资源简介

小学低段（1-2年级）劳动教育-生活劳动-整理与收纳-《巧手理课桌》教学设计
教师 班级
课题 《巧手理课桌》
课型 新授课
课标分析 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，2022年4月，教育部正式印发《义务教育劳动课程标准》（2022年版），将劳动课的内容分为生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，下设10个不同的任务群，并依照学生年龄将课程内容分为4个学段。10个任务群中既有与学生日常生活关系密切的“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等，也有又能锻炼动手能力，又能为学生走向社会铺路的“农业生产劳动”“工业生产劳动”“新技术体验与应用＂等。第一学段（1-2年级）生活劳动中的整理与收纳任务群要求：学生初步体验教室和居家环境简单的整理，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识，初步具有管理自己的生活用品、学习用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。基于此要求，我选择了“巧手理课桌”这一课题。
学情分析小学低段的孩子活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。通过观察发现只有极小部分小学低段学生已经初步建立及时整理与收纳的意识，大部分小学低段学生在家长无微不至的“保护”下，对劳动教育的认识不足，没有形成喜欢劳动、积极参加劳动的正确劳动观念；也不太会自主管理自己的事务，缺乏一定的个人生活自理能力。在整理与收纳方面，多数孩子没有养成及时整理与收纳的意识，对整理与收纳的方法、步骤也不是很清楚，更不具备整理与收纳的劳动技能。因此，在小学低段开展劳动教育，培养孩子们正确的劳动观念；获得一定的整理与收纳技能；养成及时整理与收纳的习惯；养成不怕脏、不怕累的劳动精神，十分必要。
学习目标1.通过情境故事，初步了解整理课桌的重要性。2.学会总结自主整理课桌的方法，形成自主整理课桌的技能。3.初步探寻保持课桌整齐有序的方法，逐步培养学生自主管理的意识，形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，热爱劳动、珍惜劳动成果。
评价任务劳动观念：通过观看情境视频，引导学生初步体会整理课桌对日常学习生活的重要性，让学生能在力所能及的劳动实践中，初步形成喜欢劳动，积极参与劳动的态度。劳动能力：通过观摩和讲解，让学生知道整理课桌的步骤和方法，学生能从模仿到逐步掌握整理课桌的知识和技能，逐步形成学生个人的生活自理能力。劳动习惯和品质：引导家长督促、鼓励学生在家中不断练习整理与收纳，并长期坚持实践，养成习惯，培养学生有始有终的劳动的品质。劳动精神：引导学生在劳动过程中感受劳动的甜美，懂得珍惜劳动成果，培养学生在劳动中不怕脏，不怕累的精神。
5.学习准备教师准备劳动工具、材料：一张空课桌部分大小不一、科目不同的书本各种学习用品视频 课件 课桌小能手星级勋章学生准备自己的课桌 课桌里的书本及各种学习用品
6.学习过程设计学生活动教师活动环节一：情境引入（指向目标1）学生活动11.学生观看视频。2.根据老师提问，同桌讨论：航航发生了什么情况？是什么原因导致了他找不到东西呢？3.分享讨论结果。4.根据老师小结，体会课桌整理的重要性。教师活动11.播放小视频。师：今天老师带来了一位好朋友——航航。他在上课的时候似乎遇到了一些小麻烦。让我们一起去看看视频，想想航航发什么了什么事？（播放航航在上课的时候由于课桌杂乱无序而慌乱找东西，而同桌因为整齐有序的课桌管理，非常迅速地拿出书本和作业本开始完成作业。而航航因为找不到东西越来越焦急的视频）2.引导同桌讨论：航航发生了什么情况？是什么原因导致了他找不到东西呢？师：视频里的航航发生了什么情况？你真会总结，你看到了航航的着急。是什么原因导致了他找不到东西呢？3.师小结：杂乱无章的课桌既耗费精力，又耽误时间，还让我们的心情变得十分不好。所以，随时整理好课桌是非常有必要的。活动意图说明：通过身边同学的视频故事，让学生体会整理课桌的重要性，激发学生喜欢劳动，愿意积极参与劳动的意愿；初步建立及时整理与收纳的意识。环节二：讲解说明（指向目标2）学生活动21.小组内讨论：自己是怎样整理课桌的，为什么这样做。2.小组汇报自己整理课桌的方法。3.认真听老师总结方法。4.朗读口诀并记住口诀。5.认真观看老师示范，在心里默记步骤。教师活动21.小组探索，总结自主整理课桌的方法。今天，老师将航航的课桌也带来了。你能不能帮帮他，说一说你是怎样整理自己的课桌的呢？你为什么要这样做？小组内讨论一下吧！学生汇报，教师相机点评。2.教师小结并示范。（1）小结方法。听了大家分享的这么多好方法，老师也忍不住想按照你们的方法来试一试，但我们动手之前，先给方法排排序，用几句小口诀记住他们吧。一划区域：书本靠左，笔袋在中，其他靠右。二分学科：语文、数学、英语和其他。三按大小：由大到小排，书脊对整齐。让我们一起读一读，记一记吧。（2）教师讲解并示范。师：整理课桌的金钥匙我们已经获得了，接下来，老师想动手帮航航整理课桌了，请你们带上金钥匙，认真观看，看看老师是否做正确了。（教师边讲解边示范）第一步：清课桌。将课桌清空，所有东西放在桌面上。第二步：划区域。给课桌划分区域，左边放书本，中间放笔袋，右边放其他学习用品。笔袋和其他学习用品不用再分类，直接放进指定区域即可。第三步：分学科。