资源简介

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课时设计：第四课 第2框 《权利行使 注意界限》
课题 4.2权利行使 注意界限
课时教学内容分析 本课时教学内容在本课中的位置： 第二框“权利行使注意界限”， 包括两目。第一目“民事权利有限制”，阐述民法既赋予民事主体丰富而全面的民事权利，对各种民事权利提供法律保护，同时也要求民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限，重点阐述了法律为人身权、知识产权设定的界限。第二目“妥善处理相邻关系”，阐述法律对于不动产所有权的限制，讲述法律关于相邻关系的规定。这两目均属于民事权利与侵权责任的延续内容，引导学生全面认识人身权、知识产权、物权，树立正确的权利义务观念和依法承担责任的观念，自觉尊法学法守法用法。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。 科学精神:明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 法治意识:不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利 公共参与:有限制地行使民事权利。
课时教学目标： 1.熟悉民事权利的限制内容及对人身权知识产权的限制，初步提高辩证分析能力，树立界限意识。 2.理解法律关于不动产相邻关系的处理规则和原则,正确处理相邻关系，初步提高理论联系实际的能力，树立保护相邻方权益的观念。
课时重难点： 【教学重点】了解民法对民事权利设定的界限，了解知识产权的限制，了解如何妥善处理相邻关系。 【教学难点】理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何把握民事权利行使的界限 教学环节导入新课议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任议题二：从谁挡了我的阳光中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷议学情境 思维导图视频《女子网购苹果恶意给差评》视频《谁挡住了我的阳光？》议学问题如何把握民事权利行使的界限 结合议学情境和教材内容分析 姚女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 请你结合议学情境和教材内容分析视频中，对面楼新增楼层挡住当事人阳光妥当吗？应如何处理此纠纷？学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容民事权利行使的界限民事权利的限制妥善处理相邻关系
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题——权利行使 注意界限 总议题：如何把握民事权利行使的界限 议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任 议题二：从金庸生前诉讼江南案宣判中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷 第一幕：民事权利的限制 议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任 议学情境一：观看视频《女子网购恶意给差评》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析 该女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： ①该女士对商品质量及经营者服务的评价仅是个人对商品及服务的情感表达，并没有诽谤、诋毁、损害等违反法律的行为，不构成侵权。 ②给不满意的商品和服务打差评是我们每个消费者的权利，同时，我们给评价也不能“太任性”，要遵守诚实信用原则。在互联网时代买家卖家要共同遵守相关法律规定和网络道德规范。民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。 议学小结： 一、民事权利的限制 1、权利界限 民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 特别提醒：正当的界限是指遵循诚信原则；不违法；不违背公序良俗 民法为不同的民事权利设定了界限 2、民法为不同的民事权利设定了界限 ⑴对名誉权（人身权）设定的界限： ①对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但是，借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。 ②这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。 ⑵对著作权的限制 ①作品的合理使用：在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。 特定的情形： ②作品的法定许可使用：在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费，这属于作品的法定许可使用。 第二幕：妥善处理相邻关系 议题二：从谁挡了我的阳光中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷 议学情境二：观看视频《谁挡了我的阳光》 议学问题：请你结合议学情境和教材内容分析视频中，对面楼新增楼层挡住当事人阳光妥当吗？应如何处理此纠纷？ 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：不妥当，此举侵犯了当事人的采光权、日照权等相邻权，并可能排放噪音等有害物质，危害相邻关系。《民法典》第293条规定:建造建筑物，不得违反国家有关工程建设标准，不得妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。