资源简介

基础统计学教案
第6次课 授课时间： 月 日
课程名称 统计学 授课专业班级 市场营销2016 学时 2学时
授课题目（章、节） 第二章 统计调查 第四节 调查误差
教学目的及要求： 明确调查误差的意义；清楚统计调查误差产生的原因。
教学重点及难点： 教学重点是调查误差的概念、种类 教学难点是调查误差产生的原因、防止与减少调查误差的办法
大体内容与时间安排： 调查误差70分钟；小结2分钟 教学手段与教学方法： 多媒体、讲练结合
参考资料：
教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年 月 日
基本内容 辅助手段和 时间分配
复习旧课 引入新课 第二章 统计调查 第四节 统计调查误差 一、意义 统计调查误差，就是调查结果所得的统计数字与调查总体实际数量之间的离差。 例如， 对某市的工业增加值进行调查的结果为34亿元，而该市工业增加值实际为33亿元，那么， 统计调查误差就是1亿元。 统计调查误差可分为登记性误差和代表性误差。 二、二、调查误差产生 （一）按产生统计误差的性质来分有：空间误差、时间误差、方法误差和人为误差四种。 （二）统计误差按产生工作环节来分有：源头误差、中间环节误差和最终误差三种。 三、防止与减少调查误差的办法 为了取得准确的统计资料，必须采取各种措施，防止可能发生的登记性误差，把它缩小到最低限度。为此要作好以下工作： 首先，要正确制定统计调查方案，包括明确调查对象的范围，说明调查项目的具体含义和计算方法，选定合理的调查方法，以使调查人员或填报人员有一个统一的依据。 其次，要切实抓好调查方案的实施工作。包括对统计人员的业务培训，提高统计人员的素质； 搞好统计基础工作， 建立健全计量工作，原始记录、统计台账和内部报表等项制度，使统计资料的来源准确可靠；对调查资料加强审核工作，发现差错及时纠正。 第三 ，为了防止弄虚作假所产生的登记误差 ，应从建立健全统计法制入手，教育统计人员严格执行统计法 ，坚持原则 ，同一切弄虚作假的行为作斗争，维护统计数字的真实性。 关于代表性误差的防止，用重点调查和典型调查结果估计总体，调查前应从多方面加以研究，并广泛征求有关方面意见，使选出的调查单位具有较高的代表性；如是抽样调查则应严格遵守随机原则；保证足够的样本容量，选择适当的抽样调查方式方法，以控制误差的范围。 小结 本章主要学习了《统计调查》的两类问题：一是统计调查的意义及种类，二是统计调查的方法；三是调查方案有调查误差。关于第一个问题希望大家掌握一些最基础的知识，而统计调查的方法则是本章中的重点，在掌握这些方法特征、特点之后，理解全面调查方法中普查与全面统计报表的区别联系；非全面调查中关于抽样调查、重点调查、典型调查的关系。能够设计调查方案。 提问方式 5分钟 讲练结合 25分钟 20分钟 15分钟 10分钟 10分钟
小 结 一、调查误差的意义 二、调查误差产生的原因 三、防止与减少调查误差的办法
复习思 考题 作业题 举例说明如何防止与减少调查误差
下次课 预 习 内 容 统计整理
实 施 情况及 分 析 尽量多举实例，调动学生学习积极性。理论联系实际效果好。

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