资源简介

初中道德与法治单元作业设计
一、 单元信息
基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 九年级 第一学期 统编版 富强与创新
单元组 织方式 自然单元 □ 重组单元
课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 坚持改革开放 第一课第一框
2 走向共同富裕 第一课第二框
3 创新改变生活 第二课第一框
4 创新永无止境 第二课第二框
二、单元分析
(一)课标要求
本课所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华” 的相关要求。 感受改革开放以来我国取得的巨大成就， 增强热爱祖国， 热爱中国 共产党的情感。了解我国社会的主要矛盾及社会发展不平衡的现状， 知道增强城 乡， 区域协调发展的重要性。了解我国在科技教育发展方面的成就， 理解实施科 教兴国战略的现实意义， 感受科技创新， 教育创新的必要性， 努力提高自身素质。 (二)教材分析
1.思维导图
2.内容内在逻辑
“富强与创新”作为九年级上册第一个教学单元， 其内容结构、呈现形式对 整册书具有引领和示范作用。本单元教学主题为“富强”，引导学生思考改革开 放是强国富民之路， 创新驱动是国家命运所系， 坚定政治认同， 自觉践行社会主 义核心价值观，与祖国共成长。
本单元内容结构由导语和两课组成。
导语回顾历史， 繁荣富强是中国人民长期以来不懈的追求； 总结经验， 揭示 了改革开放的历史意义与现实意义；注重创新，提出创新驱动发展是时代要求； 点明前途， 改革创新必将引领中国人民实现民族复兴、强国富民。改革必将带领 人民走上康庄大道！
具体课时细化主题，明确目标。两课之间有着紧密的联系， 踏上强国之路是 目标，是主线， 体现着中国人民的整体愿望要求；创新驱动发展是条件， 是要求， 助力强国目标的实现。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行 时和共享发展成果四个方面展开， 引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济 建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和万众创新四 个方面展开， 引导学生正确看待创新与生活的密切关系， 理解我国实施创新驱动
发展战略的现实意义及重要举措等。
(三)学情分析
初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 加强对这 一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段， 对国家和社会的发展 有认识、有感知， 对未来社会发展有感性的憧憬和梦想， 对个人的发展也有美好 的愿望， 这是学生学习的起点。同时， 他们的辩证思维能力还比较弱， 不能理性 地、全面地看待社会的发展， 对国家快速发展的原因了解不多， 对中国梦的美好 蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。因此， 需 要引导他们将个人梦和国家梦有机结合， 将自身的成长和祖国的发展相结合， 从 而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。
三、单元学习与作业目标
1.通过学习本单元， 引导学生了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成 就； 深入地探究改革开放的价值内涵， 理解全面深化改革的必要性； 了解共同富 裕的社会主义根本原则， 体验中国共产党全心全意为人民服务的宗旨； 坚定政治 信仰，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
2.通过学习本单元，引导学生全方位、多视角地看待中国发展取得的成就， 理智看待发展中存在的问题， 体会改革没有完成时， 只有进行时的原因； 辩证看 待中国当代科技创新成果与不足， 深入思考中国古代科技辉煌与遗憾背后的深层 次原因；理解改革与创新间的重要关系，提高自己的逻辑思维能力。
3.通过学习本单元， 引导学生正确看待祖国发展与家乡变化； 感受创新与生 活间的密切关系，增强责任意识，培养创新精神；感受“大众创业、万众创新” 的时代氛围，自觉尊重劳动，尊重知识，尊重人才和尊重创造。
四、单元作业设计思路
(一)单元作业设计基本原则
1.培育核心素养。发挥作业育人功能， 体现道德与法治课程性质， 立足于培 育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材， 有机衔接课堂教学， 巩固 必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
(
明确作业
目标
) (
选
取情境
素
材
) (
设
定问题
任
务
)3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律， 尊重青少年成长规律， 有益于 学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业， 激发学生学习兴趣， 增强学生学习自信心。