第294条规定:不动产权利人不得违反国家规定弃置固体废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射等有害物质。酒店方应自行拆除。 议学小结： 二、妥善处理相邻关系 1、相邻关系的民事权利限制 相邻关系是对不动产所有权的限制或延伸。 2、相邻关系的主要类型 ①相邻用水、排水；②相邻通行 ；③相邻不动产利用与管线安设 ④相邻通风、采光、日照 ；⑤相邻有害物质排放，等等。 3、处理好相邻关系的意义 法律规定相邻关系，对于保护相邻不动产权利人的合法权益，稳定社会秩序，具有重要的意义。 4、如何处理相邻关系 ⑴原则：不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。 ⑵依据：法律法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律法规没有规定的，可以按照当地习惯。 ⑶相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。 学分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：作为新时代的公民，我们应学法、懂法、守法、用法，共同构建法治社会。但是在当今社会，依然有很多人在行使自己权利的同时会损害他人的合法权益，构成侵权，为了减少这种情况，你校打算开展一次普法宣传活动，对此请你为该活动设计一份方案。 实践作业：在社会或学校开展一次普法宣传活动
教学反思 寻找——正确理解知识点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为对概念、观点、原理等进行准确的表达， 一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点观点和原理，进而培养辩证思维
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《法律与生活》第一单元《民事权利与义务》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《政治与法治》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以习近平法治思想为指导，结合民法典的颁布实施，介绍我国民事法律制度建设的成就，解析民事法律关系与民法基本原则，阐述人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利与财产权利，探究民事权利、民事义务与民事责任的关系，帮助学生全面理解民法典对于更好保障人民合法权益和更好推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，领会我国民法规范所体现的社会主义核心价值观，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。本单元紧紧围绕“民事权利与义务”展开，在介绍民法与民事法律关系的主要内容，阐述民法基本原则和人身权、财产权的含义和内容的基础上，引导学生深刻理解民法典对于保障人民合法权益的作用，认识民法典对于促进我国经济社会发展，推进全面依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义，提高在生活的各个方面尊法学法守法用法的意识。根据这一指导思想，本单元设计了四课和一个综合探究。
4.单元地位 本单元是本册教材的起点。本单元的主题是“民事权利与义务”。民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。民事法律关系是由民法调整的人身关系和财产关系。民事法律关系的内容就是民事主体享有的权利和承担的义务。民法典共七编，除总则编和侵权责任编外，其余的物权编、1合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编五编，分别规定了物权、债权、人格权、身份权、继承权等主要的民事权利种类。本单元阐述的人格权、物权、知识产权、合同债权、侵权责任等，与第二单元阐述的因婚姻家庭关系等产生的身份权、继承权一起，共同构成我国的民事权利体系。学习本单元内容，有利于学生理解民法典的基本结构与主要内容。本单元围绕“民事权利与义务”这一主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。首先，介绍民事法律关系与民法基本原则。理解民事法律关系与民法基本原则是理解民事权利与义务的基础。其次，着重阐述民事主体享有的人格权、物权、知识产权、合同债权等人身权利和财产权利。最后，说明依法承担侵权责任与明确权利界限的意义。这样的内容安排，有助于学生用一个单元的篇幅初步了解民法的基础知识，认识与生活密切相关的法律常识，也为后面三个单元的学习作了铺垫。本单元在阐述民事权利时，同时阐述了民事义务。事实上，民事义务是与民事权利相伴而生、始终存在的。例如，在人身权、物权、知识产权等支配权中，除权利人以外的所有的不特定第三人都是义务人，他们的义务就是不要妨碍权利人实现其权利、不得侵害权利人的权利，也就是说，义务人负有不作为的义务。又如，在合同关系中，合同当事人往往互为权利人和义务人，即一方当事人的权利就是另一方当事人的义务，反之亦然。合同当事人享有的权利是一种债权，属于请求权。债权人的权利就是请求债务人按照约定履行合同义务。民事主体应当依照法律规定或者按照当事人的约定，履行义务，承担民事责任。因此，在讲授本单元内容时，既要突出民事权利，也要注意与权利相伴的民事义务和民事责任。
