资源简介

《中国历史》教案
5. 秦汉时期的经济、科技与文化
授课名称 中国历史 授课班级 22级 授课类型 讲授课
教学时长 45 授课时间 45 授课地点 教室
教学内容分析 本课第 5课《秦汉时期的经济、科技与文化》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》“中国历史”第二单元“秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”的第 3 课:本课是全书的第5课，本课设置了3个子目:子目一为“秦汉经济”，该子目讲述了秦汉时期农业、水利建设方面、手工业方面产生的变化和发展;子目二为“秦汉科技”该子目通过讲述大量的秦汉时期的科技，如:造纸术、医学、数学等让学生感受中国古代科技的高深:子目三为“秦汉文化”，该子目主要讲述了秦汉时期的思想、史学、艺术、宗教方面。中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，世界优秀的文明成就业逐渐融入中国
学情分析 中等职业学校的学生文化基础相对薄弱，情绪不稳定，对专业的历史教育和艰深晦涩的史料缺乏兴趣.因此对中等职业教育阶段学生的历史教学，尽量避免使用大量艰深晦涩的文言文，建议采取通俗易懂、形象生动的教学素材，同时在历史教学中，尽量贴近中职学生的职业教育内容。以更好地提升中职学生对历史课的兴趣，帮助学生了解中外历史发展的基本脉络。
教学目标 【知识目标】通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就;了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容。 【技能目标】理解秦汉政治、经济、文化成就取得的原因。 【素质目标】通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重难点 【教学重点】掌握蔡侯纸、《皇帝内经》、《九章算术》等重要科技成就。 【教学难点】理解秦汉政治、经济、文化成就取得的原因。
教法学法 【教学方法】讲授法、史料教学法 【学习方法】史料分析法、合作探究法
教学资源 多媒体
教学实施
本课围绕秦汉时期的经济、科技与文化，设计了三个子目: 秦汉经济、秦汉科技、秦汉文化。三个子目讨论了三个问题，三者既是并列关系，又互为因果。经济发展为科技文化进步创造了条件，科技文化的发展反过来促进了经济的发展。科技与文化也具有因果关系，密不可分。 讲授本课三个子目的内容，首先要引导学生了解秦汉的时代特征，体会统一与经济、科技、文化发展之间的内在联系;其次，要认识秦汉文化，感受多民族统一背景下经济文化的恢宏大气; 秦汉的制度是开创性的，这也决定了这一时期的科技文化成就具有奠基意义和示范作用，教学中应该注意总结秦汉经济文化发展对人类文明进步的推动作用和对我国后世经济、科技和文化发展与进步的深远影响。科技成就是人类文明进步的重要标志。秦汉时期取得大量的科技成就，有些如造纸术的发明是划时代的，有些早已成为中华优秀传统文化的重要组成部分。了解这些成果及其意义，对养成良好的历史核心素养十分有益，因此应该作为本课的教学重点。了解秦朝，特别是汉朝经济发展的成就，能够让学生真切地感受到秦汉时期人们的生存状况，感受到统一的优势。但是，经济内容比较枯燥，涉及面广，知识点多而散，教科书限于篇幅难以展开，学生学习过程中会遇到信息量不够、线索不清晰的问题，加上时代久远，学生有可能感受不到若干经济现象的进步意义，这些都会加大教学的难度。教师要善于举一反三，透过现象看本质，化解这教学难点。
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前 导入 两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就 这些成就对中华文明的发展产生了什么作用 阅读书本 思考问题 问题导入
