资源简介

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第十四章
第五节 焦耳定律
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 理解焦耳定律的含义和物理意义。
2. 掌握焦耳定律的表达式和计算方法。
3. 能够应用所学知识解决相关问题。
重点与难点
1. 焦耳定律的概念和表达式。
2. 焦耳定律在实际问题中的应用。
电热器
灯泡
热水器
电风扇
电流的热效应：
电流通过导体时都会有电能转化成热能
课堂引入
　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。
新知讲解
你觉得小明的爸爸是怎么知道小明开了电视机的呢
生活中的物理
爸爸出门前嘱咐小明在家好好做作业，不要看电视，小明挡不住精彩电视的诱惑，还是偷偷地开了电视机，看完后小明立刻关了电视机。刚关了一会儿爸爸就回来了，看到小明在认真做作业，心里很高兴，可是后来爸爸发现小明说了谎。
（用手摸电视机后盖，会感觉比较热）
　　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
一、电流的热效应
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？
生活中的物理
电炉丝
导 线
问题：电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关？
探究：电热与电阻的关系
小组讨论下列问题并设计实验方案
1.采用什么方法来探究各个因素对电热的影响？
2.在研究电热与电阻的关系时应控制哪些变量不变，改变哪个变量？两根电阻丝是否应该在同一电路中？应该怎样连接，为什么？画出电路图。
3.怎样比较电热的多少，这种研究方法叫什么？
探究电热与电阻的关系
探究：电热与电流的关系
小组讨论下列问题并设计实验方案
1.在研究电热与电流的关系时应控制哪些变量不变，改变哪个变量？两根电阻丝在同一电路中怎样连接，为什么？画出电路图。
2.设计并画出实验数据表格。
探究电热与电流的关系
r
r
实验表格
电流I 电阻R
电阻越大，
高度差越大
I、t相等时，
R越大，电热越大
电流越大，高度差越大
R、t相等时，
I越大，电热越大
时间越长，高度差越大
R、I相等时，
t越长，电热越大
相同
不同
不同
相同
相同
时间t
不同
相同
相同
相同
液面高度差比较
结论
Q = I R t
热量 电流 电阻 时间
J A Ω S
2，公式：
意义：
单位：
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二
次方成正比，跟导体的电阻成正比，
跟通电时间成正比。
(普遍适用)
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt
电热的利用和防止
1、电热的利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化器等等。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、电脑主机里面的小电风扇等等。
焦耳定律的实验和内容
电热的利用和危害
课堂小结
下节课再见

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