5.单元核心素养 政治认同:全面依法治国，需要每个公民认真学习民法知识，提高法治素养。我国尊重和保护人权,积极维护人身权利是民法的重要内容。通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。树立宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。科学精神:法律与道德相辅相成。人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得.方式，增强科学精神。企业通过保护知识产权提高市场竞争力。学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民事权利的界限。明确作品合理使用与法定许可使用的条件。法治意识:尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，侵犯生命权、身体权、健康权的应当依法承担法律责任。通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使,而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义务。正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的观念。不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利公共参与:合理合法地行使权力、履行义务，积极参与社会生活。在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。做一个有规则意识和法治意识的现代公民。在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种纠纷，为建设和谐社会做贡献。有限制地行使民事权利。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1（1课时）1.2（1课时）2.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框认真对待民事权利与义务。利用多媒体展示视频《孩子的压岁钱应该归谁？》、《13岁孩子起诉父亲还16800元压岁钱》、《妈妈买房首付不够用女儿5万压岁钱 被孩子要求道歉》并进行图文分析《关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解如何正确对待民事权利与义务。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境观看视频《富士康员工大逃亡》、《中国女排兵败奥运会，网友恶意造谣》、《易烊千玺状告“霹勇堡”》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解为什么要积极维护人身权利 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过观看视频《女子捡到近一万元，失主报警找到仍不归还》、《周秉昆买房被坑》并分析材料《5旬女儿占房“啃老”，父母起诉要求腾房》，组织学生活动——情境分析，使学生明白如何正确保障各类物权 课题/课时2.2（1课时）3.1（1课时）3.2（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对视频《幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权》、《华为准备全球性专利维权》、《涉嫌商标侵权店主被起诉，店主赔60万》等议学情境进行分析，使学生理解如何尊重知识产权本课时引导学生对视频《未成年人的充值是否可以退回》、《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》等议学情境进行分析，使学生懂得怎样正确签订合同 本课时引导学生对视频《丝芭传媒状告冯薪朵》、《从冯薪朵败诉且被判赔120万》等议学情境进行分析，使学生理解有约必守违约有责课题/课时4.1（1课时）4.2（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《六个核桃”商标争夺》、《版权大战抖音为何会败》等议学情境进行分析，使学生把握如何全面理解法律侵权责任 本课时引导学生对视频《女子网购苹果恶意给差评》、《金庸生前诉讼江南案宣判》等议学情境进行分析，使学生把握民事权利行使的界限
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一1.1认真对待民事权利与义务如何正确对待民事权利与义务 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么说孩子的压岁钱是受法律保护的？从这一法规中谈谈你对我国民法的认识 为什么说父母挪用孩子的压岁钱是违法的？在压岁钱的处理上体现了什么样的民事关系 分析中国政法大学罗翔教授为什么说关于压岁钱到底归谁主要不是法律问题？分析女儿要求妈妈道歉的理由。政治认同科学精神公共参与课时二1.2积极维护人身权利为什么要积极维护人身权利 小组合作，结合议学情境和教材内容分析富士康员工大逃亡事件发生的原因 并说明为什么富士康员工在返乡途中不进村，不与人接触 分析 判决结果一出，引起网友热议，不少网友认为易烊千玺年收入上亿，就为了这点小事，实在是太过于小题大做了，请你结合议学情境及所学知识对此予以反驳 谈谈你是如何看待网友恶意造谣抹黑朱婷这个事件的？课时三2.1保障各类物权如何正确保障各类物权 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么案件最后，董某珍被判处有期徒刑6个月其行为属于违法犯罪行为 分析法院判定小高父母胜诉的依据是什么 如果后续二老想要将房子交给小高，应该办理何种手续 自称房主的人的卖房行为侵犯了谁的什么权利？自称房主的人没有房子的所有权，为什么却能住在房子里？课时四2.2尊重知识产权如何尊重知识产权？小组合作，结合议学情境和教材内容分析幼师黄老师唱火了“挖呀挖”为何却涉嫌侵权，涉嫌侵什么权 这给我们什么启示 什么是专利权？专利权该如何保护？华为为什么要着手准备全球性专利维权 什么是商标权？什么商标？什么是注册商标呢？为什么要保护商标权？商标权如何取得和保护？