资源简介

《18.3 测量小灯泡的电功率》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
②加深学生对于额定功率和实际功率的理解。
③巩固电压表和电流表的操作技能。
2．过程和方法。
①通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。
②学习根据实际需要来选择实验仪器。
③锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。
3．情感、态度和价值观。
①通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
②培养学生初步的处理信息和交流信息的能力。
③培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识。
④在实验过程中培养严谨的科学态度，提高设备安全意识。
二、教学重点
测定小灯泡的电功率。
三、教学难点
电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。
四、教学教具
开关、电、导线、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、电压表、电流表。
教学过程
一、创设情境，引入课题
播放图片，仔细观察下图中白炽灯上的铭牌，它所标的“PZ 220 -100W”的含义是什么？它的额定电流多大？
提出问题
常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率 说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电路图。
如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？
引入新课：第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率
二、进行新课
（一）测量小灯泡的电功率
实验目的：测量小灯泡的电功率，理解实际功率和电功率的概念。
实验原理：P=UI
实验电路图：
实验器材：电、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡（2.5V）。
实验步骤：
1.设计并画出电路图.
2.按电路图连接好电路,开始应将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.
3.闭合开关,接通电路.
4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记下电表示数,算出这时的电功率.
5.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出额定电压的1/5;记下电表示数,算出这时的电功率.
6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压是额定电压的4/5;记下电表示数,算出这时的电功率.
实物连接图：
注意：1.连接电路时开关应断开；
2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。
进行实验：
闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别低于额定电压、等于额定电压、大于额定电压，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。
注意事项：
注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，
在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，
什么情况下小灯泡比正常情况下暗。
需小心调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压太多，导致电压过大而烧毁灯泡。
播放多媒体视频：测量小灯泡的电功率。
实验记录表
分析论证
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；
当小灯泡U实想想议议：
滑动变阻器在整个实验中的作用：（1）保护电路；
（2）改变电路中的电流和电压、观察灯泡在不同电压下的发光情况。
想想做做
选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率。调节加在它两端的电压，获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？
结论：发光二极管的电功率较小。
评估交流
1.连接电路时，开关是否处于断开状态。
2.滑动变阻器滑滑片是否滑到最大阻值处，滑动变阻器在本实验中的作用是什么；
3.电流表电压表的正负接线柱是否接反了；
4.是否通过试触进行量程选择；
5.是否认真检查电路确认无误后才闭合开关
三、课堂小结
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）（5）

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