资源简介

3.5.2 绿色植物的呼吸作用 学案
【学习目标】
（一）学习目标
1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。
2.解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
3.在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维
【学习重难点】
（一）学习重难点
教学重点：
1.植物叶的呼吸现象：
2.植物其他器言（根、茎、花、果实、种子）的呼吸现象。
教学难点：
1.植物叶的呼吸现象；
2.植物其他器宫（根、茎、花、果实、种子）的呼吸现象。
【预习新知】
（一）预习新知
1. 细胞利用氧，将有机物分解成_________和____，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就叫做______作用。
2. 呼吸作用主要是在________内进行的。呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是_______分解，释放_______。
3. 呼吸作用的表达式：有机物(储存着能量)＋____→_________＋____＋能量
4. 农业生产上，为保证农作物呼吸作用正常进行，可对农田适时_______。相反，有时也需要降低呼吸作用的强度，例如，贮藏粮食时，保持______和_______；贮藏水果和蔬菜时，降低______和____浓度。
5. 绿色植物通过______作用，不断消耗大气中的__________，又将______排放到大气中，维持了生物圈中的碳—氧平衡。
6. 要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当_______________，并大力________，充分发挥绿色植物消耗___________，制造________的功能；另一方面，要开展国际合作，减少_____________。
【易错提示】
（一）易错提示
呼吸作用时刻都在进行，每时每刻绿色植物都要吸入一定量的氧气，呼出二氧化碳。但在白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，植物只消耗少量的氧，大量的氧被释放到空气中，呼吸作用所释放的二氧化碳远不够光合作用所需，所以还要从空气中吸收大量的二氧化碳，到了夜间，光合作用停止，此时表现出吸入氧、呼出二氧化碳的现象。
【深化探究】
（一）深化探究
学习任务一：1.探究萌发的种子呼吸作用是否放热的实验（书本127页）
（1）该实验中，实验组是 ，对照组 ，变量是 。
（2）实验现象是甲瓶温度 ，乙瓶温度 。
（3）实验结论： .
（4）萌发的种子呼吸作用过程中，分解了 ，释放的能量一部分用于 ，另一部分以 形式散失了。
2.探究萌发的种子呼吸时是否产生二氧化碳的实验
（1）实验原理是 。
（2）实验现象是 。
（3）实验结论： 。
3.探究萌发的种子呼吸时是吸收氧气的实验
（1）实验原理是
（2） 该实验中，实验组是 ，对照组是
（3）实验现象是
（4）实验结论：
（5）写出呼吸作用的表达式
学习任务二：呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的实质是___________________________________________________
学习任务三：绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
【巩固训练】
（一）巩固训练
1.能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是( )
A. B.
C. D.
2.绿色植物对维持生物圈的碳﹣氧平衡非常重要，其主要起作用的生理活动是( )
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.运输作用
3.下图是根据“种子呼吸作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断正确的是( )
A.若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示煮熟的种子
B.若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
C.若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子
D.若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
4.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是( )
A.合理密植 B.根部带一个土坨 C.粮食晒干后贮藏 D.农田适时松土
5.夜晚，不宜在家中卧室内放置大量花草的原因是( )
A.植物释放氧气太多，对人体不利
B.植物使室内湿度增大，人容易患关节炎
C.花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D.夜晚植物进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳，对人体不利
6.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是( )
A.ab段植物只进行呼吸作用 B.bd段植物只进行光合作用
C.c点氧气浓度最高 D.d点有机物积累最多
7.超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是( )
A.10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B.包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C.10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D.包裹保鲜膜可防止水分的散失
8.下列关于生物圈中碳-氧平衡叙述正确的是( )
A.呼吸作用消耗二氧化碳，维持两种气体含量的基本稳定
B.在生物圈中只有生物的呼吸作用才会消耗氧气
C.光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，维持两种气体的基本稳定
D.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气含量各占50%
参考答案
1.答案：B
解析：叶片白天进行光合作用(蒸腾作用在此可忽略不计)和呼吸作用,光合作用产生的氧气大于消耗的氧气,因此放出氧气;晚上不能进行光合作用,只进行呼吸作用,消耗氧气,放出二氧化碳,因此,B正确。
2.答案：B
解析：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。可见B符合题意。故选：B。
3.答案：B
解析：A.若y表示瓶内二氧化碳量，种子的呼吸作用会释放出二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A错误。B.若y表示瓶内温度，种子由于呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a表示萌发的种子，B正确。C.若y表示瓶内氧气量，种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，C错误。D.若y表示种子的质量，种子由于呼吸作用会消耗大量的有机物，有机物质量会下降，则c表示萌发的种子，D错误。故选B。
4.答案：D
解析：A.“合理密植”有利于充分利用光能，提高光合效率；因为种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此合理密植是对光合作用原理的应用，A错误。B.移栽时，植物的根部带一个土坨是为了保护幼根和根毛，B错误。C.粮食晒干后贮藏，是为了抑制粮食的呼吸，减少有机物的消耗，延长保质期，C错误。D.植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。D正确。故选D。
5.答案：D
解析：呼吸作用是指生物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。绿色植物在夜间不能进行光合作用，只进行呼吸作用，要消耗氧气，产生二氧化碳。若夜间在卧室内放置大量的花草，会导致室内氧气的浓度降低，从而影响人的呼吸作用，不利于人体的健康。故D符合题意；故选D。
6.答案：D
解析：A、ab段表示植物的呼吸作用大于光和作用，所以二氧化碳增多，A错误；
B、bd段示植物的光和作用小于呼吸作用，所以二氧化碳减少，B错误；
C、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，C错误；
D、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多，D正确。
7.答案：C
解析：AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A正确、C错误。
B. 氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B正确。
D. 保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D正确。
故选：C。
8.答案：C
解析：A.生物呼吸作用的实质是分解有机物，消耗氧气，A错误。B.自然界中，并不只有生物的呼吸作用才会消耗氧气，比如燃烧、金属的锈蚀等都会消耗氧气，B错误。C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳一氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡，C正确。D.大气中的氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳一氧平衡并不是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%，D错误。故选C。

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