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(共40张PPT)
课后强化练(四)　物态变化
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一、填空题
1．(2023·赣州模拟)我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注”这样的记载，如图所示，其中“铁化如水”描述的物态变化是________，需要________热．
熔化　
吸
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“铁化如水”是指铁从固态变为液态，是熔化过程；铁在熔化过程中不断吸热．
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2．(2023·吉州一模)雪是空气中水蒸气遇冷________形成的．白天，在太阳光的照射下，积雪化成水沿着房檐滴下，到了夜晚气温下降，水又会在房檐上________成冰挂．(均填物态变化名称)
雪是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶，积雪化成水沿着房檐滴下，到了夜晚气温下降，水又会在房檐上凝固成冰挂．
凝华　
凝固
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3．(2023·抚州一模)某滑雪场要人工造雪，造雪机的原理是将水注入喷嘴或喷枪，在那里高压空气将水流分割成微小的粒子(小水滴)并喷到寒冷的空气中，这些微小的粒子________(填物态变化名称)成冰晶落到地面，这就是人工造雪，此物态变化是一个_______(选填“吸热”或“放热”)的过程．
凝固　
放热
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高压空气将水流分割成微小的粒子(小水滴)并喷到寒冷的空气中，这些微小的粒子变成小冰晶，这个过程水变成冰，是凝固过程，凝固放出热量．
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4．标准大气压下，冰熔化过程中冰水混合物的温度________(选填“小于”“等于”或“大于”)水凝固过程中冰水混合物的温度，冰熔化过程中所需环境温度________(选填“小于”“等于”或“大于”)水凝固过程中所需环境温度．
等于　
大于
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标准大气压下，冰熔化过程中冰水混合物的温度不变，为0 ℃，水凝固过程中冰水混合物的温度不变，为0 ℃，所以两者温度相同；冰熔化过程中需要继续吸热，所以所需环境温度大于0 ℃.
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5．(2023·南昌二模)冬天，小明在家烧开水时，发现从壶嘴上方冒出“白气”，如图所示，“白气”是由________(填物态变化名称)现象形成的，当房间温度________(选填“较高”或“较低”)时该现象会更明显．
液化　
较低
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烧水时看到的白气是水壶内出来的水蒸气遇冷液化形成的，液化放出热量，当房间温度较低时该现象会更明显．
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6．“做中学”是一种重要的学习方法．在学习沸腾知识时，小雨做了如下实验：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．迅速塞紧瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示，烧瓶内的水重新沸腾．此过程中烧瓶内水蒸气遇冷________(填物态变化名称)，气压减小，水的沸点________．
液化　
降低
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水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水不能继续吸收热量，水会停止沸腾；迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，烧瓶内的水蒸气遇冷的烧瓶壁液化变成小水珠，瓶内的气压减小，水的沸点降低，烧瓶内的水再次沸腾．
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7．某种物质熔化时温度随时间变化的图像如图所示．它在熔化过程中温度保持不变，________(选填“需要”或“不需要”)吸收热量；在加热到第6分钟时该物质处于____________(选填“固”“液”或“固液共存”)态．
需要　
固液共存
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由图像可知，该物质的图像上有一段与时间轴平行的直线，表示该物质在熔化过程中不断吸热，温度保持80 ℃不变，因此该物质为晶体，晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变；该物质的熔化过程是从第4 min开始到第9 min结束，则在第6 min时晶体处于熔化过程，该物质处于固液共存态．
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8．(2023·丰城模拟)将樟脑丸和衣服放在一起，一段时间后，衣服里的樟脑丸不翼而飞，樟脑丸消失是属于________(填物态变化名称)现象；寒冷的冬天玻璃窗上会出现冰花，它总是出现在玻璃的________(选填“内”或“外”)表面．
升华　
内
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衣服里的樟脑丸不翼而飞，樟脑丸消失是属于升华现象；寒冷的冬天玻璃窗上会出现冰花，它总是出现在玻璃的内表面，是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为冰晶．
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二、选择题
9．下列温度最接近4 ℃的是(　　)
A．冰箱冷冻室的温度
B．冰箱冷藏室的温度
C．刚煮熟鸡蛋的温度
D．刚温好牛奶的温度
冰箱冷藏室的温度在4 ℃左右，故B符合题意．
B
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10．下列物态变化过程需要吸热的是(　　)
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雪人变小，是由固态变成气态，属于升华现象，升华吸热，故D正确．
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11．(2023·赣州模拟)如图所示，将A、B两个杯子放入水槽中，A杯倒扣入水中，B杯内有水，然后对水槽加热，下列说法正确的是(　　)
A．A不能沸腾，B能沸腾
B．A能沸腾，B不能沸腾
C．A能沸腾，B也能沸腾
D．A不能沸腾，B也不能沸腾
D
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A中水汽化成水蒸气，水蒸气增多，气压增大，水的沸点升高，水温不能达到沸点，所以A杯中水不能沸腾；B杯中水温能达到沸点，但不能继续吸热，所以B杯中水不能沸腾，故D正确．
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12.“会冒烟的炒酸奶”是将－196 ℃的液氮(液态氮)倒入容器中，然后倒入酸奶，酸奶会瞬间凝固成块，同时出现大量“白气”．下列论述分析不正确的是(　　)
A．可以通过压缩氮气的体积使液氮发生汽化
B．可以通过降低氮气的温度获得液氮
C．酸奶在凝固的过程中需要放出热量