4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长， 建议以课为单元进行作业设计。 课时作业不超过 15 分钟， 单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提 高作业设计水平，确保优质高效。
(二)单元作业设计基本流程
1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析， 既要考虑“内 容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析， 要深入贯 彻党的十九大和十九届历次全会精神， 明确本单元内容在全书的地位、与前后单 元之间的内在逻辑关系。对学情的分析， 要建立在调研的基础上， 解决学生实际 问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发， 服务于学生发展， 科学制订 单元学习目标， 在此基础上， 制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统 筹规划，有机结合。
3.设计流程
设计评价 方式
五、课时作业
第一课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题
1.“改革开放前， 我家五代居陋室， 收入只够解决温饱。而今住进宽敞房， 冰箱、
电脑样样全， 我们家勤劳致富、科技致富。”下列最适合小强同学演讲内容的 标题是( )
A.改革开放强国路，党的恩情永不忘 B.综合国力大提高，人民生活现代化
C.经济建设为中心，共同富裕已实现 D.多种经济齐发展，合理分配促和谐
2.2021 年 7 月 1 日,庆祝中国共产党成立 100 周年大会在北京天安门广场隆重举 行精彩的演出、欢乐的广场……让我们感受到了“盛世”二字, “此生无悔入
华夏”成为中国人共同的心声。以下说法最能完整表达你内心情感的是( )
A.中华崛起,已是世界强国 B.百年抗争,实现民族复兴
C.伟大祖国,你是我的骄傲 D.华夏文明,世界首屈一指
3.改革开放 40 多年来，中国人民始终艰苦奋斗、 顽强拼搏，天道酬勤、成就举 世瞩目： 从自行车到高级小汽车； 从普通平房到高楼大厦； 从羊肠小道到高速 公路铁路； 从米票布票肉票到微信网购支付宝……我国创造的伟大奇迹有力证 明，改革开放( )
①让中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
②是中国特色社会主义最本质的特征，是当代中国最鲜明的特色
③深刻改变了中国，使中国人民过上了幸福生活
④是决定当代中国命运的关键抉择
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
二、非选择题
4.欣赏漫画，回答下列问题。
为了解改革开放 40 多年来我国发生的变化， 某校九年级(1) 班同学通过网 络查询、访谈、查阅报刊等方式获取资料，设计制作了一张“谈改革， 话发展” 展板。下面是展板的部分内容：
(1) 请用简练的语言概括漫画所反映的内容。
(2) 请简要分析产生这样“变迁”的主要原因是什么？
5.今年，我们将喜迎党的“二十大”的召开和新中国 73 周年华诞。某校九年级 同学以“百年仍是少年， 奋斗正青春”为主题， 开展了一次探究活动。下面是他
们搜集到的部分资料：
【光辉历程 伟大奇迹】
七十余载砥砺奋进， 化作今朝春华秋实。 百余年来一代代中国共产党人矢志 不渝“为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴”，团结带领中国人民一路披荆斩 棘、奋勇向前， 走过了光辉历程、创造了伟大奇迹。如今， 我国国内生产总值已 超过 114 万亿元，稳居世界第二位； 国际地位不断提高， 日益走近世界舞台中央； 科技成就举世瞩目， 一些领域已跻身世界前列； 人民生活水平从解决温饱到实现 总体小康、全面小康，而今我们正向着第二个百年奋斗目标勇毅前行……
(1) 70 多年来， 中国为什么能走过光辉历程、创造伟大奇迹？归根结底是 因为有___________________________。
【弘扬奋斗精神 创新精神】
七十多年来， 我们所取得的辉煌成就， 不是天上掉下来的， 而是全党全国各 族人民立足中国国情不断奋斗、不断创新的结果。在中国这样一个有着 5000 多 年文明史、近 14 亿人口的大国推进社会主义现代化，是前无古人的伟大事业。 走好新时代的长征路， 实现中国梦， 需要继续弘扬奋斗精神、创新精神， 从而开 启更为光辉的历程、创造更为伟大的奇迹。
(2) 为什么说实现中国梦，需要继续弘扬奋斗精神、创新精神？
【青春献给党 请党放心 强国有我】
广大青年既是追梦者， 也是圆梦人， 中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代 代青年的接力奋斗中变为现实。不负重托、不辱使命， 广大青年乘着新时代的浩 荡春风,必将以青春激情、无悔奋斗书写人生华章、筑就伟大梦想!
