资源简介

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中国人对土壤的情结根植在五千年的民族文化中。2020年12月17日，嫦娥五号探测器的返回器携带2公斤的月壤返回地球。有网友说“当其他国家都在关注中国航天下一步计划时，中国人在讨论月壤能不能种菜”。
什么是土壤？
我们如何认识土壤？
情境导入
教学目标与核心素养
课标内容 核心素养目标 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤形成的主要因素。 区域认知 能够结合各地土壤标本，知道影响该地土壤形成的主要因素
地理实践力
观察、了解土壤的构成及特点。

目标解读 1.怎样在野外观察土壤。 2.能结合土壤标本分析土壤的形成因素及过程。 综合思维 能够运用自然要素的相互作用，掌握和理解土壤的主要形成因素和过程。
人地协调观 认识土壤对生物以及人类生产生活的重要意义，树立因地制宜利用当地土壤发展生产的人地协调观。
5.2 土 壤
认识土壤
一
概念：土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
1.什么是土壤？
位置
基本特性
重要作用
2.土壤的组成
土壤=矿物质+有机质+水分+空气
土壤成分 形态 特点
矿物质 固相 成土母质风化形成的土壤颗粒，土壤的物质基础，是矿物养分的主要来源
有机质 固相 由生物提供。集中在表层,是土壤肥力高低的重要标志
空气 气相 空气过多会造成养分、水分不足，植物枯萎；
水分过多会造成土温下降，土壤缺氧；
两者此消彼长,影响热量。
水分 液相 土壤肥力最终取决于水、肥、气、热四个因素之间的协调程度,以及能否满足植物生长需求。
观察土壤
二
观察土壤
土壤颜色
土壤结构
土壤剖面
野外土壤观察的内容
1、土壤颜色
看一看——颜色是土壤最重要的外部特征之一
东北黑土
云南东川红土
陕西黄土
四川紫土
土壤 特征
红壤 颜色发红、质地黏重、有机质含量低
黄土 发黄、多孔隙、直立性好
黑土 土层深厚、有机质含量高（如我国东北）
紫色土 一般含碳酸钙，呈中性或微碱性；有机质含量低，磷、钾丰富；矿物养分含量丰富，肥力较高
世界三大黑土分布区
乌克兰平原
东北平原
密西西比平原
白色土，是由于气候干旱，土壤中盐碱含量比较高，有机质含量较低，水分较少，所以常呈白色。主要分布于我国西部地区。
土壤的颜色是由土壤的物质组成决定的。
腐殖质、矿物质是影响土壤颜色的主要物质
归纳我国主要土壤的分布区域
2、土壤质地
摸一摸——手指研磨感质地
土壤矿物质颗粒：
按照粒径大小可分为石砾、砂砾、粉粒、黏粒等。
粒径小
粒径大
石砾
砂砾
粉粒
黏粒
不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。
按照质地可以分为
砂土、壤土和黏土。
类型 砂土 壤土 黏土
成分
特性 通气、透水性
保水、蓄水性
保肥性
以砂粒为主
强
弱
弱
砂粒、粉粒、黏粒的比例适中
黏粒占优势
强
弱
强
强
强
强
一般来说壤土是农业生产最理想的土壤质地
下图为我国东部地区红壤、黑土、水稻土的土壤成分构成示意图。据此完成1～2题。
1．图中甲、乙、丙分别对应(　　)
A．水稻土、黑土、红壤　　 B．红壤、水稻土、黑土
C．黑土、水稻土、红壤 D．红壤、黑土、水稻土
2．关于土壤透水性的比较(　　)
A．甲最好 B．乙最好 C．丙最好 D．三者一样
CA
合作探究
从土壤角度分析，为何沙地适合种西瓜而且比较甜？
因为沙质土的透气性好，土壤稀松有利于根系的生长；
沙地土壤水分含量少，白天土壤升温快，夜晚土壤降温快，昼夜温差大，利于西瓜养分的积累，因此更甜。
3.土壤剖面：是指 从地面垂直向下 的土壤 纵剖面，由一些形态特征各异的、大致 呈水平展布的土层 所构成。
合作探究
森林土壤剖面
【思考】
1.森林土壤自上而下可以分为哪几层？
2.观察每层土壤的颜色和质地有什么差异？
3.每一层土壤组成成分有什么差异？
土壤剖面构造
有机层：以分解和半分解的有机质为主。
腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色。
淋溶层：溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿 物质淋失，颜色较浅。
淀积层: 上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累、质地黏重、紧实、呈棕色或红棕色。
母质岩: 坚硬的岩石。
母质层: 疏松的风化碎屑物质。
枯枝落叶、动植物残体分解释放养分
有机质被分解后合成的稳定有机物
②自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤。耕作土壤剖面一般分为 耕作层、犁底层和 自然土层 。
耕作层
又称表土层或熟土层，土质疏松，有机质比例高，颜色较暗。
犁底层
又称亚表土层，土层紧实、颜色较浅，
具有保水保肥的功能
自然土层
未经耕作熟化，不利于作物生长
土壤剖面反映了土壤的发育程度：土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高；土层薄、层次少或分层不明显，表明土壤发育程度低。
1、户外找一个自然土壤剖面，拍照，说出里面包含了哪些土层？
2、学校附近随机挖取小块土壤，用手捏紧，观察体积变化，说明原因？
3、取小块土样用手捏紧，感受其中的水分？（通常分为干、稍湿、润、潮、湿五级）
课后活动：观察、感受土壤
浙江某高中地理老师带领高一学生在山坡观察某森林土壤剖面，发现土壤略微发红，并完成了该土壤剖面的分层划分(下图所示)。据此完成3～4题。
3．观察土壤剖面后，同学们发表了下列不同观点，其中正确的是
(　　)
A.甲同学：有机层厚度大质地粗
B．乙同学：腐殖质层颜色偏暗黑
C．丙同学：淋溶层富含枯枝落叶
D．丁同学：淀积层色泽呈灰黑色
4．当地森林土壤颜色偏红，说明该地气候(　　)
A．温暖多雨 B．炎热干燥
C．温和湿润 D．寒冷干燥
B
A

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