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(共13张PPT)
第一章 运动的描述
第1节 质点
谁运动？（研究对象）
人类的认知规律：
··· ···
运动：
由浅入深
由表及里
怎样运动？（描述：文字、物理量、图像）
为何会运动？（因果分析）
力是改变物体运动状态的原因
物理模型
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，可以将复杂的问题简单化，是经常采用的一种科学研究方法。
研究的问题：
从广州
上海(1502公里）
需要的时间能否把火车的运动简化成一个“点”的运动？
②人们关注的是整个火车的平均运动快慢，
而不会重视不同部分运动的差异
研究的问题：
求火车过桥所需要的时间？
裁判
VS
教练
３、对质点的理解：
②是一种理想化的模型,不是实际存在的物体
③物体能否看作质点，与物体的质量、体积大小
均无关，要结合具体情况。
①质点与几何上的“点”
相同点：都是没有形状和大小的点。
不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。
[课堂练习]
1、下列关于质点的说法正确的是（ ）
A、质点是一个理想化模型，实际并不存在
B、因为质点没有大小，所以与几何中的点 没有区别
C、凡轻小的物体，都可看作质点
D、如果物体的大小和形状对所研究的问题 属于无关或次要因素，就可以把物体 看作质点。
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2、下列可以将所研究的物体抽象成质点模型的 有（ ）
A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作，人 可看成质点
B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度，车可看成质点
C.研究自转中的地球的转动快慢，地球可看成质 点
D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转，球可看成质点
B
乙
甲
思考：大家一起来讨论
[课堂练习]
3、以下说法正确的是 （ ）
A、参考系就是不动的物体
B、任何情况下，只有地球才是最理想的 参考系
C、不选定参考系，就无法研究某一个物 体是怎么运动的
D、同一物体的运动，对不同的参考系可 能有不同的观察结果
CD

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