(3) 奋斗正青春！ 青春献给党！ 向着第二个百年奋斗目标迈进，谈谈你的 实际行动。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
第 4 题第一问考查对漫画的分析概括能力。漫画改革开放前“给啥吃啥”反 映我国生产力水平低，人民生活处于贫困状态；改革开放后由“有啥吃啥”到 “想啥吃啥”再到“缺啥吃啥”反映人民生活水平显著提高，追求更加健康文明 的生活方式。据此分析作答。
此题第二问要求分析人民生活水平提高的主要原因， 考查知识运用能力。 联 系教材知识，从中国共产党领导、基本路线、发展战略、基本经济制度、 艰苦奋 斗等各方面作答。
意图： 为贯彻双减精神， 紧扣 2022 版道德与法治课程标准， 注重基础巩固， 提升价值认知,作业内容依据课程标准“认识社会矛盾，理解发展和稳定的的辩 证关系”。通过本次作业， 学生对认识改革开放必要性、重要性， 创新与改革的 关系有更加清楚而深刻的理解， 增强革新的意识， 培养创新的精神， 做改革开放 的拥护者、支持者，以达到培根铸魂、启智增慧的作用。
作业 2
(一) 作业内容
党的十九大报告指出： 中国特色社会主义进入新时代， 中华民族迎来从站起
来，富起来，到强起来的伟大飞跃。某校九年级学生开展以“实现中国梦， 青春 勇担当”为主题的教育活动。
【祖国巨变】
学校为让学生充分感受改革开放后祖国的发展变化， 组织了一次图片展， 以 下是其中的几幅。
上海浦东新区 港珠澳大桥 中国航母
(1) 请再从两个不同方面列举我国改革开放以来的具体成就。(图片所展 示的具体成就除外)
【民族复兴】
习近平总书记曾说： “我经常看中国近代的一些史料， 一看到落后挨打的悲 惨场景就痛彻肺腑！” 如今， 它正在见证中华民族伟大复兴的光荣与梦想。这得 益于我国坚持中国共产党的领导，得益于……
(2) 请对该材料的内容进行续写， 50 字左右。
(3) “功成不必在我，功成必定有我”，生逢伟大时代是人生之幸， 为顺 应改革开放的历史潮流，作为新时代的中学生，我们应该怎样做？(至少 2 点)
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
本题通过展示图片学生会更直观地感受到改革开放以来我国取得的巨大成 就， 了解改革开放史， 并能分析和总结出取得成就的原因， 从而意识到改革开放 的重要性， 训练了学生的分析问题和解决问题能力， 增强了爱党爱国爱社会主义 的情怀； 在全面建设社会主义现代化强国的新征程上， 引导学生积极关注和参与 社会实践活动支持改革拥护改革， 培养责任意识， 有助于他们提升对自己、家庭、 集体、社会、国家和人类的责任感， 增强担当精神和参与能力， 树立为中华民族 伟大复兴而奋斗的理想。
第二课时
作业 1
(一) 作业内容
一、单项选择题
1.习近平总书记在安徽考察时强调， 要继续做好帮扶工作，全面推进乡村振兴、 种田务农、外出务工、发展新业态一起抓， 多措并举、畅通增收渠道， 确保搬 迁群众稳得住、能发展、可致富。这( )
①体现了中国共产党致力维护社会公平正义
②有利于稳就业，保民生，符合人民群众新期待
③是因为人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标
④有利于推动乡村振兴，消除城乡发展不平衡问题 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.共同富裕是社会主义的本质要求， 是人民群众的共同期盼。从美好愿景到逐渐 清晰的“施工图”，新发展阶段的一幅共同富裕的雄伟画卷正徐徐展开。党和 政府扎实推动全体人民共同富裕( )
①体现了坚持以人民为中心的发展思想，以发展增进民生福祉
②能有效解决城乡居民收入差距等问题，实现全体人民同等富裕
③要解决人民的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
④必须坚持劳动成果平均分配，让全体人民共享改革发展的红利
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3.人社部、国务院扶贫办联合下发通知， 要求在确保疫情防控安全的前提下， 切 实做好就业扶贫工作，不能有缓一缓、等一等的思想。此举措有利于( )
