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第9课 中世纪城市和大学的兴起
知识点讲解
一、中世纪城市的兴起→城市的空气使人自由
1、兴起时间：10世纪起，西欧开始恢复。
2、原因：农业技术的提高，农业剩余产品增加，商业贸易的发展，人口增长。生产力的发展（根本原因）
3、地区：城市一般坐落在封建领主的领地上，在西欧的意大利、法国、英国、德意志等地都出现著名的城市。
4、城市功能：手工业和商业中心
5、特点：作为手工业和商业中心；规模不大；位于交通便利的地带；拥有自由和自治（最显著特点）。
5、城市获得自由和自治的方式：金钱赎买和武力斗争 ；（典型事例：法国琅城争取自治的斗争）。
6、城市获得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“ 特许状 ”，但是取得自治的城市不能完全摆脱国王或领主的控制。
7、城市基本居民：手工工匠（从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺）和商人（从事商业和贸易，通常比手工业者富裕）
8、中世纪城市兴起的作用
（1)政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
（2）经济：城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用。
（3）思想文化：新的世俗生活观念逐渐形成，为以后出现的文艺复兴准备条件。
二、中世纪大学的兴起 →“欧洲中世纪教育最美好的花朵”
1、背景：经济的发展（根本原因）；希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。
2、时间：12世纪
3、基本特征：得到了教会或国王的支持，自治权利得到保证。
4、大学自治权：免赋税特权、司法特权（免受地方世俗法官审判）、教育自主权。
5、课程设置
（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
（2）专业课程：法学、医学、神学。
（3）课程设置特点：一方面受到基督教会的影响，一方面反映了经济和社会发展的要求。
6、意义：为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
古代中国的城市与中古西欧的城市区别
中古西欧城市是经济中心，而中国古代城市既是经济中心，又是政治中心；
中古西欧城市规模较小，而中国古代城市规模较大。
二者对社会发展的作用不同。中古西欧城市孕育了近代西方文明，而中国古代城市则没有这样突出的作用。
中世纪欧洲社会的特点：（多元化表现）
政治：教会和世俗封建主共同统治人民，等级森严；(封君与封臣的封建等级制度的形成与发展)
经济：经济自给自足，庄园经济盛行、城市兴起
文化：教会神学对文化绝对控制；
教育：大学兴起。
精选精练
一、选择题
1．被认为是欧洲中世纪教育“最美丽的花朵”的是（ ）
A．二月革命 B．十月革命 C．大学的兴起 D．城市的自治
2．中世纪西欢大学在医、法、神三个高级学院里，神学是最不受欢迎的学科，原因是人们认为神学太理论化了。民法通常最受欢迎，教会法紧随其后，然后是医学。基础课程是“自由七艺”，其中文法、修辞、逻辑组成“三科”，算数、几何、天文、音乐四学科组成“四艺”。材料可以表明（ ）
A．中世纪人们摆脱了神学的束缚 B．大学得到了教会和国王的支持
C．大学完全依据了基督教会的要求 D．课程设置反映经济社会的需求
3．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。下列不属于大学自治权利的是（ ）
A．有免赋税特权 B．司法特权 C．组建军队权 D．教育自主权
4．12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（ ）
A．城市的兴起 B．基督教的创立 C．市民的壮大 D．大学的兴起
5．如图是中世纪欧洲的大学分布图，这一现象（ ）
A．几乎和庄园同时出现 B．大大削弱了教会的特权
C．源于发达的希腊文化 D．反映了社会发展的要求
6．西欧中世纪大学的形成一方面刺激了城市的贸易，另一方面使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。由此可知大学的形成（ ）
A．得到领主支持 B．推动城市自治 C．利于城市发展 D．冲击神学统治
7．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这反映的是中世纪欧洲（ ）
A．封建庄园经济的没落 B．城市争取自治的斗争
C．社会等级制度的形成 D．国王统而不治的地位
8．中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，但因西欧城市兴起在经济、政治、文化方面所产生的深远影响而被恩格斯赞誉为“花朵”。促使西欧城市重新兴起、不断发展，并成为近代资产阶级前身的是（ ）
A．奴隶主阶级 B．地主阶级 C．农民阶级 D．市民阶层
二、填空题
9．教师或学生组织的行会性质的 是欧洲早期大学的起源，大学为 和学术的发展奠定了基础。
10．13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，国王给在封建主领地上的城市颁发 ，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 和教育自主权。
三、简答题
11．观看下面两幅图片及文字介绍，回答问题。
图注 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税。后来市自治体的居民为了获得特权，要付出很大一笔财富，之后每年还必须付一笔钱给领主以维持特许令的效力。但随着城市逐渐富裕，人们希望拥有更多的独立性。在许多城市，人们购买了贵族颁布的特许状，上面印有贵族的封印（图一），表示他把权利赋予市民。13世纪，许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。城市居民通过他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式，把所有的账收齐之后一次性付给领主，他们有了处理自己事务的权力。图二这幅15世纪的微型画记录了佛来德尔公社接到城市特许状时的情景：由城市的最高领主男爵或教会地主颁发的一则特许状，有效地把城市管理权移交到自治公社手中。
(1)从以上图片及文字介绍中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可）
(2)根据以上图片及文字介绍你能得出什么历史结论？
四、综合题
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——摘编自部编版《世界历史》上册
(1)根据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
材料二 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战。一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城。
——摘编自侯建新《西欧城市的兴起》
(2)依据材料二并结合所学知识，概述中世纪西欧城市发展的表现。
五、识图题
13．读图，结合所学知识回答
（1）左图反映的是____________场景
（2）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“____________”
（3）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成____________