课时五3.1订立合同学问大怎样正确签订合同 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。、购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？在议学情境一中赠送家电、家具购物券所产生的合同，从形式上看应属于什么合同？书面合同和口头合同都有哪些优缺点？课时六3.2有约必守 违约有责怎样理解有约必守 违约有责？小组合作，结合议学情境和教材内容说明冯薪朵和丝芭传媒签订的《SNH48专属艺人合约》应该包括了哪些内容 双方本该如何履行签订的合约 并分析丝芭传媒为什么想要与冯薪朵解除合约 分析冯薪朵如何承担面临的违约责任呢 课时七4.1权利保障 于法有据如何全面理解法律侵权责任 小组合作，结合议学情境和教材内容请从合同法的角度分析未成年人的充值是否可以退回，并说明理由。举例说明生活中你所知道的合同并谈谈签订合同应遵循什么原则 在议学情境中是如何体现要约与承诺的？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。购房者与开发商订立的此赠与合同是否有效？课时八4.2权利行使 注意界限如何把握民事权利行使的界限 小组合作，结合议学情境和教材内容分析 姚女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 从金庸生前诉讼江南案宣判金庸胜诉请你谈谈“二度创作”的边界在哪里
10.单元目标 通过本单元的学习，引导学生了解民事法律制度与人们的日常生活以及我国经济社会发展的密切关系，知道民法典的基本结构与主要的民事权利的基本内容，认识民法典颁布实施的重大意义，明确民事权利与民事义务、民事责任的关系，理性看待生活中的民事纠纷，学会在生活中运用民法知识维护自身合法权益，明确民事权利的界限，增强法治意识，遵守法律规则。
11.单元重点难点 （1）重点：识别我国公民的民事权利和民事责任,理解如何依法行使民事权利、承担民事责任。各种人身权利的内容与法律保护；民事法律关系三要素。了解财产权、所有权、物权的相关知识。了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。了解合同的含义、形式、特点、意义。了解侵权行为的法律责任、侵权责任的构成要件。侵权责任的承担方式和特殊情形。了解民法对民事权利设定的界限，了解知识产权的限制，了解如何妥善处理相邻关系。（2）难点：理解民法规定的六项基本原则。如何依法行使民事权利，承担民事责任。理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。区分著作权、专利权、商标权。理解如何订立合同。理解如何区分过错推定责任与无过错侵权责任。理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习学民法、用民法，传递法治温度，为了让民法典在宣传中不失温度，请你为民法典的宣传设计两条15字左右的合适的宣传标语。为班级出一期宣传法律知识的板报二书面巩固练习 在大数据时代，稍有不慎，我们的信息、数据就有可能被泄露利用,因此，提高人们保护隐私或敏感信息的意识就显得十分重要。假设你校准备到社区举办一场提高个人隐私信息保护意识的宣传活动，请你设计一份活动方案。以“加强个人信息保护，防止网络诈骗”为题，做一期个人手抄报。三书面巩固练习请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题的演讲稿。请你以“公民的财产权受法律平等保护”为主题，设计个法律进社区的宣传活动。四书面巩固练习创新是发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。而保护和尊重知识产权，人人有责!假设你校近期打算在社区开展知识产权保护主题活动，请你为该活动设计一个活动方案。在班级开展知识产权保护主题活动五书面巩固练习 假如你大学毕业参加工作以后，在购房中遇到了赠送家电的纠纷，你会怎样维护自己的合法权益 说说你的理由。去商场买东西，体验口头合同的订立过程和特点。六书面巩固练习人无信不立，事无信不成。不管是对于个人还是企业来说，重合同讲信用都是十分重要的。某地打算围绕“重合同、讲信用”这一主题开展一次宣传活动，请你为此设计一份活动方案。在班级组织一个小型的关于审判合同纠纷案的模拟法庭。七书面巩固练习每个公民都拥有属于自己的合法的民事权利，他人不得随意侵犯个人的民事权利。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象，并做成一个调查报告，并就如何提高维权意识发表你的观点。小组合作，利用课外活动时间，调查身边的同学是否存在民事权利被侵犯的现象八书面巩固练习作为新时代的公民，我们应学法、懂法、守法、用法，共同构建法治社会。但是在当今社会，依然有很多人在行使自己权利的同时会损害他人的合法权益，构成侵权，为了减少这种情况，你校打算开展一次普法宣传活动，对此请你为该活动设计一份方案。在社会或学校开展一次普法宣传活动
实践作业
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大单元主题设计
第二框 权利行使 注意界限
部编版高中政治选必二《法律与生活》
第一单元 民事权利与义务
第四课 侵权责任与权利界限
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.熟悉民事权利的限制内容及对人身权知识产权的限制，初步提高辩证分析能力，树立界限意识。
2.理解法律关于不动产相邻关系的处理规则和原则,正确处理相邻关系，初步提高理论联系实际的能力，树立保护相邻方权益的观念。
【核心素养】
1.政治认同:坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。
2.科学精神:明确作品合理使用与法定许可使用的条件。
3.法治意识:不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利。