按学科给书本分类。语文书及和语文相关的放一起；数学书及和数学相关的放一起；英语书及和英语相关的放一起；其他学科放一起。第四步：按大小。再将各学科书本按由大到小的顺序摆放整齐，注意书脊对齐哦。第五步：对齐放。将整理好的各科书本，放进课桌，靠左对齐。活动意图说明：部分学生课桌整理本来就做得很好，让他们分享自己的方法，一来可以增加孩子的兴趣，二来，也会对其他孩子起到一种很好的引领示范作用。但孩子们的分享是随意的，无顺序可言，所以还需要老师进行总结精炼，让孩子们更容易、更清楚地掌握课桌整理方法。环节三：动手实践（指向目标2）学生活动31.一名学生上台演示并讲解方法。2.观看视频，看看航航的改变。3.学生动手，整理自己的课桌。4.参照评价标准，同桌互评，选出4星课桌小能手。5.分享四星课桌小能手。6.四星课桌小能手上台领取勋章。教师活动31.抽生演示。师：看了老师的示范，你想试一试吗？谁能上来帮帮航航整理好这个课桌呢？如果能一边整理一边说方法就更棒了。（选择一名学生上台演示并讲解方法。）2.看看航航的改变。师：同学们的方法可真不错，我们找到了整理课桌的方法，还正确地运用了这些方法。看，我们的航航也学会了这些方法呢。看看现在的航航吧。（播放现在航航的视频。）3.自己动手，计时整理课桌。师：看了航航的改变，孩子们想不想自己也动手自主整理自己的课桌啊，让我们动动自己的小巧手，自主管理好我们的课桌吧。让我们把我们的桌面当作我们的课桌，就在桌面进行整理吧，倒计时两分钟。一边整理一边说方法就更棒了哦。4.同桌互助，评选课桌小能手。师：计时结束，请大家参考老师给的评价标准，同桌互相评选星级课桌小能手。（1）区域划分正确，得一颗☆。（2）学科分类正确，得一颗☆。（3）按照从大到小的顺序排列，书脊对齐，得一颗☆。（4）整齐、美观，得一颗☆。5.请学生分享身边的四星课桌小能手，并发勋章。 师：你们有没有找出身边的四星课桌小能手呢？来分享给老师和大家吧！老师还有勋章要送给他哦！活动意图说明：学生综合运用所学知识，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习惯，初步具有管理自己的生活用品、学习用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。 环节四：反思交流（指向目标1、2）学生活动41．没有完成或没有得到四星的学生说说困惑和问题。2.四星小能手帮忙解惑，传授经验。教师活动4师：常反思，才能知错，常交流，才能进步。下面，我们以四人小组为单位，反思交流在整理过程中的亮点和需要改进的地方。1.没有完成或没有得到四星的学生说说困惑和问题。2.四星小能手帮忙解惑，传授经验。活动意图说明：通过同伴互助，希望学生明白，整齐有序能给我们的生活带来很多便利，养成随时整理的好习惯，形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。环节五：深化总结（指向目标1、2、3）学生活动51.观看课桌对比的照片，思考为什么会出现这种情况。 2.思考保持课桌整齐有序的方法。3.分享保持课桌整齐有序的方法。4.听老师总结。5.拍手齐读儿歌。教师活动51.看图片，了解课桌一天内的变化。师：看来孩子们都能牢牢地将这把自主管理课桌的金钥匙握在手中。老师早上到教室看到孩子们的课桌都非常干净有序，最美的教室在孩子们认真的自主整理中出现，让人心情愉悦。这是早上时，孩子们用整理课桌的金钥匙整理好的课桌，可是，上了几节课后，却出现了这样的课桌。（出示一张整齐干净的课桌和一张比较凌乱的课桌照片进行对比）2.探讨保持课桌整齐有序的方法。师：整理课桌并不难，每节课下课，我们花半分钟就可以做好。可为什么还会出现这样的情况呢？学生汇报，教师相机点评3.小结方法。师：看来，我们每节课下课花一分钟将书本物品及时归回原位，养成习惯及时清理课桌里的垃圾，这样我们的课桌就会长期保持有序美观哦。4.总结本课。师：美观、方便的课桌能提高我们的学习效率，还能让我们保持好心情，我们不仅要学会自主整理自己的课桌，还要学会保持课桌整齐、美观，让我们以一首儿歌来结束今天的课程吧，一起拍手读一读。整理课桌要动脑，方便美观是目标。一划区域效率高，二分学科容易找，三按大小书脊靠。归位清理保持好，课桌随时好容貌。活动意图说明：整理课桌非常重要，但是保持课桌整洁更加重要，不仅要教给孩子整理的方法，还要教会孩子保持的方法。环节六：实践拓展（指向目标1、2、3）学生活动61.学生分享会自主整理好我们教室的哪些方面。2.学生分享会自主整理好家里的哪些方面。教师活动61.教室里的自主管理。师：双减下，减去了我们做作业的时间，但是增加了我们自主整理的时间哦。在我们的生活中，我们也可以用上这些方法，整理好我们的教室。说说你会自主整理好我们教室的哪些方面呢？学生汇报，教师点评。2.家里的自主管理。师：在我们的家里，我们也可以用上这些方法来进行自主整理。你会自主整理好家里的哪些方面呢？ 学生汇报，教师点评。3.小结：自主管理能提升我们各方面的生活自理能力，还可以让我们的生活变得更好哦。让我们进行一个约定，今天下课以后，我们要做到自主管理好我们的课桌，教室里的方方面面。回到家里，也将这种自主管理的好习惯延续下去哦。活动意图说明：引导家长督促、鼓励学生在家中不断练习整理与收纳并长期坚持实践，养成习惯。可以通过展示、交流、汇报等形式，激发学生的参与热情。
7.板书设计
8．教后反思
巧手理课桌
一划区域
二分学科 美观 方便 回归原位
三按大小 及时清理

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