①确保全面实现社会主义现代化
②实现共同富裕的根本目标
③确保疫情防控与精准扶贫相结合
④减轻疫情对贫困劳动力就业增收的影响
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
二、非选择题
4.材料分析题
材料一： 2021 年国务院政府工作报告指出，全面实施乡村振兴战略，促进 农业稳定发展和农民增收。
材料二： 2021 年 5 月，安徽省民政厅、省扶贫办出台《关于巩固拓展民政 领域脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施意见》，提出从脱贫之日起 5 年过 渡期内， 保持民政领域兜底保障政策总体稳定， 补齐民生保障短板弱项， 更好服 务乡村振兴战略实施。
材料三： “十三五”以来， 安徽省农村改革持续深化， 乡村振兴跑出“加速 度”。“三农”向好， 农民获得感、幸福感、安全感不断升级， 精神面貌焕然一 新。
(1)材料一中一系列举措有利于促进城乡 发展。
(2) 运用 “走向共同富裕”相关知识，请你谈一谈材料二中的举措有何重 要意义？
(3) 全面推进乡村振兴，离不开每个人的努力。结合上述三则材料，作为 安徽学子，谈谈你有什么打算？
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
提高政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，培养创新精神
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
作业注重基础性、应用性、层次性。情境素材选择多元， 设问指向明确， 具 有启发性和探究性。问答题具有一定的综合性， 强调知识融会贯通。通过作业设 计与实施，可以引导学生关注国家和社会发展。
作业 2
(一) 作业内容
【热议经济发展 品味人间烟火】
某中学组织学生开展“经济发展微点评”活动， 小秦搜集了以下材料， 请你 参与其中。
材料一：国民经济发展统计公报显示数据如下：
2019 年全省生产总值 24438.32 亿元，全省居民人均可支配收入 22528 元；
2020 年全省生产总值 25793.17 亿元，全省居民人均可支配收入 24666 元；
2021 年全省生产总值 26181.86 亿元，全省居民人均可支配收入 26226 元。
(1) 为了便于研究，请你将上述材料整理成表格。
(2)观察你整理的表格，能得出什么结论？
材料二： 2020 年 4 月 20 日， 习近平总书记来到陕西省金米村调研脱贫攻坚 情况。村民在为自己的淘宝店做网上直播卖货的准备工作， 总书记走到直播平台
前，同他们亲切交谈起来。总书记还为当地的柞水木耳点赞。
“史上最强带货诞生了！ ”“直播助农有意义”“我要买一包支持”……网 友们的热情由此点燃。
(3) 随着互联网的发展，越来越多的农产品从直播间走向千家万户，结合 所学知识，谈一谈直播带货、直播助农的积极意义。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四) 作业分析及设计意图
作业注重基础性， 应用性， 分层性。情境素材选择多元， 设问指向明确， 具 有启发性和探究性。第 1 问分析材料，整理成表格，考察学生的综合分析能力， 综合性较强。第 3 问联系社会热点，贴近学生生活实际， 引导学生积极关注社会 热点问题，进一步理解人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。
第三课时
作业 1
(一) 作业内容
一、单项选择题
1.设计师结合我国不同省市的特色，设计出 34 个省市独一无二的图形字体，极 具文化、艺术气息。(如右图所示)材料说明了( )
①创新能够让生活更美好
②生活各个领域都可以创新
③创新需要年复一年的积累
④创新成为国家发展战略重心 A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.可可做的洗手粉、智能防打鼾枕头、可监控体温的“望远镜”、应用 5G 技术 的小家电……进博会上一个个新技术、新产品， 让我们窥探到未来生活的美好 模样。这说明( )
