资源简介

基础统计学教案
第15-16次课 授课时间： 月 日
课程名称 统计学 授课专业班级 市场营销2016 学时 2学时
授课题目（章、节） 第五章 平均指标和变异指标
教学目的及要求： 了解变异指标的意义，明确变异指标的分类； 掌握变异指标的计算。
教学重点及难点： 教学重点是变异数的计算 教学难点是变异指标的应用
大体内容与时间安排： 变异指标意义35分钟；变异指标的计算165分钟 教学手段与教学方法： 多媒体、讲练结合
参考资料：
教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年 月 日
基本内容 辅助手段和 时间分配
复习旧课 引入新课 第五章 平均指标和变异指标 第二节 变异指标 一、变异指标的意义 1、概念 2、作用 二、 变异指标的种类及计算 1、全距 2、平均差 3、标准差 4、变异系数 三、偏度与峰度变异指标 小结 综合练习 某公司100名职工奖金资料如下表所示 奖金（元）人数 （人）人数比重 （%）800以下10010800～1000350351000～1200240241200～1500160161500以上15015合 计1000100
要求： A．说明上表是一种什么类型的数列？属于哪一种分组形式？ B．指出表中的“人数”和“人数比重”在数列中叫做什么？ C．计算各组组中值 D．计算该企业职工平均奖金 提问方式 5分钟 讲练结合 35分钟 110分钟 5分钟 20分钟
小 结 一、变异指标的意义 1、概念 2、作用 二、 变异指标的种类及计算 1、全距 2、平均差 3、标准差 4、变异系数 三、偏度与峰度变异指标
复习思 考题 作业题 有甲、乙两个生产小组，甲组变异每个工人的日产量为36件，标准差为9.6件；乙组资料如下： 日产零件数 (件)人数(人)10--201520--303830--403440--5013合 计100
要求：①计算乙组平均每个工人日产量的标准差； ②说明哪个组的产量差异程度高。
下次课 预 习 内 容 时间数列
实 施 情况及 分 析 尽量多举实例，调动学生学习积极性。理论联系实际效果好。

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