4.公共参与:有限制地行使民事权利。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：如何把握民事权利行使的界限
教学环节 导入新课 议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任 议题二：从谁挡了我的阳光中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷
议学情境 思维导图 视频《女子网购苹果恶意给差评》 视频《谁挡了我的阳光？》
议学问题 如何把握民事权利行使的界限 结合议学情境和教材内容分析姚女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训 请你结合议学情境和教材内容分析视频中，对面楼新增楼层挡住当事人阳光妥当吗？应如何处理此纠纷？
学生活动 小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 民事权利行使的界限 民事权利的限制 妥善处理相邻关系
第一单元知识体系
认真对待民事权得与义务
透视民法与民事法律关系
第一课 在生活中学民法用民法
第四课 侵权责任与权利界线
民事权力与民事义务
第二课 依法有效保护财产权
第三课 订约履约
诚信为本
积极维护人身权利
解析民法基本原则
生命健康俱可贵
姓名肖像受保护
名誉隐私不可侵
保障各类特权
定分止争 所有权
尊重知识产权
物尽其用他物权
保护创作著作权
激励创新专利权
点石成金商标权
订立合同学问大
一诺千金重在履行
有约必守
违约必责
言而有信违约有责
生活离不开合同
要约承诺订合同
立字有据更可靠
权利保障
于法有据
民事权利有限制
权利行使
注意界限
妥善处理相邻关系
权利行为的法律责任
侵权责任中的情理法
作品的合
理使用
作品的法定许
可使用
内容
表现
原因
名誉权
知识产权
保障消费者批评督权
民事权利有限制
权利行使注意界限
实质
类型
妥善处理相邻关系
正确处理
原因
要求
原则
依据
责任
侵权责任
权利保障 于法有据
构成要件
原因
诉讼时效
侵权行为
特殊情形
承担方式
行为人侵害他人的民事权利
三年 法律另有规定的除外
损害
因果关系
行为人的过错
无过错责任
过错推定
保护权利
限制权利
相反相成
导入新课
议 题 设 置
总议题：如何把握民事权利行使的界限
议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任
议题二：从谁挡了我的阳光中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷
民事权利的限制
Part 1
议题一：从“女子网购苹果恶意给差评中明晰行使权利有限制侵权必定担责任
新知讲解
女子网购恶意给差评
议学情境一
结合议学情境和教材内容分析 该女士的行为是否构成侵权？从这个事件中我们可以吸取到哪些经验教训
议学问题
①该女士对商品质量及经营者服务的评价仅是个人对商品及服务的情感表达，并没有诽谤、诋毁、损害等违反法律的行为，不构成侵权。
②给不满意的商品和服务打差评是我们每个消费者的权利，同时，我们给评价也不能“太任性”，要遵守诚实信用原则。在互联网时代买家卖家要共同遵守相关法律规定和网络道德规范。民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。
议学提示
1、权利界限
一、民事权利的限制
民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
遵循诚信原则；不违法；不违背公序良俗
议学小结
民法为不同的民事权利设定了界限哦！
2、民法为不同的民事权利设定了界限
⑴对名誉权（人身权）设定的界限：
①对经营者的产品质量或者服务质
量进行批评、评论，就不能认定为
侵害名誉权。但是，借机以诽谤、
诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。
②这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。
议学小结
越界了！
2、民法为不同的民事权利设定了界限
⑵对著作权的限制
①作品的合理使用
在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。
这篇文章写得真好，我抄下来，好好学学。
写得太好了，我要能写出就好了，对了，我把篇文章换上我的名子发表不就行了！我可真聪明！
议学小结
为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
1
2
作品的合理使用
3
4
为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用。
议学小结
2、民法为不同的民事权利设定了界限
⑵对著作权的限制
②作品的法定许可使用：
在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费，这属于作品的法定许可使用。
我看好的那个作品没有声明不许使用，我付费就可以使用了！
议学小结
报刊转载其他报刊上发表的作品；
在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。
1
2
作品的法定许可使用
3
4
5
在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。
广播电台、电视台播放他人已发表的作品或者播放已出版的录音制品。
录音制作者使用他人已合法录制为录制制品的音乐作品制作录音制品
议学小结
妥善处理相邻关系
Part 2
议题二：从谁挡了我的阳光中探析邻里关系有规则 处理不当引纠纷
新知讲解
谁挡了我的阳光
议学情境二
请你结合议学情境和教材内容分析视频中，对面楼新增楼层挡住当事人阳光妥当吗？应如何处理此纠纷？
议学问题
议学提示