A.我国的创新水平领先世界 B.中国科技创新之路任重而道远
C.创新是我国一切工作的中心 D.创新改变生活，让生活更美好 3.下表中我们可以得出如下的结论( )
开始时间 事件 影响
18 世纪 60 年代 第一次工业革命 英国崛起
19 世纪下半叶 第二次工业革命 德国成为工业强国
20 世纪四五十年代 第三次科技革命 美、德、法、英等国进入工业化 成熟期，日本实现经济腾飞
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量
②唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜
③创新是改革开放的生命
④生活处处有创新
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
二、非选择题
4. 【科技助力 逐梦九天】
2022 年 4 月 16 日，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆， 神舟十三号载人 飞行任务取得圆满成功。半年“出差”神舟十三号航天员乘组顺利完成全部既定 任务， 创造了多项“首次”。首次实施径向交会对接， 刷新在轨飞行记录， 首次 执行应急救援发射待命任务， 首次利用空间站机械臂操作， 首次实施快速返回流
程……”
结合有关知识，评说“神舟十三号”飞行任务圆满成功的重要意义。
5. 【未来已来 唯变不变】
材料一： 全球新一轮科技革命和产业变革扑面而来， 人工智能、大数据、云
计算等新一代信息技术不断涌现， 将带动众多产业变革和创新， 引发产业分工重 大调整。在可见的未来， 新一轮科技变革将以海啸般的力量席卷全球并重塑国家 和地区的竞争格局。
(1)请你分析我国努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点的原因 有哪些？ (两个方面)
【放飞梦想 开创未来】
材料二：未来的一天清晨， 机器人“小萌”唤醒了睡梦中的大鹏。听着“小 萌”耍贫嘴， 大鹏乐了， 从被窝里爬了出来。吃过“小萌”做的早餐， 大鹏准点 坐上无人驾驶校车去学校……
(2)假如你是大鹏，请你展开想象的翅膀，用一句话谈谈对未来生活的感 受。
(3)少年强则国强。为早日成为祖国需要的创新型人才，你会从哪些方面 努力？
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
贯彻双减精神，紧扣教学目标，注重基础巩固，提升价值认知。
作业内容依据课程标准“认识科技创新的必要性， 努力提高自身素质。”党 的十九大精神“贯彻新发展理念， 建设现代化经济体系。加快建设创新型国家。” 通过本次作业， 学生会对创新与生活、创新与个人、创新与国家、创新与改革的 关系有更加清楚而深刻的理解， 明确创新的重要意义， 增强创新的意识， 培养创
新的精神。
作业 2
(一)作业内容
实践作业：利用身边的废旧材料， 根据自己的创意设计，制作一个实用器具。 (1)确定创意方向，观察日常生活中存在的创意亮点，结合所学知识，将他变 成创意源泉，创意来源不可太过复杂，要整理出清晰的思路。
(2) 在设计时， 寻找和归纳自己的素材， 选择出自己所需要的部分， 精选材料。
(3) 制定完整的设计方案， 完善设计步骤， 与同伴分工协作， 设计完整的作品。
(4) 课外活动时间，课内展示，投票评选出优秀作品。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
课后实践活动的设计，促使青少年深入理解创新、技术与社会的相互关系， 激发其对创新的兴趣， 培养他们对社会的责任感。通过知识的学习、技能的掌握 和活动的参与， 使广大青少年初步领会创新的方法论， 提高其观察能力、思维能 力、创造能力和实践能力， 从而促进其科学素质的全面提高。推动青少年创新活 动的蓬勃开展， 培养青少年的创新精神和实践能力， 提高青少年的科技素质， 促 进其形成对创新全面、理性的认识。
第四课时
作业 1
(一)作业内容
一、单项选择题
