资源简介

16.1 磁体与磁场 教案
教学目标
1.通过活动了解磁体有吸铁性和指向性，了解磁极间相互作用的规律；
2.初步了解磁化现象；
3.通过活动探究磁体周围的磁场；
4.通过活动知道磁感线可以用来形象地描述磁场。
教学难点
1.探究磁体周围磁场
2.知道磁感线可用来形象地描述磁场
教学过程
一、情境引入
认识磁体
二、探究新知
进行实验并填写结论）
实验1 磁体能吸引大头针，这种性质叫磁性。
实验2 磁体上各部分对大头针的作用不是相同，两端部分最强叫磁极
实验3 用细线将条形磁体悬挂起来，静止时会指向南北
其中，指南的磁极叫做南极，指北的磁极叫做北极
实验4 两个磁体靠近会怎样？ 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
实验5 被磁体吸引的大头针 （能/否）吸引其他大头针，原来没有磁性的大头针现在 (是/否)具有磁性，这个过程叫磁化。
实验6 磁体不与回形针接触能吸引回形针。
三、合作探究
用小磁针探究磁体周围的磁场方向
实验7 将小磁针先后放在如图所示的条形磁体周围不同的地方，观察小磁针在各点处静止时北（N）极的指向。
发现：在磁体的不同位置小磁针的北极指向一般不同即磁体周围各点磁场方向不同
用铁屑探究磁体周围的磁场
实验8 将玻璃板放在条形磁体上，在玻璃板上均匀撒上小铁屑，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。
（1）用曲线描画条形磁体周围的铁屑分布情况
（2）观察小磁针的指向，用箭头在上图曲线上标出磁场方向。
磁场
观察并讨论磁感线有什么特点，填写下面的空格
1．在磁体外部，磁感线从 极出发，回到 极。
2．磁场越强的地方,磁感线分布越 ；
磁场越弱的地方,磁感线分布越 。
3．磁感线上任意一点切线方向表示该点 。
地磁场
地球本身就是一个巨大的磁体．
地磁S极在 附近，地磁N极在 附近。
水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地球表面指向南北，就是因为受到（ ）的影响．最早发现地磁两极与地理两极并不重合的科学家是我国宋代的 （ ） ．
四、巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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