D．出现的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的
A
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可以通过降低氮气的温度或压缩氮气的体积获得液氮，获得液氮的过程是液化过程，故A错误．
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13.《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上(如图).给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是(　　)
A．升高湿纸的温度
B．增大湿纸的表面积
C．改变湿纸中的液体种类
D．加快湿纸表面的空气流动
A
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“透火焙干”中把湿纸贴在热墙上，湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而使水分蒸发加快，使湿纸干得更快．
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三、实验题
14．利用如图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验．
(1)安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将___________(选填“A处向上”或“B处向下”)调整．
(1)由于温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整，即将A处向上调整．
A处向上
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(2)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了_____________________________________.
(2)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样可以提高水的初温，缩短加热至沸腾所用的时间．
缩短加热至沸腾所用的时间　
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(3)根据实验数据绘制出温度随时间变化的图像，如图乙所示．分析图像可知：水的沸点是________℃，水在沸腾过程中要继续吸热，温度________．
98　
不变
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(3)水沸腾时吸热，温度不变，不变的温度就是水的沸点，由图像可知，水的沸点是98 ℃；可获得的信息有：①水在沸腾过程中，继续吸收热量但温度不变；②水在沸腾前，吸收热量温度升高．
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15．(2021·江西)【探究名称】
冰块熔化的快慢与哪些因素有关？
【猜想与假设】
猜想一：可能与隔热的材料有关；
猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关．
为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和________．
秒表
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实验中需要比较冰熔化的快慢，所以需要用秒表测量时间．
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【设计与进行实验】
(1)在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上A、B、C.
(2)如图甲所示，用________的隔热材料将A杯和B杯包裹________的厚度，C杯不包裹，并开始计时．(均选填“相同”或“不同”)
(3)如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后，再每隔5 min小心地揭开一点隔热材料，观察A杯、B杯中冰块是否已经完全熔化，记录A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t1、t2.
不同
　相同　
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(2)为了探究冰熔化快慢与隔热材料的关系，我们需控制其他条件相同，而改变隔热材料，所以需要用不同的隔热材料将A杯和B杯包裹相同厚度，C杯不包裹，并开始计时．
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【分析与论证】
若t1≠t2，则冰块熔化的快慢与隔热的材料________．
若t1≠t2，说明冰块熔化的快慢与隔热的材料有关．
【评估与交流】
(1)本实验是通过比较冰块完全熔化的____________来反映冰块熔化的快慢的．
(2)炎热的夏天，冰棒更容易熔化．据此你认为冰块熔化的快慢还可能与________有关．
有关
时间
温度　
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(1)该实验是通过比较冰完全熔化所用的时间来比较冰熔化快慢的．
(2)炎热的夏天，冰棒更容易熔化，是由于夏天的温度更高，所以冰块熔化的快慢还可能与温度有关．
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【拓展】
要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同的时间里比较冰块熔化的多少．我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有________________(写出一个).
在物理学中，我们用单位时间内通过路程的多少来表示速度；用单位时间内做功的多少来表示功率．
速度(功率)
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【核心素养提升】
　如图所示是大自然中水循环现象的示意图．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就是云，在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成雨．
(1)请写出上文所涉及的物态变化名称______________________．
液化、凝华、熔化
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(1)水蒸气凝成小水滴，由气态变为液态，是液化现象；水蒸气凝成小冰晶，由气态直接变为固态，是凝华现象；小冰晶变成小水滴，由固态变成液态，是熔化现象．
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(2)我国属于缺水国家，近年来我国云南、贵州、四川等地出现严重干旱，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施______________________________________．
防止水的跑冒滴漏，生活中采用一水多用
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(2)节水措施：防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具；将卫生间的水箱浮球向上调整2厘米，可达到节水的目的；洗澡时避免长时间冲淋，而应间断放水淋浴．

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