1.国家博物馆以“月球样品 001 号”为中心举办展览， 展出了探月工程相关科技 实物 40 余件，辅以大量图片资料、动态图片和视频资料，系统回顾中国探月 工程取得的辉煌成就， 全面展示中国人民实现“上九天揽月”梦想的伟大奋斗 历程。这一展览活动( )
①彰显了科技自立自强是我国发展的战略支撑
②表明建设创新型国家，要增强自主创新能力
③说明创业不分行业，每个人都可以是创业者
④体现科技创新是推动经济发展的唯一力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.新冠肺炎疫情期间， 某企业在已有的车载手机无线充电产品上增加了 5 项新的 技术应用， 使车载手机无线充电的时间从三个小时缩短到了一个多小时， 海外
订单比去年同期增长 50%。由此可以得出的结论是( )
①提升创新能力是企业制胜之道
②创新的目的是增进民生福祉
③企业必须善于创新、敢于突破
④改革创新推动中国走向富强
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.道德与法治课上，张老师向同学们展示了以下两幅漫画，她想表达的主旨是
( )
A.引进先进技术，建设科技强国 B.盗版侵权不利己，要自觉守法
C.保护知识产权，尊重创新创造 D.我国已迈入知识产权强国行列
二、非选择题
【实现创新发展 建设美好安徽】
4.阅读材料，回答下列问题。
材料一： 2021 年 7 月 8 日，安徽省中央引导地方科技发展专项资金项目申
报工作开启。重点支持自由探索类基础研究、科技创新基地建设、科技成果转移 转化、区域创新体系建设， 支持开展“百城百园”行动，优化区域创新发展环境、 提升区域科技创新能力。
材料二： “十四五”期间， 安徽省将积极实施乡村产业振兴计划， 要提升现 代智慧农业水平， 加大新型农业技术推进力度， 进一步激活农村资源要素、激发 强劲内生动力。
材料三： 2021 年 6 月 24 日， 安徽省科技工作者座谈会暨省科协十届七次常 委会议召开。会议强调， 要牢记科技强国使命，在加快建设科技强国进程中彰显 更多的“安徽力量”、作出更大的“安徽贡献”。强调要当好高水平科技自立自 强排头兵，服务新阶段现代化美好安徽建设。
◎阅读感悟
(1)材料一说明我省推动实施 战略。
◎探究分析
(2)运用所学知识，简要说明材料二中我省加大新型农业技术推进力度的
理论依据。
(3)结合材料三，说说当好高水平科技自立自强排头兵对安徽建设的现实 意义。
◎拓展思考
(4) 请你运用所学知识，就建设创新型安徽，向政府提出合理化建议。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
本题结合安徽科技创新这一重大时事热点创设情境， 旨在考查学生对创新驱 动发展战略知识的理解， 提高学生分析问题和解决问题的能力， 落实实践创新核 心素养。
作业 2
(一)作业内容
北京冬奥会场馆建设与改造， 创造了太多“黑科技”和绿色发展案例。北京 冬奥会“黑科技”和“绿科技”比翼齐飞。
【防疫黑科技 安全奥运】
“智能防疫员”、雾化消毒机器人、机器人大厨无接触智能送餐、云上转播、 “腋下创可贴”智能体温计、疫情防控千里眼系统……这些黑科技开创“无人化” 的数字服务场景，国际奥委会协调委员会主席说：“北京冬奥会的闭环是安全、 有效的， 这里可能是世界上最安全的地方。”冬奥村缜密的防疫措施和完备的设
施令运动员们纷纷点赞。
雾化消毒机器人 无接触智能送餐 智能防疫员 世界上体积最小、精度最
高的连续智能测温仪 (1)请你说说“冬奥村缜密的防疫措施和完备的设施令运动员们纷纷点赞”
的依据。
【环保绿科技 简约奥运】
19 个冬奥场馆 100%使用风电、太阳能光伏发电等绿色可再生能源；国家速 滑馆“冰丝带”创新采用二氧化碳制冷剂， 碳排放量接近于零； 北京对零八年夏 奥会的五个场馆进行升级，“鸟巢”“水立方”通过改造在冬奥会上重新“服役”。
(2) 有人说: “绿科技有助于打造环保奥运， 简约奥运不利于提升我国的国 际形象”，请说说你的看法。
(二)时间要求： 15 分钟
(三)评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于创新探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强创新意识，贯彻发展理念