课中 新课讲授： 秦汉时期商业、文化、农业、手工业、科技等取得的成就。 一、探究秦汉时期经济发展的原因和表现。 1.问题探究:秦汉时期经济繁荣。请自行设计一个表格，从农业、手工业、商业等方面，对秦汉时期的经济成就进行梳理。 明确： 二、秦汉时期经济、科技、文化 学生开展小组探究根据上述表格根据PPT角色背后的内容进行内容介绍。 明确： 1.农业 教师提出问题---问题: 汉代农业耕作技术的进步主要体现在哪些方面，有何影响 （PPT 图文展示，引导学生梳理归纳，并讲解相关知识点） 明确： (1) 耕作工具:(西汉) 铁 (东汉) 牛耕; (2)播种工具: 楼车(汉武帝) 加快了播种速度； (3)种植面积:水稻和小麦的种植面积得到扩大； (4)水利建设:水利工程: 秦渠、江南运河; (5)农田水利建设: 六辅渠、白渠;两次大规模治理黄河； (6)课外拓展：秦渠。 在宁夏平原上，凿渠引水，灌溉农田，可以追溯到秦汉时期。秦自战国后期起，国力日渐强大。它除重视经营东方和南方外，也很注意开拓西方和北方。它先后打败了西戎义渠和游牧民族匈奴，将领土扩大到河套及其西南的广大地区。它为了巩固对这些地方的统治，除派驻重兵、营建西北长城等外，又在当地设立郡县，进行治理。 2.手工业发展 教师提问： （1）秦汉官营手工业有什么特点 （2）发展 明确：秦汉时，种植桑麻，促进了丝、麻纺织业的发展；东汉杜诗发明冶铁工具水排，利用水力鼓风，提高了冶炼效率；两汉时，用提花机织出精美的花纹，织出锦、绢、罗、纱等品种的丝绸；染色技术能让丝绸呈现出丰富的色彩。 课外拓展: 西汉直裙素纱衣 (视频、PPT 图文) 国家一级文物，1972 年湖南长沙马王堆一号汉墓出土。它由精巢的蚕丝织造，以单经单纬丝交织的方孔平纹而成，丝缕极细，轻盈精湛，孔眼均匀清晰，通身重量仅 49 克，可谓轻若烟雾，薄如蝉翼，直裙素纱翟衣，彰显了两千年前我国先进的巢丝和纺织工艺，而且为后世研究古代服饰提供了经典样本。2002 年，直裙素纱翟衣被列入首批禁止出境文物名单。 3.商业 根据知识点，设置抢答题，学生回答后，点评并讲解学生活动:积极思考，回答问题。 明确：秦都 咸阳 是全国的商业中心，城内商铺林立；两汉每个城市都设有专供贸易的_“市”；西汉五都是指: 洛阳、成都、邯郸、临淄、宛 。 4.科技 4.1造纸术的发明与改进 材料分析： 蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——[南朝宋]范晔《后汉书》卷七十八 问题思考：为何叫“蔡侯纸”？造纸术对世界文明的进步有何作用？ 明确：中国是世界上最早发明纸的国家。西汉时期发明了纸。105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，用树皮、麻头、破布和旧渔网做原料造纸。这些原料易得且便宜，纸的质量和产量都得到提高，使用日益普遍。为了纪念蔡伦的功绩，人们称这种纸为“蔡侯纸”。后来，造纸术由中国传遍世界，促进了人类文化的传播。 4.2中医药学的发展 图表梳理知识点。 4.3数学、天文历法领域的成就 （1）汉武帝时，天文学家制定了我国第一部较为完整的历书《太初历》，开始以正月为岁首。公元前28年关于太阳黑子的记载被公认为是世界上最早的。 东汉科学家张衡从太阳、月球、地球所处的不同位置对月食进行了最早的科学解释。 4.4文化 4.4.1 汉赋 教师活动：PPT图表，讲解。 拓展：司马相如 4.4.2史学的发展 师生活动：学习探究 司马迁，今陕西韩城人。他从小勤奋好学，博览群书，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。后来，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，执掌天文历法，管理国家典籍。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为旨趣，历时十余年，撰成历史巨著《史记》。其间，因直言遭受酷刑，但他忍辱负重，继续发愤著述。 思考：阅读教材第32页的“人物扫描”，了解司马迁的生平经历。 