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甘肃省一月份高考诊断考试·语文
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
①先秦两汉时期，崇侠尚任，养士与游侠活动盛行。除正史文献外，民间歌谣时谚与史相依，广泛
真实地反映了当时游侠活动的生动内容，并从社会生活史的视角，保存、补充或拓展了正史的相关记
载，为古代咏侠诗的创作发展提供了现实素材、文学形象和审美指向，成为我国古代咏侠诗的直接源
郑
头，哺育启迪了古代文人咏筷诗的创作，有着重要的史料价值和文学史意义。
解
②在游侠现实存在重要的历史时期，尚武任侠作为当时普遍性的社会风气，虽未引起文人的审美
观照，但作为大众追幕的对象，反映游侠生活的民间歌谣时谚开始繁荣。作为古代咏侠诗滥觞和咏侠
长
主题雏形的咏侠谣谚，简单直白，且多与史传、辞赋等相混，反映着作为实录阶段游侠的自由流动、血浊
区
张扬和侠义观念，以及超越世俗的荣名和气节，展现着使义之士冀知投恩、重诺轻生、借躯报仇的任侠
精神，言信行果、急难救困的侠客之义，温良泛爱、轻财好施的人格风范。值得注意的是，此时女性中亦
南
多侠义有气节者，并被诉诸歌咏。且.从其行为可看出当时人们对侠义精神的认可和自觉践行，知《伍子
胥歌》等。
的
③先秦两汉咏侠谣谚是中国古代咏侠诗从民间歌谣到成熟的文人诗创作发展中不可或缺的一环，
其源发和承继关系十分清晰。比如，咏侠歌谣《长安为尹赏歌》等对乐府咏侠诗《结客少年场行》《游佚
篇》的形成产生了重要影响。
④先秦两汉咏侠谣谚通过描写当时炽烈的任快风气、歌咏任侠之士，为诗歌创作提供了一种成品
或半成品的文学素材。古代文人借任侠张扬自我，挤发豪气千云的气概，并不断对其进行“义化”改造
和理想化、英雄化的艺术创造，最终使咏侠题材成为绵绵不绝的咏侠诗潮，并使咏侠谣谚所歌咏的使义
行为及其人格精神，沉淀为咏侠诗创作中稳定不变的主题内涵，为中国古代诗歌中咏侠主题的形成起
了重要的英基作用。
⑤在人物形象的塑造上，先秦两汉咏筷谣谚中所歌咏的荆轲等古游侠，为后世文人咏使诗的创作
提供了侠义形象和素材。对荆轲、季札与秦女休的歌咏见于历朝历代咏快诗。从后世咏侠诗的创作内
容看，一些基本的、稳定性的内容来自先秦两汉咏快谣谚的积淀与影响。先秦两汉是中国使文化的发
轫期和文化基质形成的重要时期，咏侠谣谚表现的任侠风气和游侠行为与史相融，成为基础性和稳定
性的侠文化因素，对中国咏侠诗文化基质的形成、侠义人格精神的确立产生了广泛影响。
⑥“感于哀乐，缘事而发”的先秦两汉咏侠谣谚，把清新、自然、质朴的艺术风格带入其中，为后世咏
侠诗创作带来了本质性的风格特征，而自然质朴也就成为中国古代咏侠诗基本的艺术风格。先秦两汉
时期，游侠不仅广泛存在于民间社会，而且成为民间文学口头诵唱的一个基本母题。
(摘编自汪聚应《先秦两汉咏侠谣谚的文学史料价值》)
甘肃省一月份高考诊断考试·语文·第1页（共8页）甘肃省一月份高考诊断考试·语文参考答案
1.选CA项，“民间歌谣…成为后世咏侠诗的源头”错：
身份，是为了交代三个士兵为什么向他打听相关信息，没
误。从材科一的题目和内容看，“民间谣谚”应该是“先秦：有体现他的剪敢等内容。
两汉民间谣谚”，选项扩大范国。B项，“从民间歌谣到文：7.选AA项，“还体现出底层士兵对危机即将到来的不敏
人诗的创作不可或缺的联系者是先秦两汉咏侠谣谚”错：感”错误，应是表现了他们对战斗的渴望。
误。材科一原文是“先秦两汉咏侠谣谚是中国古代味快：8.解析：这个场景中的士兵的思想可分为两种：一是以吴占
诗从民间歌谣到成熟的文人诗创作发展中不可或缺的一：
云为代表的士兵，坚信长官一定会让士兵抗击日寇：二是
环”，意思是中国古代咏快诗从先秦两汉咏使谣谚中设取：
以胡子为代表的士兵，怀疑委员长不想与日寇开战。由
了丰富的营养。D项，“文人创作的乐府咏使诗的独特性：
此可以明确：当时的社会背景是日本鬼子用军事演习威
使之成为咏侠诗发展史上的独特现象”错误。材料二原：
吓当地驻军，士兵们对这种情况同仇敌忾，希望长官能下
文有“魏晋南北朝文人乐府咏侠诗《白马篇》《结客少年场：
命令与日寇战斗
行》诗題对游侠的集中歌咏，形成了咏侠诗发展史上一个：
参考答案：①日本鬼子占据卢沟桥附近，并且用“军事演习”
独特的文学现象”，意思是《白马篇》城结客少年场行》诗题：
威吓当地驻军，形势很危急；②国民党的普通士兵不害怕
对游使的集中歌咏是独特的文学现象
本鬼子，有敢于与日本鬼子血战到底的决心，而委员长消极
2.选A“文人的屏弱使得他们并不欣赏这种尚武任使精：
抗日，没有下达明确与日寇抗击的命令。（每点2分）
神”错误。材料一原文有“虽未引起文人的审美观照”，意：9.解析：小说人物的作用一般体现在人物刻画、情节发展