总体评价结果： 。
(四)作业分析及设计意图
本题结合冬奥会的 “黑科技”和 “绿科技”这一重大时事热点创设情境， 旨 在考查学生的观察能力、思维能力、创造能力和实践能力， 以及对时事热点的把 握，培养青少年的创新精神和实践能力， 提高青少年的科技素质， 促进其形成对 创新全面、理性的认识， 落实实践创新核心素养。
六、单元质量检测
(一) 单元质量检测内容
一、单项选择题
1.1921 年中国共产党诞生，这是开天辟地的大事件，深刻改变了近代中华民族 发展的方向和进程， 深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。下列能准 确揭示这一变化的是( )
①中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
②中华民族走上了一条民族复兴、强国富民 康庄大道
③中国人民从此实现了民族独立、民族解放的伟大胜利
④中华民族已经实现富强民主文明和谐美丽的强国目标 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.读漫画《总结经验，乘势而上》，漫画表明( )
A.中国未来的发展不再依靠改革开放
B.坚持改革开放，是我们的强国之路
C.改革开放可以解决我国的所有矛盾
D.改革是中国巨轮的引擎和最终目标
3.实现如图漫画中的目标，必须( )
①优化经济结构 ②转变发展方式 ③转换发展动力 ④坚持高速发展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.中国特色社会主义进入新时代， 我国社会主要矛盾发生了转变， 以下情景体现
了当前社会主要矛盾的是( )
①第 75 届联大投票选举 2021-2023 年度联合国人权理事会成员，中国成功当 选
②2021年中国内地 31 省市自治区 GDP 总量居前两位的是广东、江苏，后两位 是青海、西藏，较前者有数十倍的差距
③小姜调查发现城乡基础设施、公共服务存在较大差异， 城乡区域发展不平衡
④2021年“五一”假期，我国实现国内旅游收入 1132.3 亿元， 同比增长 138.1% A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5.如下图“全民接种”体现了我国实施 战略；全面脱贫反映了党和政府引
领人民朝着 方向迈进。( )
①创新驱动发展 ②健康中国 ③高速发展 ④共同富裕
A.①③ B.①② C.①④ D.②④ 6.下面的经典名句中，哪一项与其他三项蕴含的道理不同( )
A.修其心治其身，而后可以为政于天下
B.政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心
C.治国有常，而利民为本
D.利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去
7.中央广播电视总台《2022 年虎年春节联欢晚会》首次采用8K 直播， 包含 9 大 创新亮点， 有 XR、AR、全息、 AI 动捕等多种硬核技术。其中， XR 虚拟视觉技 术和 8K 裸眼 3D 技术为不少节目增添了更丰富的情节内涵， 让演员在表演舞台 能够发挥出更大的空间，给观众们带来一场高科技文化盛宴。这表明( )
A.创新引领发展，让我们的生活更美好
B.我国已经进入创新型国家的行列
C.创新成为综合国力竞争的决定性因素
D.创新日新月异，全球竞争不断升级
8.为提高教育质量， 落实立德树人的根本任务， 中共中央办公厅、国务院办公厅 印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 “双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣， 让每个孩子都能享有公平而有质量的教育， 使学生德智体美劳全方面发展。国 家如此重视( )
①有助于落实科教兴国战略，大力发展教育事业
②体现了教育是民族振兴、社会进步的基石
③能够迅速提高国民素质， 促进人的全面发展
