资源简介

7《我是班级值日生》教学设计
教材分析
教材内容：
《我是班级值日生》是部编教材中二年级上册第二单元中的一个课题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体，体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。学习这课时，学习已有做值日的体验，他们对值日的步骤，值日中各项劳动的要求等，已有了初步了解。《我是班级值日生》是根据道德与法治中“劳动真光荣”德育目标的教学内容“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。从学生的认知程度上看，二年级的学生，已经做过值日，二年级的学生，已经做过值日，但是在如何合作更好地做值日还存在欠缺。从学生的社会生活环境看，独生子女都会以自我为中心，与人合作、交往.收起公弱，生活自理能力也不够。
教学目标：
1.了解班级值日生有哪些岗位，明确所有为班级服务的岗位都是班级值日生。
2.通过说说自己的值日岗位给班级带来的变化，获得成就感，乐于做值日的情感，增强集体责任感。
3.通过听一说—演等方式，找到解决值日难题的方法。
教学重点与难点：
1.了解班级值日生有些哪些岗位，明确所有为班级服务的岗位都是班级值日生。
2.通过听一说—演等方式，找到解决值日难题的方法，学榜样、找人帮、写备忘、互劝告等。
教学准备：
视频录音、照片、儿歌《今天我值日》、情景剧。
教学过程
一、课前体验，初步感悟
课前学生了解班级值日生负责做的工作及遇到的问题。
二、课中体验，深化感悟
引出话题，唤醒生活
1. 出示教室图片，干净、整洁的教室与脏乱差的教室图片
师：孩子们，今天见到你们真高兴。上课前让我们先来看一组照片。
师：孩子们，你们喜欢哪间教室？为什么呢？
生 1：我喜欢第一间教室，因为桌椅摆放的整整齐齐；（桌椅摆放的有条理，井然有序）
生 2：我喜欢第一间教室，因为窗户洁净如新；（这样教室就更明亮了）
生 3：我喜欢第一间教室，因为地面扫的干干净净，一尘不染，......（大家都喜欢这样的教室）
师：每天在干净、整洁的教室里学习，你的心情怎么样？你想说什么？
学生 1：心情很舒畅，喜欢待在这样的环境了学习
学生 2：我在这样干净整洁的教室学习，我很开心。。。。。。
小结：是啊，干净整洁的环境，秩序井然的班集体，让我们的心情也舒畅，我们的在校生活可真美好！
2、师：据老师了解啊，在我们班实行小组轮岗值日制度，每个小组依次为班级服务，每天都有值日生负责班级工作。每个值日生都有各自的值日工作，是这样吗？
小结：看来大家都在齐心协力为班级做着贡献哪！今天我们就一起走进第七课《我是班级值日生》
三、合作学习，体验生活
活动一：今天我是值日生
（一）介绍岗位，明白职责
1、作为班级值日生你负责做什么工作？你是怎么做的呀？
生 1：我负责扫地，我把教室打扫的干干净净的；（有了你的劳动，我们的班级更干净了。）
生 2：我负责摆放桌椅，我把桌椅摆放的整整齐齐的；（有了你的带领，我们的班级更有序了。）我负责擦黑板，我把黑板擦得干干净净的；（有了你的服务，我们的黑板更干净了。）。。。。。。
2、孩子们，在我们的班值日生还要做哪些事情呢？
生 1.在我们班，值日生还要带队和领操（这样，我们班级就更井然有序了）
生 2.在我们班，值日生还要负责检查班级纪律情况（这样，我们班级就更井然有序了）
生 3.在我们班，值日生还要负责检查红领巾的佩戴情况（这样，我们班的形象就更高大了）
生 4.在我们班，值日生还要负责班级的花花草草（这样，我们班级花花草草就更鲜艳了）
3、小结：还有的班级值日生还要负责楼道安全检查，校园违纪，卫生等。因为每个班级的情况不同，值日生负责的工作和任务也不同。所有这些为班级服务的岗位都是班级值日生。我们都是班级值日生！班级值日生都是怎么做的，他们为什么这么做？
（二）值日我卖力，班级大变化
1、你瞧，早上他比平时提前到达学校，你知道这是为什么吗？此时也许你想到了，因为他是班级值日生，他要提早到达学校，打扫教室卫生，为同学们提供良好的学习环境。
