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第十四章 磁现象
14.4 电磁铁及其应用
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解电磁铁、电磁继电器的构造及原理。
（2）了解电磁铁的磁性的强弱可由电流的大小、匝数多少及有无铁芯来控制。
（3）了解电磁铁、电磁继电器在现代生产与生活中的广泛应用。
2.科学思维：
控制变量、电磁继电器是用电磁铁工作的开关。
3.科学探究：
（1）通过实验探究，得出影响电磁铁磁性强弱的因素；
（2）了解电磁继电器的工作原理。
4.科学态度与责任：
（1）经历由实验探究得出结论的过程，培养学生尊重科学、喜爱物理的情感。
（2）通过了解电磁继电器的应用，让学生明白科技的发展使人们的生活更加高效、便捷
导学重点：通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理。
导学难点：电磁铁磁性强弱实验探究方案的设计。电磁继电器应用于实际中的电路分析。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 插入 的螺线管是电磁铁。用 法和 法探究影响电磁铁磁性强弱因素，电流的 、线圈的 影响电磁铁磁性强弱。
2.电磁铁优点：磁性 、磁性 、磁极 都可以用电流控制。 电磁起重机、磁悬浮、磁选矿、电铃、电磁继电器都是应用 工作的。
3.电磁继电器由 、衔铁、 、弹簧组成。相当于用电磁铁控制的 。
课堂导学
（一）电磁铁
1. 插入 的螺线管是电磁铁。用 法和 法探究影响电磁铁磁性强弱因素，电流的 、线圈的 影响电磁铁磁性强弱。
2.电磁铁优点：磁性 、磁性 、磁极 都可以用电流控制。 电磁起重机、磁悬浮、磁选矿、电铃、电磁继电器都是应用 工作的。
（二）电磁继电器
3.电磁继电器由 、衔铁、 、弹簧组成。相当于用电磁铁控制的 。
4. 如图所示是电铃的工作原理图。开关S闭合后，电磁铁就有了 ，把弹簧片上的衔铁吸过来，弹簧片下端的 在铃上打一下；同时，弹簧片与螺钉 ，电磁铁中 电流， 电磁铁 磁性，弹簧片弹起，弹簧片又与螺钉 ，电磁铁 磁性，把弹簧片上的衔铁 吸引过来······，只要开关闭合，电流就响过不停。
（三）电磁阀控制车门
5． 如图所示，当司机要打开车门时，将电开关S接进气管通触点1，使图中右侧的线圈通电，就把右侧的衔铁吸入线圈活塞推杆中，则横杆将阀体中的滑阀推到左端，此时滑阀下面的空间就与左端管路连通。进气管是接到储气筒(图中未画出)上的，于是储气筒中储存的压缩空气就进入汽缸左部，推动活塞向 运动，使车门打开。同时汽缸中右部的气体会通过管路和阀体中其余的空间由排气管排出到大气中。
当司机要关闭车门时，将电开关S接进气管通触点 ，使图中 侧的线圈通电，就把 侧的衔铁吸入线圈活塞推杆中，则横杆将阀体中的滑阀推到 端，此时滑阀下面的空间就与 端管路连通。进气管是接到储气筒(图中未画出)上的，于是储气筒中储存的压缩空气就进入汽缸 部，推动活塞向 运动，使车门 。同时汽缸中左部的气体会通过管路和阀体中其余的空间由排气管排出到大气中。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 带铁芯的螺线管叫做电磁铁
B. 电磁铁通电有磁性，断电无磁性
C. 螺线管中插入铁芯磁性会更强
D. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关
2．下列关于电磁铁磁性说法正确的是（ ）
A.电磁铁吸引铁物质数量越多磁性越强
B.电磁铁的磁性只与线圈的匝数有关
C.电磁铁的磁性只与电流的大小有关
D.U型电磁铁的磁性中间最强，两端最弱
3. 下列用电器不是利用电磁铁来工作的（ ）
A.电磁起重机
B.磁选矿机
C.电热水壶
D.电铃
4. 2023年10月31日7时21分，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十六号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。之后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离，8时11分返回舱成功着陆。实现分离控制的主要元件是（ ）
A.永磁体
B.地磁场
C.发电机
D.电磁继电器
5. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路，下列说法错误的是 （ ）
A. 电磁铁A和B串联，控制了电流大小相等
B. A下端吸引铁钉多，A铁钉的磁性强
C. B下端吸引铁钉少，是因为通过B的电流比A小
D. 电流相等时，线圈匝数越多电磁铁磁性越强
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．铁芯，控制变量，转换，大小，匝数。2. 有无，强弱，极性，电磁铁。3.电磁铁，触点，开关。
课堂导学
1．铁芯，控制变量，转换，大小，匝数。2. 有无，强弱，极性，电磁铁。3.电磁铁，触点，开关。
4.磁性，衔铁，小锤，断开，无，无，连通，有。5.右，2，左，左，右，右，右，左，关闭。
课堂练习：
1.D ；2.A；3.C；4.D；5.C 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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