教师活动：PPT图文，讲解。 知识点学习： 《史记》：司马迁所著，我国第一部纪传体通史，史记共130篇，50多万字，以人物传记为主，编年纪事为辅，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史，他叙事条理清晰，写人栩栩如生，文笔简洁，立意高远。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，后成为后来历代王朝编写史书的典范。 《汉书》：班固所著，记载西汉历史，是我国第一部纪传体断代史。 4.4.3铸像、绘画艺术的发展 （1）青铜铸像 秦汉时期，青铜铸像代表作品有____________和______________。 （2）绘画艺术 秦汉绘画艺术发达，墓室壁画、帛画等出土遗存精品众多。 湖南长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画，描绘细致，色彩绚烂，是汉代帛画的珍品。 4.4.4宗教的发展 师生活动：知识点梳理学习。 （1）西汉末年，______传入中国。 东汉明帝时，西域的僧人运载佛经至洛阳。佛教主张众生平等，符合当时民众渴求平等的愿望，并得到统治者的扶持，逐渐在社会上传播开来。 （2）_______是中国的本土宗教，与春秋战国的道家思想和民间风俗密切相关。 东汉末年社会动荡，苦难的民众需要。寻求精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。张角创立的太平道，尊奉老子和黄帝，以治病来传道，对贫苦民众有很大的吸引力，促进了太平道的传播。在汉中、巴蜀地区，还有张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米即可入道或治病。 小组探讨 小组分享 结合课本知识回答 观看视频 补充知识 阅读教材关于秦汉中医药学发展的部分,用表格形式梳理秦汉时期的医药学名著、名家及其主要成就。 根据视频，学习《五禽戏》 阅读课本，回答问题。 阅读课本，回答问题。 阅读课本，回答问题。 通过课外拓展，让学生进一步了解建设水利工程的作用及意义。 通过课外拓展，让学生进一步了解秦汉纺织业的成就，增强文化自信心和民族自豪感。 回顾造纸术制造工艺，加强对于中国传统技艺的理解。 身体力行，增强课堂趣味性。 理解汉赋的魅力
课后 总结 【小结新课】 秦汉时期，中央集权制度确立并巩固，统一的社会环境为经济、科技、文化的发展提供了有利条件。这一时期，社会经济进一步发展，科技成果丰硕，文化繁荣。秦汉科技、文化的发展繁荣又促进了经济的发展，科技、文化、经济的发展进一步巩固了秦汉的统一局面。 完成题目 及时检测
板书 设计 秦汉时期的经济、科技与文化 农业 商业 手工业 科技
教学 评价 1.教学分析：教学内容的选取较为符合学生的认知水平，教学内容知识点明了，较好的通过活动培养了学生的总结归纳能力。 2.教学目标确定：多数学生能够掌握本节秦汉时期经济、文化、科技的内容，能够感受多民族统一背景下经济文化的恢宏大气，这也理解了这一时期的科技文化成就具有奠基意义和示范作用 3.教学策略：运用史料结合，历史地图分析，学生合作探究，任务驱动、启发式问答的教学方法，激发学生的学习热情，促进学生进一步提高主动学习的能力、思辨能力、分析能力、动手能力。 4.教学特色：教学设计中，通过案例教学、情景表演，将学生置身于高度接近现实的虚拟环境，学习效果明显提升，学生之间开展合作探究，有利于提高学习效率和突破重难点。
教学效果
教学 反思 优：小组分享讲解课堂知识点可以增强课堂趣味性和学生知识点学习。。 缺：秦汉时期的经济、科技和文化知识点较多，知识点通过图表让学生自主学习找出，能较好调动调动学生的积极性。通过学生阅读归纳，趣味性低，部分学生的积极性无法调动起来。 改进：备课更加充分，创新更多互动方式，增加学生主动分享资料的环节。

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