不妥当，此举侵犯了当事人的采光权、日照权等相邻权，并可能排放噪音等有害物质，危害相邻关系。《民法典》第293条规定:建造建筑物，不得违反国家有关工程建设标准，不得妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。第294条规定:不动产权利人不得违反国家规定弃置固体废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射等有害物质。酒店方应自行拆除。
1、相邻关系的民事权利限制
二、妥善处理相邻关系
相邻关系是对不动产所有权的限制或延伸。
①相邻用水、排水
②相邻通行
③相邻不动产利用与管线安设
④相邻通风、采光、日照
⑤相邻有害物质排放，等等。
议学小结
3、处理好相邻关系的意义
法律规定相邻关系，对于保护相邻不动产权利人的合法权益，稳定社会秩序，具有重要的意义。
议学小结
4、如何处理相邻关系
⑴原则：不动产的相邻权利人应当按照
有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
⑵依据：法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。
⑶相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。
议学小结
作品的合
理使用
作品的法定许可使用
民事权利有限制
权利行使注意界限
实质
类型
妥善处理相邻关系
内容
表现
原因
名誉权
知识产权
保障消费者批评督权
正确处理
原因
要求
原则
依据
责任
板书设计
课堂练习
1．原告黄某等人与被告刘某签订施工合同，约定刘某可在该工程商品房中挑选一套商品房 抵扣工程款。据此，刘某实际占有、装修并入住案涉房屋，并擅自将厨房改为卫生间，导致案涉房屋的卫生间正对楼下商品房的厨房。后因工程价款问题，案涉房屋未能过户到刘某名下。原告遂以此影响案涉房屋再次售卖为由，向刘某提出恢复原状之诉。对此，下列判断正确的是（ ）
A．刘某的行为侵害了黄某的所有权
B．相邻关系是对动产所有权的限制或延伸
C．刘某是行使自己的所有权，所以并无不法
D．若当事人经他人调解达成协议，则该协议具有强制执行效力
课堂练习
【答案】A
【详解】AC：房屋属不动产，不动产所有权转移以登记为要件，未经转移登记，所有权不转移，案涉房屋因工程价款问题未能过户到刘某名下。故该房屋的所有权归黄某。刘某实际占有、装修并入住案涉房屋，并擅自将厨房改为卫生间，侵害了黄某的所有权，A正确，C错误。
B：相邻关系是对不动产所有权的限制或延伸，B错误。
D：若当事人经人民调解达成协议，在该协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认，经司法确认有效的调解协议，具有强制执行效力，D错误。
故本题选A。
课堂练习
2．央视直播杭州亚运会跳水决赛，我国选手全红婵以完美表现赢得冠军，引得各类媒体纷纷转载。短视频博主小杨将全红婵的跳水片段剪辑成短视频发布在网络平台上，收获了不少点赞和评论。对此，下列说法中正确的是（ ）
A．小杨未经许可剪辑制作短视频，侵犯了全红婵的著作权
B．小杨剪辑跳水片段短视频并发布，属于作品的合理使用
C．各类媒体转载不构成侵权，但应当按照规定支付使用费
D．央视直播为新闻报道需要，未侵犯全红婵等选手肖像权
课堂练习
【答案】D
【详解】A：短视频博主小杨将全红婵的跳水片段剪辑成短视频发布在网络平台上，收获了不少点赞和评论，小杨未经全红婵的允许而使用，侵犯了全红婵的肖像权，并非著作权，A排除。
B：在特定情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付费用，这叫作品的合理使用；而小杨剪辑跳水片段短视频并发布，侵犯了全红婵的肖像权，并未涉及作品的合理使用，B排除。
C：为了新闻报道，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或引用已经发表的作品，属于作品的合理使用。各类媒体纷纷对央视直播杭州亚运会跳水决赛的转载，属于作品的合理使用，并非法定使用，也不需要支付使用费，C排除。
D：央视直播杭州亚运会跳水决赛，并对选手全红婵跳水进行直播，央视直播为新闻报道需要，并不是为了商业目的，因而未侵犯全红婵等选手肖像权，D正确。
故本题选D。
课堂练习
3．小区公共下水管道堵塞，导致五楼住户陈某家反水，积水把陈某的地板和四楼天花板泡坏。陈某找物业及楼上业主协商解决未果，遂将物业和楼上15户业主全部诉至法院。经查明，除两户能证明房屋尚未入住外，其余13户业主均未能提供无过错证明。由于无法查清堵塞物来源，根据民法典规定，楼上13户业主均应共同承担赔偿责任。法院依法判决陈某承担10%的责任，楼上13户业主各承担4%赔偿责任，物业公司承担38%赔偿责任。对此民事纠纷案件认识正确的是（ )
①陈某未能及时发现自家管道溢水，对损害结果的发生存在过错，应当承担民事责任
②楼上13户业主未能提供无过错证明，对损害后果应当承担过错推定侵权责任
③物业无法证明其履行对公用设施维护修缮的责任，应当承担无过错侵权责任
④依法判决楼上13户业主各承担4%的赔偿责任，体现了民法的平等和公序良俗原则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：本案中，陈某未能及时发现自家管道溢水，对损害结果的发生存在过错，应当承担一部分民事责任；根据民法典，该案适用过错推定侵权责任，楼上13户业主未能提供无过错证明，对损害后果应当承担过错推定侵权责任，①②正确。
③：物业无法证明其履行对公用设施维护修缮的责任，承担过错推定责任，不是无过错侵权责任，③错误。
④：依法判决楼上13户业主各承担4%的赔偿责任，体现了公平原则，而不是平等和公序良俗原则，④错误。
故本题选A。
课堂练习
4．2023年9月1日实施的《中华人民共和国无障碍环境建设法》明确规定，国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利。这一规定（ ）
①确立了不动产权利人应当为相邻权利人的通行提供必要的便利的义务
②要求房屋所有权人依法配合既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施
