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第十四章 磁现象
14.3 电流的磁场
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布；
（2）知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则。
2.科学思维：
用转换法（奥斯特实验）证明了电流周围磁场的存在，用模型法给出了电流周围的磁场存在的概况。
3.科学探究：
（1）通过奥斯特发现的实验与观察，培养学生的实验能力和观察能力；
（2）通过实验探究通电螺线管周围磁场分布，培养学生逻辑思维能力和抽象思维的能力。
4.科学态度与责任：
通过实验探究及讨论活动，培养学生善于学生观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。
导学重点：通电导线周围存在着磁场。
导学难点：通电螺线管周围的磁场分布。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.电流的磁场。 1840年，丹麦 发现通电导线周围存在着 。磁场方向与电流 有关。
2. 通电螺线管外部磁场与 磁体磁场相似，磁感线从 极出发，回到 极；通电螺线管内部的磁感线从 极指向 极。
3.用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的 一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 极，大拇指所指的方向也是通电螺线管 部磁场的方向。这就是 定则。
课堂导学
（一）电流的磁场
1. 电流的磁场。 1840年，丹麦 发现通电导线周围存在着 。磁场方向与电流 有关。
2.如图所示，平行小磁针指向的直导线，闭合开关时，小磁针的指向发生 ，断开开关时，小磁针指向与导线 ，说明，导线周围存在着 。
3. 通电螺线管外部磁场与 磁体磁场相似，磁感线从 极出发，回到 极；通电螺线管内部的磁感线从 极指向 极。
4.用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的 一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 极，大拇指所指的方向也是通电螺线管 部磁场的方向。这就是 定则。
5. 如图所示，通电螺线管的小磁针指向如图所示，如果红色是小磁针的N极，则通道螺线管右端是 极，下方电源的左端是 极。
6. 如图所示，通电螺线管的小磁针指向如图所示，则小磁针的红色端是 极，通道螺线管左端是 极。
（二）右手螺旋定则
2.
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 自然界各种现象是互相联系的
B. 1840年，丹麦奥斯特把一根平行磁针上面的导线通电时，发现磁针发生偏转
C. 奥斯特实验表明通电导线周围存在着磁场
D. 电流的磁场与电流方向无关
2．下列关于通电螺线管的磁场说法错误的是（ ）
A.通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似
B.通电螺线管的磁场与电流方向有关
C.通电螺线管外部的磁感线从S极指向N极
D.通电螺线管内部的磁感线从S极指向N极
3．下列通电螺线管的磁感线标示正确的是（ ）
4．下列通电螺线管的磁感线标示正确的是（ ）
5．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，他把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给螺线管通电，看到的现象是：通电螺线管( )。
A.转动后停在任意位置
B.转动后停在南北方向上
C.不停地转动下去
D.仍保持在原来的位置上
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．奥斯特，磁场，方向。2.条形，N，S，S，N。3.方向，N，内，右手螺旋。
课堂导学
1． 奥斯特，磁场，方向。2.偏转，平行，磁场。3.条形，N，S，S，N。4.方向，N，内，右手螺旋。5.N，负。6.S，S。
课堂练习：
1.D；2.C；3.A；4.C；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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