④有助于创新人才的培养，加快建设创新型国家 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
9.个人信息收集乱象近年来屡禁不止， 成为人们关注的热点之一。商家人脸识别、 专坑老年人的手机“清理”软件、搜索引擎及浏览器虚假医药广告等一系列侵 犯隐私的违法违规行为被曝光。对此，下列理解正确的是( )
①相关技术的创新必须以遵守法律和道德为前提
②生活中的各个领域都需要创新，也都可以创新
③技术的创新应恰当使用，才能提高企业竞争力
④创新不仅是在科技领域，还渗透生活方方面面 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
10.有人说，有三个“苹果”改变了世界：第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛 顿， 第三个就是来自美国红遍世界的“苹果”手机。“苹果”手机为什么这么 红呢？用乔布斯的话说就是“领袖和跟风者的区别就在于创新”。这启示我们 ( )
①只要创新，企业就能走向成功
②提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道
③必须弘扬以改革创新为核心的时代精神
④企业必须自强奋斗、敢于突破
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
二、非选择题
11.【情境探究 明理践行】
以下是中学生小安生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一： 小安认为中华民族从站起来到富起来， 强起来， 我国的社会主义已 经进入新时代，没必要再搞扶贫工作啦。 (1)小安的认识是 。 (2) 理由是 。
情境二：小安买书时，有人以超低价向他兜售盗版书籍。 (1)小安应该： 。 (2) 理由： 。
情境三： 小安发现现在出门可以“刷脸”坐车， 手机支付……新技术、新模 式、新业态进入人们生活。
(1)小安的发现说明 。
(2) 为把自己培养成创新型人才，小安应该 。
12. 【关注家乡 奋进新征程】
阅读材料，回答下列问题。
材料一 2021 年 8 月 23 日上午， 安徽省政府召开第五次全体会议高质量推
进“三地一区”建设会议。 “三地一区”的内涵为：着力打造科技创新策源地、 新兴产业聚集地、改革开放新高地、经济社会发展全面绿色转型区。
材料二 2021 年 8 月 26 日，合肥市委组织部召开全市选派退出领导岗位干 部到村任职工作座谈会。座谈会后， 45 名退出领导岗位干部， 将奔赴合肥 45 个 村任职， 担任第一书记。社会各界纷纷为这个创新举措点赞， 称其是“全面实施 乡村振兴战略的重要举措、创新之举”。
材料三 脱贫攻坚是乡村振兴的基础和前提， 乡村振兴是脱贫攻坚的巩固和 深化。两项工作有效衔接、融合推进， 才能夯实脱贫攻坚的根基， 助力乡村全面 振兴。新征程上，我省着力解决“防返贫”，努力使乡村振兴之路越走越顺畅。
(1)阅读材料一，根据“三地一区”的内涵，你能想到教材哪些知识点？
(2) 阅读材料二， 探究“合肥市选派退出领导岗位干部到村任职工作”的意义。
(3)材料三中的“脱贫攻坚”和“乡村振兴”体现了党和政府坚持怎样的发展 思想？
(4)综合上述三则材料，分析“奋进新征程”你的做法。
(二) 单元质量检测作业属性表
序 号 类型 对应单 元作业 目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 单项选择题 1 √ 容易 改编 30 分钟
2 单项选择题 1 √ 容易 改编
3 单项选择题 1 √ 容易 改编
4 单项选择题 2,3 √ 较难 原创
5 单项选择题 2 √ 中等 改编
6 单项选择题 2 √ 中等 原创
7 单项选择题 1,3 √ 中等 原创
8 单项选择题 2 √ 中等 原创
9 单项选择题 2,3 √ 较难 改编
10 单项选择题 2,3 √ 中等 改编
11 非选择题 2,3 √ 较难 原创
12 非选择题 2,3 √ 较难 改编

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