2、课间十分钟，他们没有像往常一样出去玩，而是在教室擦黑板。你知道这是为什么吗？没错，因为今天他们是班级值日生，要抓紧时间为同学们服务。
3、眼操时间到了，他们站在教室的前面去带操，比往常更认真了。你知道这是为什么吗？因为今天他们是班级值日生，他们要把最标准的动作示范给大家做好榜样。
4、要排队时，他第一个就站好了自己的位置，你知道这又是为什么吗？因为今天他是班级值日生，还要先站好自己的位置，然后再组织大家迅速站队。小结：经过他们尽心尽力的努力，教室变得干净整洁，同学们学习生活也井然有序。（三）为什么要尽心尽力地当值日生呢？我相信你们也一定和他们这样尽心尽力吧！老师也想采访采访，你们为什么要尽心尽力的当好班级值日生呢？
生 1：作为值日生尽心尽力的工作，是心中有集体，心中有他人的表现。（这是热爱集体的表现）
生 2：我们都是班级小主人，这是我们应该做的。（这是我们的义务）
生 3：认认真真为班级服务，是班级值日生应尽的职责。（是的，这是我们的职责）
小结：当然，作为值日生，明确值日生的职责，清楚自己要做什么，这仅仅是迈出了第一步。我们一起来看看小红的故事吧。
1、播放录音（出示照镜子—开门—扫地—检查作业图片）
①今天小红早早早的就起床了，出门前他对着镜子整理好自己的衣服，把红领巾系得很漂亮。他对自己说，“今天我值日生，要给大家做榜样。不仅要穿戴整齐，还要时刻注意自己的行为。对老师要尊敬，对同学要友好，校园里追逐打闹。”
②作为班级值日生，小红带好教室的钥匙早晨负责开门，为此他比平时早出门 15 分钟。“我要早点儿到校，给大家开门，不让同学们等在门外。”
③打开教室的门，放下书包，他就开始打扫教室。“我要把地打扫干净，让大家在教室里更舒服。扫完地我还要把桌椅摆放整齐。整整齐齐，干净舒适的教室，让人的心情多舒畅啊。”
④他又去检查同学的作业。“你少做了一道题？是不会做吗？我可以帮助你。”
2、作为班级值日生，小红表现的怎么样？他哪里做的好？
生 1：小红当值日生，注意形象，处处给同学们做榜样。
生 2：为了不让同学在外面等候，小红早早就打开了教室的门，一心想着服务班级和同学。
生 3：为了给大家提供干净整洁的教室环境，小红认认真真做值日
生 4：当发现同学有题目没写，他主动问清原因，真心实意帮助同学。小结：的确，小红一心想着为班集体服务，努力做好每一件事，是一个称职的值日生，是我们大家学习的榜样。我们都是班级小主人。尽心尽力做好值日生工作，要明确值日生应尽的职责，还要认认真真完成好每一件事。只有心中有同学，心中有集体，认真负责，才能成为一个合格的班级值日生。
3、刚才大家表现的可真棒，下面让我们站起来活动活动筋骨，和老师一起唱一起跳。（孩子们请坐）
（四）深化感悟，引导生活
活动二：这种情况怎么办
（一）第一次当值日生，我遇到的困难孩子们，生活中总是有很多的第一次，难免一时间让我们不知所措。下面让我们来一起来听听这位同学的经历吧。
播放录音：记得我第一次当值日生时，心里有些紧张，特别想做好，又不知道怎么做才好，放学后我本想带领同学们一起打扫卫生，可没想到铃声一响，同学们一溜烟儿的都跑出去了。有的去操场玩，有的去打水，有的去参加兴趣小组，整个小组只剩下我一个人，一时间让我不知所措。这位同学第一次当值日生遇到了困难。请你想一想他在当值日生的过程中存在哪些问题？我们来帮帮他，给他出出主意吧！
①他第一次当值日生，没有经验，不会组织同学们，他应该提前提醒组内的同学，大家就都知道要做值日了。
②他可以分配好每个人的任务，分工合作，明确职责。大家一起做值日，共同完成值日任务。
③如果他提前通知大家安排好，就不会出现这样的情况啦。
④他还要给组内的同学做榜样，尽力为同学服务。小结：大家分析的很有道理，做好值日生，不仅要认真负责，更要讲究方法。你们看只要方法得当啦，就能组织好同学承担起值日生的职责。
（二）遇到难题想办法
1、作为班级值日生，有时也会遇到这样或那样的问题。我们再来听听这位同学的讲述吧。那天轮到我当值日生，我特别高兴，可是在早上值日生站岗的时候，我就遇到了难题：
