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第十四章 磁现象
14.1 简单磁现象
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。
（2）了解磁化、磁性材料。
2.科学思维：
通过观察与思考，磁体吸铁，磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
3.科学探究：
通过观察与思考、做一做，磁铁吸铁性、自制指南针实验，经历探索磁极间相互作用规律，磁化的实验探究，培养学生观察和动手能力。
4.科学态度与责任：
结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。
导学重点：（1）磁性、磁体、磁极；
（2）磁极间的相互作用规律。
导学难点：磁极的性质、磁性材料的应用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 物体能够吸引 、钴、镍等物品就说它具有磁性。具有 的物体称为磁体。磁体的两端磁性最强叫做 。能自由转动的磁体静止时指向南方的那个磁极叫做 极，指向北方的那个磁极叫做 极。
2.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做 。
3.能够被磁化的物质，铁、钴、镊和许多合金统称为 材料。分 磁材料和 磁材料。硬磁材料磁化后具有保持 性的性质，制成 ，应用于 记录；软磁材料被磁化后 长期保持磁性。
课堂导学
（一）磁体与磁极
1. 物体能够吸引 、钴、镍等物品就说它具有磁性。具有 的物体称为磁体。磁体的两端磁性最强叫做 。能自由转动的磁体静止时指向南方的那个磁极叫做 极，指向北方的那个磁极叫做 极。
2.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做 。
3. 钢棒能长期保持磁性的磁体叫做 。实验室用的小磁针水平静止时，指向北方的磁极是 极，另一磁极指向 方，是 极。
（二）磁性材料
4.能够被磁化的物质，铁、钴、镊和许多合金统称为 材料。分 磁材料和 磁材料。硬磁材料磁化后具有保持 性的性质，制成 ，应用于 记录；软磁材料被磁化后 长期保持磁性。
5. 如图所示，将两根缝衣针首尾方向一致并在一起，在一块磁体的一个磁极上沿着同一方向摩擦20次左右，这两根缝衣针就具有了磁性，变成了两根小磁针。如果将磁体的N极沿钢针从左向右摩擦，钢针被磁化后的右端为 极，制成小磁针在森林里所指的方向为 方。
6．通常橡胶是不会有磁性的，把永磁材料的微粒与橡胶混合在一起就起到制成复合材料——磁性橡胶。这种磁性橡胶可以用作为 使用，虽然 不太强，但是柔软。电冰箱的门关闭时，这些 橡胶和 制的门框吸在一起。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质
B. 磁体吸引能力最强的部分叫做磁极
C. 悬吊的磁针静止时指南的那个磁极叫做S极
D. 磁针静止指向南方的磁极N表示
2．下列说法不正确的是（ ）
A.同名磁极相互排斥
B.异名磁极相互排斥
C.磁体中间磁性最弱，两端最强
D.在磁体影响下，使原来没有磁性的物体磁性的过程叫做磁化
3．.小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则 ( )
A.一段是N极，一段是S极
B.每段都有两个N极或两个S极
C.每段都有一个N极和一个S极
D.每段都没有磁极了
4．用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( )
A.钢条肯定有磁性
B.钢条肯定没有磁性
C.钢条可能有磁性
D.以上说法都不对
5．下列物品没有利用磁性材料的是（ ）
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．铁，磁性，磁极，S，N。2.排斥，吸引，磁化。3.磁性，硬，软，磁，永磁体，磁，不能。
课堂导学
1． 铁，磁性，磁极，S，N。2.排斥，吸引，磁化。3.永磁体，N，南，S。4.磁性，硬，软，磁，永磁体，磁，不能。5.N，北。6.永磁体，磁性，磁性，钢。
课堂练习：
1.D；2.B；3.C；4.C；5.D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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