③将为具有无障碍需求的人获得社会服务或平等参与社会生活提供法律支撑
④是按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则处理不同权利人关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利，但是这并没有确立不动产权利人应当为相邻权利人的通行提供必要的便利的义务，①错误。
②③：“国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利”,这一规定要求房屋所有权人依法配合既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施提供了法律依据，为具有无障碍需求的人获得社会服务或平等参与社会生活提供法律支撑，②③符合题意。
④：这是按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则处理相邻关系，而不是不同权利人关系，④错误。
故本题选C。
课堂练习
5．最近，家住7楼的老王很是苦恼，他家楼上(顶楼)的小李养了近百只鸽子，难闻的鸽粪气味，坐在家里都闻得到。百只鸽子争相鸣叫，致使老王的老伴睡眠不好，萎靡不振。老王多次找小李商谈，小李置之不理。对此，下列说法正确的是( )
①小李的养鸽扰民行为构成违约侵权，应该赔偿损失
②小李有权在自己不动产范围内饲养动物，他人无权干涉
③小李没有妥善处理相邻关系，侵犯老王的相邻权
④老王可以要求小李停止侵害，赔礼道歉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
课堂练习
【答案】C
【详解】③④：小李养鸽子致使鸽粪气味四溢，导致邻居老王的老伴睡眠不好，萎靡不振，这属于没有妥善处理相邻关系，侵犯了邻居的权利，老王可以要求小李停止侵害，赔礼道歉，③④正确。
①：小李的养鸽扰民行为构成侵权责任，而不是违约责任，①错误。
②：小李有权在自己的家里饲养动物，但不能影响邻居的正常生活，②错误。
故本题选C。
课堂练习
6．17岁的孤儿洪某以打工为生，结束一天工作后，夜晚去一座尚未竣工的桥上散步，试图从大桥中间的缝隙横跨过去时，不慎摔落。事故造成洪某左腿粉碎性骨折，共花费医疗费10万余元。洪某起诉承担大桥建设的A公司赔偿其各项损失共计20万余元。据此，下列观点正确的是( )
A．洪某作为具有完全民事行为能力的人，应该对后果承担责任
B．洪某作为具有限制民事行为能力的人，应该承担次要的责任
C．A公司若已采取相应安全措施，应对洪某承担部分赔偿责任
D．A公司若未尽到安全管理义务，应对洪某承担全部赔偿责任
课堂练习
【答案】A
【详解】AB：7岁的孤儿洪某属于16周岁以上且以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人，是具有完全民事行为能力的人，且对未竣工大桥存在潜在危险应当具有认知，但未能尽到审慎的注意义务，因此应该对后果承担责任，A符合题意，B表述错误。
C：公司若已采取相应的安全措施，已尽到安全管理义务，对洪某不应承担赔偿责任，C错误。
D：公司若未尽到安全管理义务，应对事故承担一定的责任，但洪某作为具有完全民事行为能力的人，更应对自己的行为负责，A公司不应承担全部责任，D表述错误。
故本题选A。
课堂练习
7．民法典规定，改建、重建建筑物及其附属设施，应经过参与表决专有部分面积四分之三以上的业主、且参与表决人数四分之三以上的业主同意。某小区17号楼加装电梯时，一单元十二户业主已有九户业主同意并签订了电梯安装合同，但却遭到了一楼业主的阻挠，电梯没安装成功。下列说法正确的是（ ）
①民法调整平等自然人之间的人身关系和财产关系
②小区公用土地的建筑用地使用权归所有业主共有
③正确处理相邻关系，必须完全按照法律规定处理
④部分业主依据自己享有的权利提出主张合情合法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：中华人民共和国民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的财产关系和人身关系，①不符合题意。
②④：小区公用土地的建筑用地使用权归所有业主共有，部分业主依据自己享有的权利提出主张合情合法。加装电梯在符合议事规则和法定程序下，少数业主阻挠违反了民法典的相关规定，②④符合题意。
③：民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理相邻关系，不是必须完全按照法律规定处理，③不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
8．2023年5月，江西某小区一位居民被高空坠落的半个梨头砸中后脑勺。民警走访没发现目击者，也没有监控拍到。后当地公安在梨头的咬痕上提取到一女性DNA样本，经排查发现与小区居民陈女士有关联，从而揭开真相：那天，陈女士把吃剩的半个梨放在桌上，转身离开，6岁的女儿将梨从楼上扔下，正巧砸中楼下邻居。下列说法中正确的是（ ）
①应按照团结互助、公平合理的原则处理相邻关系
②陈女士的女儿年幼，不需要承担任何责任
③陈女士主观上不存在过错，不需要承担任何责任
④陈女士应向砸中者赔礼道歉，并赔偿相关损失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：本案并非因邻里关系引发的侵权纠纷，不能按处理相邻关系的原则处理，①不符合题意。
②：6岁女儿为无民事行为能力人，所以不需要承担任何责任，其侵权责任由其法定监护人承担，②说法正确。
③：陈女士作为6岁女儿的法定监护人，要承担相关侵权责任，③说法错误。
④：陈女士作为法定监护人，应该为女儿的侵权行为向砸中者赔礼道歉，并赔偿相关损失，④说法正确。
故答案选C。
课堂练习
9．张某与赵某系邻居。赵某在门前公共用地上搭建雨棚，影响张某家的通风采光。张某要求赵某拆除雨棚，赵某认为门前土地归其所有，自己有权决定如何使用，且其搭建雨棚是因为张某安装的摄像头对着自家大门，侵犯其隐私。张某认为自己从未有窥探赵某家的意图，安装只为安全。双方僵持不下，经多次调解，均无法达成协议。据此，下列说法正确的是（ ）