思是文人还没有进行咏侠诗的创作，而不是不欣赏尚武：
主题呈现三个角度。小说第一次写排长，是通过黄金林
任使精神。
的回忆，是黄金林听到又有学生和农民向排长诉苦的事
3.选D“总一分一总”错误。首段是总写，概括了先秦两：
情后，想到排长第一次面对农民诉苦时的态度，集中体现
汉咏使谣谚的价值；未段不是总写，它与上一段是并列关
了排长身为军人的血性，具体表现为排长对日寇的愤怒
系，是解说先秦两汉咏使谣谚的艺术风格对后世咏使诗：
和对国家的热爱。第二次捉到排长，是哨棚众人的议论，
的影响。
主要谈论的是面对日军的挑衅，作为军人应该如何做的
4,解析：第①段，主要写先秦两汉咏侠谣谚是咏使诗的源
问题，普通的士兵观点明确，要跟日本人干，但他们也怀
头，孕育发展了后世咏使诗：第②段，详细介绍曾植《白马：
疑当了委员长的长官还会不会像他当军长时一样想打
篇》在文学史上的作用，并介绍了诗歌塑造的形象和体现
仗。这次捉到排长，从人物刻画上看，是为表现出排长管
的新神等：第③段，介绍魏晋南北朝咏侠诗在艺术体制和：
理部下的严厉，从情节上分析，是为下文排长的出场作铺
内容上的创新，以及对后世咏使诗的影响。第④段，总结
垫，从主题上看，是集中体现士兵对日寇的愤怒和对当局
全文，概括中国古代咏使诗的重要价值。
不抵抗的愤特等。
参考答案：首先解说先秦两汉咏侠谣谚对后代文人咏侠：
参考答案：①刻画排长形象。第一次通过黄金林的回忆，
诗创作产生的影响；然后列举曹植《白马篇》的内容和在：
刻画了坚决抗日的排长形象；第二次提到排长，刻画了管
文学史上的作用：接着写魏晋南北朝的咏侠诗创造了以：
理部下严厉的排长形象。②推动情节发展。通过黄金林
乐府为主的艺术体制和为后世咏侠诗形成的诗歌传统；：
对排长回忆的过渡，引出下文哨棚土兵议论的情节：通过
最后总结咏侠诗的价值。（每点1分）
士兵议论提到排长等情节，引出排长出场。③表现小说
5.解析：解答此题分为两步：第一步，分析概括材料一的相
主题。通过黄金林的回忆和吴占鳌提到排长等情节，展
关内容：第二步，找到介绍先秦两汉咏侠谣谚对后世咏使：
现出士兵和排长对日寇及当局不抵抗的愤怒和不怕牺
诗重要作用的内容。从语句出现的位置可以明确，相关：
牲、保家卫国的决心。（每点2分）
的作用在第③段后面。由第④段可知，先秦两汉咏使谣：I0.选BDG从动词“见”分析，其宾语是代词“之”，后面没
谚为后世咏侠诗的创作提供了文学素材，咏使谣谚歌咏：
有“见”的倒置状语，第一个“之”后是断点；从动词“与”
的游使的侠义行为和人格精种成为后世咏使诗的主题内：
分析，其宾语是“之”，第二个“之”后是断点：从连词“而”
涵；由第⑤段可知，先秦两汉咏快谣谚为后世咏侠诗的创：
分析，“能视”后是断点。
作提供了侠义形象和素材：由第⑥段可知，先秦两汉咏侠：11.选CA项，动词，往、到/动词，女子出嫁。B项，形容
谣谚为后世咏侠诗的创作提供了自然质朴的艺术风格。：
词，破旧/形容词，废惫。C项，形容词，容易/动词，交
由此提炼内容即可。
替。D项，两者都是动词，停止。
参考答案：①提供了主题性素材。咏侠谣谚的内容和体：12.选CC项，“很关心他…自己不停求取官职而不得”
现的游侠的侠义行为和人格精神等，为后世咏侠诗的创：
错误。鲍焦认为当下社会人们抛弃了道德教化，当政者
作提供了写作的内容和不变的主体内涵。②提供了侠义：
不停求取官职，才造成了自己的凄凉处境。
形象。为后世的咏侠诗提供了侠义形象，比如荆轲，季札：13.参考答案：(1)我听说，非难世道的人就不在这世上谋取
与秦女休等见于历朝的咏侠诗中。③提供了艺术风格。
利益，指责君主昏庸的人就不踏进他的国土。（采分点：
咏侠谣谚自然质朴的艺术风格奠定了后世咏侠诗基本的：
“非”“污”各1分，语句通顺2分)
艺术风格。（每点2分）
(2)现在狱吏因此释放我，我还是由于谭夫吾的原因得
6.选DA项，“暗示了即将到来的战斗”错误。第一段，主：
以赦免，我难道要接受这样吗？（采分点：“出”“庸
要交代日本兵要到宛平附近去作战斗演习，此时还不能：
乎”各1分，语句通顺2分)
看出随后有战斗。B项，“折射出此时士兵与百姓的紧张：14.解析：由文章内容可知，对这件事的看法，谭夫吾开始认
关系”错误。国民党兵拿枪呵斥百姓是因为士兵不知道：
为自己解救张胥部，张胥部不会拒绝；后来，他认为自己
这些人的真实身份，这些动作、语言表现的是士兵的警：
的做法是一种谄媚。张胥鄙认为自己与谭夫吾志向不
觉。C项，“既凸显了他的勇猛和智慧，也明确了三个士：
同所以才绝交，况且作为君子不会因为处境危险而政变
兵能把他作为主心骨的具体原因”错误。交代黄金林的：
自己的言行、志向等

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