①我在校门口检查红领巾的佩戴情况，我的好朋友小丽忘记带红领巾了，她悄悄对我说，别记我的名字行吗？
②课间的时候我去检查图书角，正赶上两位同学在看书，看完也不还回去，把书散落了一地。
③放学做值日，刚分配好任务，就有同学抱怨说他个子矮，够不着，让他擦黑板不合理。
④还有的同学责怪我把垃圾堆在路中间，差点把他绊倒，就是我当时遇到的困难和烦恼。
2、这位同学在当值日生的时候，遇到了这些情况该怎么办呢，请同学们在小组内交流帮他处处注意吧！
表演情景剧：出现第一种情况该怎么办呢？下面请四位同学表要演一下。
情景剧 1：小明在校门口检查红领巾的佩戴情况，小丽过来了，她没有戴红领巾，她悄悄对我说，别记我的名字行吗？
小明：好的，我们是好朋友，我不记你的名字。
情景剧 2：小明在校门口检查红领巾的佩戴情况，小丽过来了，她没有戴红领巾，她悄悄对我说，别记我的名字行吗？
小明：不行的，大家都像我这样包庇朋友、同学，对其他同学是不公平的，如果人人都不遵守学校的规章制度，学校就没有秩序了。
①请同学们评价一下这两种做法。
生：同学没有带红领巾的情况，要把他的名字记下来，按规定做事，这是值日生的职责......
②遇到第二种情况该怎么办？
生：看到班级图书角的书随便乱放，可以告诉看书的同学一本，看完归还后再取一本......
③遇到第三种情况该怎么办？
生：分配任务，要考虑同学的情况，让个子高的擦黑板，按一点的可以扫地......
④遇到第四种情况该怎么办？
生：堆放垃圾时，要考虑堆放位置是否合理，不给别人添麻烦。
3、同学们，我们一起来梳理一下当好值日生的方法吧！
首先要明确值日生的职责，认真负责，还要讲究方法，安排合理，这样才能成为一名合格的班级值日生。
四、课后践行，内化感悟
“班级是我家，卫生靠大家”，我们是集体中的一员。值日是我们每个同学应尽的责任，相信今后我们班每个同学都会是一名优秀的班级值日生。有这样一位同学，他也想成为班级值日生，他觉得当班级值日生很是神气。
下节课让我们一起来看看羊羊是怎么做值日的吧！
附练习题:
我是小法官
判断下面同学的做法是否正确，并说出为什么？
1.下雨了小明两脚都是泥，就进了教室。（）
2.羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。（）
3.上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（）
4.丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。（）
5.淘淘和皮皮拿着笤帚打间。（）
《我是班级值日生》课后反思
在《我是班级值日生》这一课的设计中，我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动进行自我教育”这一基本理念，寓教育于活动中，开展儿童喜欢的听一说—演等多种活动，使他们在主动、积极地参与中体验、感悟，了解做事拖拉的危害，形成珍惜时间、抓紧时间的意识，使学生生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。整个教育活动中，教师充分发挥组织、引导作用，促使学生积极性主动地自主探索、合作交流、体验感悟，在活动中整合学生的知、情、意、行。但是仍然存在以下问题：
1、结合生活实际谈的少。学生在“我是值日生”这一环节没有结合自己的生活，谈一谈自己的值日任务，做好值日需要的技巧和责任心、担当力。比如，早上早起，提前入校就是责任力的表现。在倒垃圾的时候，有没有什么技巧使垃圾不会掉在路途中。这些都是结合生活充分地说一说。
2、其实我在处理学生回答和引导学生答案的环节中，基本功不够过硬，处理上力不从心。
3、课件制作简单，变化不丰富。如果把图片调整形状，圆形、五角星，播放时动态呈现。增加学生做值日的视频，会更加精彩。

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