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(共23张PPT)
第四章 声现象
4.3 噪声与环保
学习目标
1. 了解噪声的基本概念和特征；
2. 掌握噪声的产生原因和分类；
3. 理解噪声对人体健康的影响，并学会保护自己免受噪声污染；
4. 了解环境保护的重要性，并掌握自己应该如何参与环保行动。
学习重难点
1. 难点：理解噪声对人体健康的影响及其保护方法；
2. 重点：掌握噪声的产生原因和分类，了解环境保护的重要性。
脑补下面三幅图中的场景：如果你身处下图这些环境中，你会有怎样共同的感受？
思考：什么是噪声？
课程导入
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。
2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。
新课讲授
乐音 噪音
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
乐音和噪声的区分
新课讲授
噪声的来源
现代城市中环境噪声有四种主要来源：
交通噪声：主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声。这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大。
工业噪声：主要指工业生产劳动中产生的噪声。主要来自机器和高速运转设备。
新课讲授
建筑施工噪声：主要指建筑施工现场产生的噪声。在施工中要大量使用各种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声。
社会生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下。如洗衣机、缝纫机噪声为50--80分贝，电风扇的噪声为30～65分贝，空调机、电视机为70分贝。
新课讲授
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB
新课讲授
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
噪声强弱的三条界线：
新课讲授
噪声的危害
1.心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
2.生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
3.物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
新课讲授
噪声的防治 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
引起鼓膜的振动
声音发生处
声音的传播过程
人耳
在噪声的发源地减弱
在传播路径上隔离和吸收声波
阻止噪声进入耳朵
新课讲授
噪声的防治
你能举一些控制噪声的事例吗？
下面的几幅图分别是从哪个途径控制噪声的？
新课讲授
在人耳处减弱噪声
　　受音者噪声或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。
新课讲授
双层隔音窗
隔音耳罩
新课讲授
新课讲授
噪声的防治
生活中，我们一般用什么仪器来检测噪声的声级？
新课讲授
1.如图是某市区竖立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( )
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声响度接近飞机起飞
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
68 dB
C
课后练习
2. 关于声音，下列说法中错误的是( )
A．声音是由物体的振动产生的
B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播
D．噪声可以在传播过程中减弱
B
课后练习
3. 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )
A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
B
课后练习
归纳总结
小组讨论：
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后作业
完成随时随练中练习题P34
完成小组任务
预习下一节知识点
下节课再见！

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