（4）在中世纪的大学课堂中，大学生上的专业课程之一有____________
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参考答案：
1．C
【详解】结合所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；二月革命推翻俄国沙皇的专制统治，十月革命建立第一个社会主义国家，不是中世纪教育“最美丽的花朵”，排除AB两项；城市的自治涉及政治、经济、文化等多方面，不是中世纪教育“最美丽的花朵”，排除D项。故选C项。
2．D
【详解】根据题干“在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎，教会法紧随其后，然后是医学”并结合所学知识可知，由于当时手工业和商业城市兴起，商品经济兴起。经济发展和贸易的需要使人们更偏向学习使用科学，体现课程设置反映经济和社会发展，D项正确；中世纪人们摆脱了神学的束缚，与史实不符，排除A项；大学得到了教会和国王的支持，在题干信息中未能体现，排除B项；选项中“完全”表述太过绝对，与史实不符，排除C项；故选D项。
3．C
【详解】本题为逆向选择题，根据题干“13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证”和所学知识可知，大学的自治权利主要包括免赋税特权、司法特权、教育自主权，大学的自治权利中没有组建军队权，C项符合题意，选择C项；大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。
4．D
【详解】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；10世纪，西欧城市开始兴起，城市的空气使人自由，排除A项；基督教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，不符合题意，排除B项；伴随着城市的兴起，市民阶层开始壮大，排除C项。故选D项。
5．D
【详解】根据所学可知，中世纪欧洲随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来，图为中世纪欧洲的大学分布情况，反映了社会发展要求，D项正确；欧洲大学晚于庄园，排除A项；中世纪大学神学居于首位，因此不会大大削弱教会特权，排除B项；材料只提到大学的分布，无法说明其源于发达的希腊文化，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】根据“一方面刺激了城市的贸易，另一方面使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民”可知，大学的形成在经济上促进了城市商业的发展，在政治上扩大了城市的影响力，同时吸收了大量的居民，扩大了城市规模，因此大学的形成促进了城市的发展，C项正确；从材料中看不出封建领主支持大学，排除A项；材料中没有体现城市的自治，排除B项；材料没有涉及到对宗教的影响，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】根据题干和结合所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，B项正确；题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，属于政治领域，未涉及经济领域，排除A项；题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，没有涉及封建等级制的形成，排除C项；“国王对市民自选市长和市政官的许可”说明国王仍有权力，没有统而不治，排除D项。故选B项。
8．D
【详解】结合所学知识可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，D项正确；促使西欧城市兴起的中坚力量是市民阶级，不是奴隶主阶级，排除A项；地主阶级和农民阶层主要生活在农村，排除BC项。故选D项。
9． 自治团体 欧洲教育
【详解】根据所学可知，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。教师或学生组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。因此①是自治团体；②是欧洲教育。
10． 特许状 司法特权
【详解】结合所学内容可知，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权。
11．(1)颁布（发）者；获得（取得）特权方式；获得（取得）特权（权力）时间；城市（公社）名称。
(2)中世纪的城市通过金钱赎买（购买）获得自由（自治）。
【详解】（1）信息：根据两幅图片及文字介绍，由“图一特许状上的封印”，可知特许状的颁布（发）者；由“图二佛来德尔公社接到城市特许状时的情景”，可知城市（公社）名称；由“城市居民通过他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式，把所有的账收齐之后一次性付给领主，他们有了处理自己事务的权力”，可知获得（取得）特权方式等。因此能获得的历史信息有特许状的颁布（发）者；城市（公社）名称；获得（取得）特权方式等。
（2）结论：根据两幅图片及文字介绍，由“城市居民通过他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式，把所有的账收齐之后一次性付给领主，他们有了处理自己事务的权力”，可知能得出的历史结论，是中世纪的城市通过金钱赎买（购买）获得自由（自治）。
12．(1)基本手段：处以罚金。
认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(2)表现：自由和自治的城市出现；市民阶层形成；出现早期资产阶级；大学兴起。（答出两点即可）
【详解】（1）基本手段：根据材料信息“被罚款6便士……被罚款6便士……违者被罚款20先令”结合所学知识可知，庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。认识：根据材料信息“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（2）表现：根据材料信息“广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战”，可得出：自由和自治的城市出现；根据“在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级”可得出：市民阶层形成；出现早期资产阶级；根据“一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城”可得出：大学兴起。
13．（1）中世纪大学课堂。
（2）最美好的花朵。
（3）教师行会。
（4）法学、医学、神学。
【详解】（1）根据所学和图片可知，左图反映的是中世纪大学课堂场景。
（2）根据所学可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好的花朵。
（3）根据所学可知，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会。
（4）根据所学可知，在中世纪的大学课堂中，大学生上的专业课程有法学、医学、神学。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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