资源简介

7.1 磁现象
教学目标
1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。
2.知道磁极间的相互作用规律。
3.知道磁场的性质及其分布。
4.了解磁感线，并会用磁感线来描述磁场。
教学重点
知道地磁场。
教学难点
知道什么叫磁化，都那些物质能被磁化。
教学过程
一、导入
动手动脑
通过做实验解决下面的问题:磁体能够吸引桌上的哪些东西
磁现象
1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
条形、针形、蹄形、圆柱形
动手动脑
通过做实验解决下面的问题:磁体上的磁性强弱处处一样吗
演示1
3．磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位。
　　（每个磁体都有两个磁极）
实验
小磁针静止后的位置总是指向南北方向
南极(S极)：能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极
北极(N极)：能够自由转动的磁体静止时指北的那个磁极
二、新课讲解
磁体周围有什么
思考
将小磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，叫做磁场。
2．物理学规定：小磁针静止时北极所指的方向即为该点的磁场方向。
实验 画出磁场的方向
1、利用小磁针在探究卡上画出条形磁体周围各点的磁场方向。
2、根据各点磁场方向，组内讨论：这些方向的排列有什么规律？
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
磁感线上任何一点的切线方向，表示该点的磁场方向。
知识点 磁极
动手试一试
磁体各部分的磁性强弱是一样的吗？
活动一：探究磁体上不同位置的磁性强弱
磁体上不同部位的磁性强弱也不同，磁体上磁性最强的部分叫磁极。
条形磁体两端磁性最强，是它的磁极。
（每个磁体都有两个磁极）
两个磁极又是怎么规定的呢？
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
自然界中的磁体总有N和S两个磁极，只有单个磁极的磁体在自然界是不存在的。
活动二：探究磁极间的相互作用
把一个磁体的N极和另一个磁体的N极靠在一起，会发生什么现象呢？
把一个磁体的N极和另一个磁体的S极靠在一起，又会发生什么现象呢？
通过实验我们发现：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这就是磁极间相互作用的规律。
知识点 磁极、磁极间的相互作用规律
活动：磁体两端的磁性最强，当两个磁极靠近时，会发生什么现象呢？用身边的磁体试一试！
信息快递
同名磁极互相排斥，异名磁极互相排吸引。
两个物体的一端互相排斥说明这两物体肯定有磁性；
两个物体的一端互相吸引不能说明这两物体肯定有磁性。
思考题
有一条形铁块，上面的字已模糊，试用多种方法判定它是否具有磁性？
方法1：
根据磁体的吸铁性来判断。如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。
方法2：
根据磁体的指向性来判断。把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。
方法3：根据磁极间相互作用来判断。另取一根条形磁铁，用其两端分别靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性。
磁体周围有什么
活动：
用纸（或薄木板）隔开磁体和回形针。
猜想：磁体对回形针有作用吗？
试一试：
活动结果：
为什么用纸隔开磁体和回形针，磁体仍然对回形针有磁力作用呢？
信息快递
在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫作磁场。磁体就是通过磁场对回形针产生力的作用的。
三、本课小结
磁体>磁场>磁化

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