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(共29张PPT)
第三章 物质的简单运动
3.4 平均速度的测量
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
1. 理解平均速度的概念及其计算方法；
2. 掌握准确测量物体行驶路程和时间的方法；
3. 熟悉各种测量工具的使用方法；
4. 能够根据实验结果分析物体运动状态。
学习重难点
1. 难点：掌握准确测量物体行驶路程和时间的方法；
2. 重点：理解平均速度的概念及其计算方法，以及测量仪器的使用和误差处理。
图中下滑的物体在做什么运动呢？
生活经验告诉我们，他们在做变速直线运动。
课程导入
如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
速度的公式及各字母含义？
如何使用刻度尺？如何使用停表？
课程导入
1.提出问题：
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
2.猜想与假设：
小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 。
实验：测量平均速度
实验探究
实验原理：
实验器材：
停表、
刻度尺、
金属片
斜面、小车、
实验目的：
测量物体运动的平均速度
实验探究
S1
S2
金属片
t2
t1
s3
t3
实验设计
实验探究
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
实验步骤
实验探究
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验探究
t3=
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
s1-s2
t1-t2
s3=
实验探究
设计表格
v2=
t2=
S2=
v3=
t3= t1- t2=
S3=S1-S2=
v1=
t1=
S1=
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路 程(m)
实验探究
进行实验和数据收集
测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S1。
金属片
0
10
20
30
40
50
cm
70
60
实验探究
金属片
实验时注意观察停表的示数。
实验探究
0.35
0.3
1.17
记录数据：
0.35
1.7
0.21
0.35
v2=
t2=
s2=
v3=
t3= t1- t2=
s3=s1-s2=
v1=
t1=
s1=
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路 程(m)
0.7
2
实验探究
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
实验结论
实验探究
1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？
斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
便于测量时间和让小车停止运动。
2.金属片的作用是什么？
实验探究
3.实验中什么环节容易出现误差？
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
实验探究
思考：在实验过程中要减小误差，应注意什么？
实验探究
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。
b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
c.对刻度尺和停表读数要规范准确。
实验探究
1. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( )
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
C
课后练习
2.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 ( )
A．20m/s B．10m/s
C．8m/s D．都不对
C
课后练习
3. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( )
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
C
课后练习
4.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 进行测量的。
课后练习
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）
（3）
根据信息回答：
SAB＝
cm， tBC＝ s，
vAC＝ m/s。
小
5
1
0.033
课后练习
归纳总结
一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。
二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。
三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。
课后作业
独立完成《随堂练习》相关练习题
总结本节课知识点，并绘制思维导图
预习下一节知识点
下节课再见！

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