①赵某的行为侵犯了张某的对公共空间的使用权
②赵某的行为是行使自己的所有权，并无不法
③相邻双方为自己行使便利时，应当照顾对方的利益
④张某称其没有侵犯赵某隐私的主观意图，故其安装行为未侵害赵某的隐私权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：赵某在门前公共用地上搭建雨棚，影响张某家的通风采光，赵某的行为侵犯了张某的对公共空间的使用权，启示我们相邻双方为自己行使便利时，应当照顾对方的利益，①③正确。
②：赵某在门前公共用地上搭建雨棚，影响张某家的通风采光，赵某的行为侵犯了张某的对公共空间的使用权，并非自己的所有权，②错误。
④：张某安装的摄像头对着赵某家大门，侵犯其隐私，④错误。
故本题选A。
课堂练习
10．余某与王某系同村村民，余某的菜地在王某房屋边上，余某在菜地上砌了一堵围墙。王某认为围墙影响其通行，遂将围墙推倒，造成菜地上的农作物受损。余某多次找王某商谈赔偿事宜，王某置之不理。关于本案，下列说法正确的是（ ）
①余某应当向法院提起诉讼，积极维护自身合法权益
②王某没有处理好相邻关系，侵犯了余某的用益物权
③双方应当按照公平合理、方便生活等原则处理纠纷
④余某有权要求王某承担恢复原状、赔偿损失等责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：余某可以向法院提起诉讼，积极维护自身合法权益，而不是必须，解决纠纷的方式可以有和解、调解、仲裁、诉讼等多种方式，并不是必须通过诉讼解决矛盾纠纷，①表述错误。
②：王某没有处理好相邻关系，侵犯了余某的财产权。用益物权，是指非所有人对他人所有之物享有的占有、使用和收益的权利，包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权，②表述错误。
③④：相邻关系处理原则和依据：不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。 法律对相邻关系权利限制要求：相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益，为相邻权利人提供必要的便利；尽量避免对相邻不动产权利人造成损害。王某没有处理好相邻关系，侵犯了余某的财产权。侵权责任承担方式： 停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉等，可以要求其对墙恢复原状，以及对菜地上农作物进行赔偿损失，③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
11．2023年“五一假期”期间，哈尔滨某小区居民刘某准备在承包的居民楼三楼商服房屋内开一家健身房，但在装修过程中，刘某在明知部分墙体是承重墙的情况下，仍然要求施工队砸掉承重墙，但施工队并未听从刘某的要求，刘某一气之下亲自动手将承重墙砸毁，由于承重墙被砸毁，该楼体出现多道墙体裂痕，造成小区数百户居民楼体受损。刘某称其在自己承包的房间内装修，无需向其他业主负责，该楼体出现裂痕系建筑物本身质量问题，与刘某的行为无关。在本事件中（ ）
①该居民楼业主有权要求刘某赔偿由于墙体出现裂痕造成的经济损失
②刘某的说法正确，裂痕系建筑物本身质量问题，与刘某的行为无关
③刘某的行为侵害了对相邻的不动产权利人造成损害，应当承担侵权责任
④施工队也参与了该装修过程，对于整楼墙体裂痕的损坏应承担部分责任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：该居民楼业主与刘某形成相邻关系，刘某的行为对相邻的不动产权利人造成损害，应当承担侵权责任，该居民楼业主有权要求刘某赔偿由于墙体出现裂痕造成的经济损失，①③正确。
②：全楼楼体破损与承重墙被砸之间具有相应的因果关系，是刘某的行为导致了此后果，损害了本楼其他住户的合法权益，故应作出相应赔偿，②错误。
④：施工队虽参与施工，但并未参与砸毁承重墙，对于承重墙损坏造成的楼体损失，施工队无侵权行为，不应作赔偿，④排除。
故本题选A。
课堂练习
12．万某与朱某系邻居，为方便出入，双方从宅基地中各划出一部分作为共同出入的道路。后朱某想将出入的道路硬化，万某因出资问题未达成一致。于是朱某用树枝等物堵住了道路入口，二人发生口角后互相殴打。经鉴定，万某将朱某打成轻伤。本案中（ ）
A．万某应以尊重当地习惯为先，主动照顾相邻方利益
B．万某侵害了朱某的健康权，应当主动平衡双方利益
C．朱某没有妥善处理相邻关系，侵犯了万某的所有权
D．朱某拥有宅基地使用权，有权占有和建设附属设施
课堂练习
【答案】B
【详解】A：法律、法规对相邻关系有规定的，依照其规定。法律、法规没有有规定的，可以按照当地习惯。“万某应以尊重当地习惯为先”错误，故A错误。
B：万某将朱某打成轻伤，侵害了朱某的健康权，应当承担侵权责任，主动平衡双方利益，故B正确。
C：案涉道路的产权归集体所有，万某与朱某只有使用权，没有所有权，故C错误。
D：朱某拥有宅基地使用权，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施。但为方便出入，双方从宅基地中各划出一部分作为共同出入的道路，道路为双方共同使用。民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系，故D错误。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.作为新时代的公民，我们应学法、懂法、守法、用法，共同构建法治社会。但是在当今社会，依然有很多人在行使自己权利的同时会损害他人的合法权益，构成侵权，为了减少这种情况，你校打算开展一次普法宣传活动，对此请你为该活动设计一份方案。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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