人身意义的特定物受到侵害的，可以请求精神损害赔偿，④正确。
故本题选A。
课堂练习
12．在一次同学聚会上，小周负责摄影。事后，小周未经同学小张同意，擅自将小张的照片制作成微信表情包，配上一些低级趣味的文字，经同学群转发流入社会，导致他人在网络上对小张加以嘲讽、挖苦，严重影响了小张正常的工作和生活。小周侵犯了小张的（ ）
①姓名权
②隐私权
③肖像权
④名誉权
A．②④ B．①③ C．③④ D．①④
课堂练习
【答案】C
【详解】①②：材料主要强调小周使用小张的照片制作成微信表情包和配上低级趣味的文字，侵犯了小张的肖像权和名誉权，而材料未涉及姓名权和隐私权，①②不符合题意。
③④：小周未经同学小张同意，擅自将小张的照片制作成微信表情包和配上低级趣味的文字，流入社会，导致他人在网络上对小张加以嘲讽、挖苦，因此小周侵犯了小张的肖像权和名誉权，③④符合题意。
故本题选C。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.在大数据时代，稍有不慎，我们的信息、数据就有可能被泄露利用,因此，提高人们保护隐私或敏感信息的意识就显得十分重要。假设你校准备到社区举办一场提高个人隐私信息保护意识的宣传活动，请你设计一份活动方案。
谢谢
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